浙教版三上道德和法治備課的（教學）案

...wd......wd......wd...備課教案教材內容《成長路上我和你》之《認識我自己》上課時間2018.9.4總課時2備課教師第1課時教學目標認識到人與人之間是有一樣之處，但也有不同之處。認識到自己的獨特性，認識自己在不同社會環(huán)境下的不同角色。了解自己的個性與愛好，正確認識自己。重點難點教學重點：認識自己的獨特性，認識自己在不同社會環(huán)境下的不同角色。教學難點：認識自己的獨特性。完成好不同角色。教學準備課件設計者教學設想備注談話導入師：社會是一個大家庭，我們誰都離不開它。在這個大家庭中，有我們得意的親人，有我們關心的朋友，有我們可敬的教師等等。我們是在與他們的交往中，不斷地長大成人。師：說說你是誰學生思考交流，主動發(fā)言討論。師：是呀，我們是家中的“小不點〞，是學校里的小學生，是社區(qū)里的小主人，我朋友眼里的“好同學〞等等，我們與他們發(fā)生著密切的聯(lián)系，扮演著不同場所的不同角色。二、交流廳：在社會的不同場合里，我們分別扮演著什么角色師提問：同學們，在家里、在學校、在社會，我們面對不同的環(huán)境，我們的角色一樣嗎學生思考自己的不同場合里的不同角色師：在家里，你是若何的角色在學校里，你是若何的角色在社會公共場所，比方電影院，你又是若何的角色在小賣部，你是若何的角色3、師：在這些場所里的不同角色要求下，你的行為可以一樣嗎4、說一說在這些角色下，自己應該若何表現(xiàn)呢5、師：教師也在不同場所里扮演著不同角色。在學校里，教師是〔〕，在家里，教師是〔〕，在社會公共環(huán)境中，教師是在平凡的一員，跟同學們一樣也得遵守好公共秩序。6、小結：是呀，人在不同環(huán)境下，是在發(fā)生很大變化的。我們要在不同時間不同場所，努力扮演好屬于自己的正確角色。接下來，我們來演一演吧。三、情景?。喝艉巫龊梦易约盒〗M合作：設計不同的情景，然后分別扮演其中一個角色，說說自己這個角色的責任。小組準備，師下去巡視指導。小組匯報演繹：情景一在公交車上，我們是一個乘客。需自覺遵守乘車秩序，遇到老弱病殘需給他主動讓座。并且在公交車上不能大聲喧嘩，吵鬧，跑動，吃東西等。情景二：在學校，我們是一個學習者。上課認真聽講，有不懂及時提問，認真學習，尊重教師，努力思考，取得進步。情景三：在公共社區(qū)，我們是一個小小公民。需自覺遵守秩序，主動進展宣傳傳遞一些信息。4、師：同學們，這個活動，給你最大的感受是什么三、活動場：正確認識我自己師：與自己認識的人對比一下，可能某些方面你們很相似，但是另一些方面，你們又我完全不一樣。是的，你是你自己，你是這個世界上獨一無二的自己。1、我自己眼中的“我是誰〞每位學生自己寫一寫自己的性格特點和興趣愛好。然后全班根據(jù)你的描寫，猜一猜，看看你認識自己嗎師：自己的特點讓自己變得不一樣，這些特點中，有一些會讓你很自信。正確認識自己不容易，除了自己自己了解外，還需通過別人給予自己的評價來認識自己。2、別人眼中的我聽聽同學們給予的評價聽聽長輩們給予的評價。3、這些評價中，有我已經認識到的嗎，有共同的地方嗎。還有哪些特點，是我不知道的，是不一樣的四、全課小結師：同學們要正確認識自己，扮演好不同的角色。努力讓自己更加的自信與進步！板書設計：認識我自己角色扮演我是誰教學反思：想讓孩子們正確認識自己，絕不是一件易事。孩子因為年齡特點的關系，不善于發(fā)現(xiàn)自己的特點，因為某些不自信，不善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。有些時候，又由于教育的關系，在各種場合中，完成不好自己的角色。這節(jié)課上過之后，多少會有一些改變和認識。教材內容《成長路上我和你》之《認識我自己》上課時間2018.9.6總課時2備課教師第2課時教學目標1認識自己的優(yōu)勢與長處，認識不同的人總有自己的價值。2正確對待自己，讓自己的特長讓更多人受益。重點難點教學重點：認識自己的優(yōu)勢與長處教學難點：讓自己的優(yōu)勢給別人帶來好處教學準備課件設計者教學設想備注一、談話導入師：上節(jié)課我們說了要認識自己，除了了解自己的性格特點、興趣愛好之外，也需多聽聽別人給予的評價。其實，世界上的每個人都有他存在的價值，多有他各自的長處。二、故事屋：小孔雀的煩惱教師將小孔雀的故事。請學生思考：小孔雀為什么煩惱百靈鳥的話有沒有道理，為什么如果你是孔雀，你會若何對待自己3、學生交流，教師及時引導。4、小結：正確認識自己的特點，有時候可以減輕我們的自卑，能發(fā)現(xiàn)其實自己也不錯，身上也有著別人不覺有的優(yōu)勢，會讓我們充滿信心。三、活動場：班里的每個學生，有著若何的特長想一想，你自己的特長，在同學們面前說一說，或者演一演。學生們相互活動，表現(xiàn)自己的特長。相互說一說，你眼中別人身上的特長。師：特長給人自信，自信是力量，他能讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上很多很棒的地方，因此變得越來越棒！四、活動場：用自己的特長服務別人師：在學校、家庭、社區(qū)，我們可以用我們的特長服務很多人。試著制定一個行動方案吧學生活動，積極準備并實施。師：讓我們的特長，發(fā)揮作用吧！板書設計：認識我自己特長：自信變棒服務別人教學反思：認識自己的特長，讓自己變得更加自信。我們的孩子可能有些不能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點。聽聽別人的評價，讓自己變得更加自信。但是又怕有些孩子盲目自信。這是一個較難抑制的矛盾。教材內容《成長路上我和你》之《我向你學習》上課時間2018.9.11總課時2備課教師第1課時教學目標認識到每個人身上都有優(yōu)勢和缺乏，自己是如此。能發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點與長處。重點難點教學重點：認識自己的優(yōu)勢和缺乏。并懂得欣賞他人身上的長處。教學難點：正視自己的缺乏，欣賞他人的優(yōu)點。教學準備課件設計者教學設想備注一、談話導入師：每個人身上在有優(yōu)勢的同時，也存在著缺乏。人無完人，我們需要正確面對自己，及時改正。二、故事屋：陶行知與四塊糖教師講訴陶行知與四塊糖的故事。提問：陶行知為什么要給小王四塊糖。小王為什么又哭了如果你是小王，你會若何做這個故事給了你什么啟示3、師：人都會犯錯誤，沒有哪一個人是十全十美的。小王是不應該動手扔自己的同學，這個行為本身也是錯的，雖然他是為了幫助同學。但反過來，小王身上也有很多的優(yōu)點：尊重教師、守時、正直、知錯能改。我們也要學著欣賞別人身上的優(yōu)點、正視自己的缺乏。三、交流廳：你會欣賞嗎師：每個人身上都會有值得別人欣賞的地方，那么什么才是真正地欣賞，你會欣賞嗎辨一辨。說一說為什么。欣賞的力量。四、活動場：學會表達欣賞的方法因人而異詳實具體雪中送炭師：欣賞并不需要千言萬語，一個會心的微笑，一個簡單的手勢、一個滿意的點頭、一句肯定的話語，都讓人產生一股強大的力量。五、全課小結：課后試著去發(fā)現(xiàn)并欣賞他人身上的優(yōu)點。板書設計：我向你學習優(yōu)勢缺乏欣賞他人，注意方法教學反思：一個人發(fā)現(xiàn)自己的缺乏跟發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，一樣重要。正視自己的缺乏，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點，可以讓自己懂得自省與提高。若何讓學生坦然承受自己身上的缺乏，肯定對別人優(yōu)點的贊同與欣賞，需要教師再下苦功。教材內容《成長路上我和你》之《我向你學習》上課時間2018.9.13總課時2備課教師第2課時教學目標欣賞他人的優(yōu)點，正視自己的缺乏，積極向他人學習。讓學生懂得取長補短，注意方法，不斷提高自己的道理。重點難點教學重點：取長補短、相互提高教學難點：正視自己的缺乏，欣賞他人的優(yōu)點。教學準備課件設計者教學設想備注一、談話導入師：我們的身邊有很多值得我們學習的典范，他人也是在對自己的反思中不斷成長的，讓我們多向他們學習。二、故事屋：項雷的心里話1、教師講訴響雷心里話的故事。提問：班級里的怪事都是誰干的項雷為什么要干這些事，他是受了誰的影響張峰為什么說：“我也要向你學習?〞項雷張峰互相學習對方身上的什么2、師：在我們與小伙伴的相處過程中，我們的身邊確實有很多的典范，值得我們去發(fā)現(xiàn)與欣賞他們身上的優(yōu)點。說說在你周圍有什么取長補短的故事。三、交流廳：什么才是真正的取長補短師：你覺得什么才是真正的取長補短辨一辨：以下行為是真正的取長補短嗎四、活動場：說說自己的本學期行動方案師：請同學們想一想自己在這個學期里希望改正的缺乏。找到班級里在這方面的小教師，并向他請教。制定自己的行動方案請同學們互相說一說，讓其他同學監(jiān)視五、中華好傳統(tǒng)：三人行，必有我?guī)熝?。板書設計：我向你學習取長補短三人行，必有我?guī)熝山虒W反思：一個人真正地成長是在與他人的對比中慢慢完善自己的。學會正確地取長補短，學會向同學好的方面學習，改正自己的缺乏，真正認識自己。教材內容《成長路上我和你》之《播種友情》上課時間2018.9.18總課時2備課教師第1課時教學目標使學生真心體會到友情的偉大，真誠地喜歡與同學交往，并友好相處。珍惜友情，講究方法，真心實意與他人交朋友。重點難點教學重點：體會到友情的美好，發(fā)現(xiàn)自己身邊的好朋友。教學難點：真心與他人相處，珍惜友情。教學準備課件設計者教學設想備注談話導入師：友誼是人生命中一種重要且珍貴的財富，但是收獲友誼也絕非是一件簡單的事情。只有我們真心實意地對待他人，我們才會擁有很多朋友，甚至一些好朋友。二、交流廳：我與朋友的時光師：在校園生活中，我們經常和好朋友一起，享受著快樂的時光。請你說說，你與好朋友之間若何相處學生舉例述說同學間的情感。三、故事屋：螢火蟲找朋友師：小螞蚱和小螞蟻愿不愿意和螢火蟲交朋友為什么螢火蟲找不到朋友呢他若何才能找到朋友師：是呀，螢火蟲以為交朋友只要嘴上說說，互相應允就可以。他不知道交朋友是需要真心的，需要付出行動的。在別人需要的時候，愿意幫助對方；在別人需要關心的時候，愿意撫慰對方；在別人需要鼓勵的時候，愿意鼓勵對方。真心換真心，才能真正交到朋友。四、活動場：設計征友廣告1、師：你希望你的朋友要到達的要求請寫一寫，并想一想，你自己到達了嗎師：要別人到達，請自己先到達。2、其實找朋友也有一些有效的方法，讓我們一起來學學寫寫吧。并且試一試。3、交朋友的最大法寶就是：先把自己當成是別人的朋友。五、全課小結：真心去尋找屬于你的朋友吧。板書設計：播種友情愿意幫助對方，愿意關心對方，愿意……交朋友的方法：最重要先把自己當成對方的朋友教學反思：兒童因為年齡的特點，相對都對比自我。他們都希望從對方身上獲取些什么，但卻不愿意付出。要知道朋友是相互的真心換真心，要讓學生們認識到這一點尤為重要。有些孩子需要很大的努力！教材內容《成長路上我和你》之《播種友情》上課時間2018.9.20總課時2備課教師第2課時教學目標讓學生認識到真正的幫助是什么，朋友是讓各自的行為變得更好，而不是一味包庇。學會正確處理朋友之間的矛盾和傷害。從古今中外的偉大友誼中學會珍惜友情、正確相處。重點難點教學重點：懂得真正的幫助是什么，學會正確處理朋友間的矛盾和傷害。教學難點：珍惜友誼，學會正確相處。教學準備課件設計者教學設想備注全班交流：什么是真正的朋友為了幫助朋友，是非不分。你覺得這樣是友誼嗎因為可以放任自己，自己從對方身上能有小廉價可以撈，就喜歡與他當朋友，你覺得這是真正的友誼嗎朋友之間要控制并提醒短處的改正，不是一味的縱容。朋友之間應該提供真正為對方好的幫助。二、情境?。喊l(fā)生矛盾了若何辦師：與朋友的相處過程中，免不來也會產生各種矛盾。這個時候我們應該若何做情景演繹：迷上游戲后，他變了，若何辦師：你覺得我應該借他抄作業(yè)嗎為什么師：若何幫助他改正錯誤呢三、交流廳：讓對方受到了傷害，若何辦師：是否你和朋友，因為你的一句話一個舉動，讓對方受到傷害。如果你是對方，你作何感受。若何可以挽回友情站在對方的角度上，我們會發(fā)現(xiàn)自己做的事不對！四、收藏夾：管鮑之交師講訴管鮑之交的故事師提問：鮑叔牙在哪些地方幫助過管仲我們的近代和現(xiàn)代社會上，也有許多的管鮑之交。讓我們多收集，多學習。五、活動場：名人名言話友誼結合收集的名言，說說你和朋友之間的故事。板書設計：播種友情矛盾、傷害發(fā)生時，我們該若何挽回友情管鮑之交名人話友誼教學反思：友誼，是一種力量。但難免發(fā)生不快，讓學生正確面對和處理，是保存友誼的重要策略。要多學習古人名人身上的做法，讓孩子們收獲屬于自己的真實友誼！教材內容《我和我的家》之《我來畫棵家庭樹》上課時間2018.9.25總課時2備課教師第1課時教學目標1、認識家庭成員之間的關系。2、知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情重點難點教學重點：體會家庭成員間的親情教學難點：認識家庭成員之間的關系和稱謂。教學準備課件設計者教學設想備注一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、我給大家猜個讀語：這里有溫暖的床，這有豐富的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人。這是什么地方2、在這個溫暖的家庭中你天天和誰生活在一起呢〔板書我爸爸媽媽〕3哦我們小明友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起組成了個家。我是爸爸、媽媽的孩子，爸爸是媽媽的什么人呢媽媽是爸爸的什么人，媽媽和爸爸之間有著婚姻關系，這種婚姻關系是我國家法律成認并保護的，你是爸爸的什么人你是媽媽的什么人二、了解家庭成員之間的關系。1、父母與子女之間有著血濃于水的血緣關系，這兩代人組成了一個小家庭。其實剛剛同學們的介紹中，我們還知道有很多同學除了和父母生活在一起，家里也有其他的成員，他們分別是一一〔板書“爺爺、奶奶、外公、外婆〞〕2、有的家庭中，有爺爺奶奶這樣的老人，也有同學家中同樣居住著外公、外婆。這樣三代人組成了一個大家庭。這四位老人與爸爸、媽媽之間有什么關系呢3、這位同學說得非常準確，那我是爺爺、奶奶的什么人呢是外公、外婆的什么人爺爺、奶奶、外公，外婆平時對你若何你該若何對待他們呢4．在這樣的三代之家中，最先有的一代人是爺爺、奶奶、外公、外婆，他們最年長了，是我們的長輩。他們的下一代是爸爸、媽媽，他們同樣也是我們的長輩。第三代是我，這三代人組成的幸福家庭，多么像一棵枝塞葉茂的一家樹呀！5．在這棵茂盛的樹里，可不單單只有這樣幾個人哦，還有呢看！6．誰來說說，這是誰你能介紹下當時的情景嗎三、介紹照片里的故事課前教師看到還有許多同學帶來了家人的圖片，我想她也一定想讓人家了解他們四人小組說一說吧，先介紹他是誰，再說說你和他之間發(fā)生過什么故事2誰意把故事和我們全班分呢板書設計：我來畫棵家庭樹爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽我家庭樹教學反思：教材內容《我和我的家》之《我來畫棵家庭樹》上課時間2018.9.27總課時2備課教師第2課時教學目標1、認識家庭成員之間的關系。2、知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情重點難點教學重點：體會家庭成員間的親情教學難點：認識家庭成員之間的關系和稱謂。教學準備課件設計者教學設想備注一引導探究1、上節(jié)課聽了大家的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們的親戚還真不少，有個同學為了這個而正煩惱，讓我們來聽聽。2．那你知道你們家親戚的關系和稱謂嗎讓我先來告訴你們爸爸的爸爸叫爺爺。你還知道爸爸這邊有哪些嗎那媽媽這邊的親呢3、我們可以把這些關系編成一首兒歌呢4、能學著教師的樣子來問我嗎師生合作，生問師答找個伙件自己玩。生生合作5、游戲真不錯，又能娛樂又能長知識，如果大家對這個游戲感興趣，課后再接著玩，好不好6、如果玲玲也來學學這首幾歌，她一定不會這么煩惱了。走我們去告訴她，和她一起走走親戚吧。7、大家對玲玲的幫助，相信她一定能記住這些稱呼，以后會主動打招呼了。二、畫家庭樹我們有這么多的親人，看，我們的大家庭就象一棵樹，完成家庭樹讓愛住我家1，我們每個人都是家庭樹中必不可少的局部，要讓這棵家庭樹更加枝繁葉茂，生機勃勃，還需要我們共同的努力，需要每個人付出你的愛在這個人家庭中，你感受到了長輩的愛了嗎他們若何關心你的2，長輩是這樣的關心保護我們，我們也要給他們送去快樂。只要我們相親相愛。一起努力、共同呵護，相信我們的家庭樹一定能枝繁葉茂生機勃勃。讓我們的愛住在我們的家。板書設計：我來畫棵家庭樹爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽我家庭樹教學反思：教材內容《我和我的家》之《家人關愛我成長》上課時間2018.10.9總課時2備課教師第1課時教學目標1、情感目標：通過活動讓學生感受到自己的成長離不開父母長的關心，從而激發(fā)學生體貼父母、關心父母的情感。2、行為與習慣：讓學生幫助父母做一些力所能及的事情。3、知識與技能：在活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、對比能力、合作能力、口語交際能力和創(chuàng)新能力重點難點教學重點：理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務，培養(yǎng)家庭責任感教學難點：理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務，培養(yǎng)家庭責任感教學準備課件設計者教學設想備注一、回憶成長的旅程1、今天，教師給同學們帶來一組照片，讓我們一下回憶一下這位同學成長的過程。2．出示課件師：誰知道自己出時的體重是多少，身高是多少。現(xiàn)在體重和身高是多少記錄黑板。3．小結：每個小明友都是從剛剛出生時的小不點成長為令天三年級的小學生教師算了算了從出生到今天，小明友們已在這個世界里生活了三千多天。在這三千多天個日子里，你們從五六斤重的小娃娃一點點地長到了今天這身高這體重。那么你們知道，在這個過程中，誰最辛苦，誰對我們的功績最大呢4、板書：家人關愛我成長二、尋找成長的足跡過渡：其實在我們成長的每個階段中都傾注了家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名小學生，我們每一天都生活在家人的關愛里，他們時時刻刻關心著我們，讓我們走進“故事屋〞，去感受這個動人的故事。1、出示《雨中情》師：聽了這個故事，你有什么話要說嗎2、師：這樣的故事相信在大家身上也發(fā)生過，讓我們一起走進溫暖的回憶3、出示課件一組圖片，幫助學生回憶。小組交流：教師相信同學們還有多幸幅的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享?？梢阅贸鲎约盒r候