2023-2024學(xué)年人教部編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期中考試試卷

期中考試真題卷04

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.(pan)跚緋（fSi）紅M(ji)妒鮮（xian）為人知

B.休尊(qi)豢(huan)養(yǎng)佇(chu)立號(hào)（bing）息凝神

C.不屑(xie)琴弦(xian)狡厚(xie)銳不可當(dāng)（dang）

D.拘泥（ni）箴(zhen)言娉（ping）婷矯（jiao）揉造作

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.搏擊端詳養(yǎng)植業(yè)顧名思義異曲同工

B.蟬聯(lián)磨礪座右銘憑心而論勵(lì)精圖治

C.睿智取諦爛攤子開誠(chéng)布公翻來(lái)覆去

D.妥帖牟取親和力人才輩出閑情逸致

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（）

A.在讀《水滸傳》分享會(huì)上，小明同學(xué)引經(jīng)據(jù)典，向大家分享了自己的獨(dú)

特感悟，贏得了陣陣掌聲。

B.在元旦晚會(huì)上，學(xué)校舞蹈團(tuán)獻(xiàn)上了精彩的表演，舞臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)電質(zhì)風(fēng)推，不禁

手舞足蹈起來(lái)。

C.諸葛亮終于被劉備三陛本用的真誠(chéng)給打動(dòng)了，于是用一生的時(shí)間鞠躬盡瘁，以報(bào)知

遇之恩。

D.“7?11洪災(zāi)”淹沒了小區(qū)地下車庫(kù)，全小區(qū)人都很難過，小區(qū)內(nèi)外毒停率名。

4.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

彈幕評(píng)論不僅具有大數(shù)據(jù)價(jià)值，而且能夠即時(shí)看到觀眾觀眾對(duì)人物設(shè)

置、角色表演、“服化道”細(xì)節(jié)以及劇情合理性的即時(shí)討論，可以——?jiǎng)?chuàng)作者不斷

提高創(chuàng)作質(zhì)量。需要注意的是，每一個(gè)參與互動(dòng)的人，都要自覺維護(hù)健康的彈幕文化，

共同涵養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)空間：對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，提高彈幕內(nèi)容的

質(zhì)量，發(fā)揮其在—_____文化、促進(jìn)創(chuàng)作中的積極作用。

A.反映督促云淡風(fēng)輕勾通

B.反應(yīng)督促風(fēng)清氣正溝通

C.反映監(jiān)督風(fēng)清氣正溝通

D.反應(yīng)監(jiān)督云淡風(fēng)輕勾通

5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.在“世界讀書日”來(lái)臨之際，我校開展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書活動(dòng)。

B.“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?/p>

C.坑蒙拐騙、以假亂真、欺行霸市、殺雞取卵……云南旅游存在的頑疾，氣得省長(zhǎng)都

“放狠話”要查。

D.2017年春節(jié)期間上映的《西游伏妖篇》、《大鬧天竺》、《功夫瑜伽》等影片掀起觀影

熱潮。

6.下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不

可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。

B.全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員，都在為“戰(zhàn)勝冠狀病毒，保衛(wèi)人民健康”這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)

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c.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。

D.博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。

7.請(qǐng)選出下列說(shuō)法中奉送的一項(xiàng)（）。

A.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四

十歲、五十歲和六十歲。

B.蒲松齡，清代的文學(xué)家。字留仙，一字劍臣。別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生。著有

文言小說(shuō)集《聊齋志異》等。

C.《天下第一樓》是何冀平在20世紀(jì)80年代創(chuàng)作的話劇，每一幕都是獨(dú)立存在的，它

們之間沒有密切聯(lián)系。

D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格創(chuàng)作的一篇傳記。該傳記為了紀(jì)念人類歷史上

最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家一一挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特而作。

二、情景默寫

8.古詩(shī)文默寫。

（1）天接云濤連曉霧，o（李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）

（2）古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗在古詩(shī)詞中常出現(xiàn)，帶給人美好的感覺。蘇軾的《蝶戀花?密州

上元》中說(shuō)“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，陸游《游山西村》中的“簫鼓追隨春社近，

?！眱删渑c此類似，都表達(dá)了作者熱愛傳統(tǒng)文化的深情。

（3）許渾《咸陽(yáng)城東樓》中常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，被千古傳誦的名

句是：溪云初起日沉閣，o

（4）老英雄張富清在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代戰(zhàn)功赫赫，新中國(guó)成立后他卻深藏功名，主動(dòng)轉(zhuǎn)業(yè)

到偏僻貧困地區(qū)默默地工作生活。他這種“,"（龔自珍

《己亥雜詩(shī)》）的奉獻(xiàn)精神，很值得我們學(xué)習(xí)。

（5）一個(gè)人不學(xué)習(xí)就沒法增長(zhǎng)自己的才干，不立志就不可能有大的成就。這正如諸葛

亮在《誡子書》中所說(shuō)的“,非志無(wú)以成學(xué)”。青年人要志存高遠(yuǎn)，發(fā)

奮讀書。

（6）2020年注定是中國(guó)不平凡的一年，國(guó)內(nèi)疫情肆虐，國(guó)外有以美國(guó)為首的西方國(guó)家

的肆意挑釁與打壓。面對(duì)這些，我們應(yīng)該拿出岳飛“,笑談渴飲匈奴血”

（《滿江紅》）的斗志和勇氣，戰(zhàn)勝困難，打敗敵人。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的選文，完成下面小題。

守護(hù)

①貓兒巖并不高，海拔約九百米，從山腳到山頂，一個(gè)多小時(shí)就足夠了。我是帶著

一份敬重和好奇去拜訪康德慶老人的。

②老人就住在快到山頂?shù)哪线呉黄脚_(tái)處。房子很簡(jiǎn)陋，豎條木板圍成一個(gè)方形，上

面蓋了一層綠色的玻纖瓦。木屋就十來(lái)個(gè)平方，門側(cè)有一個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)旁便是一個(gè)僅能

供一人使用的衛(wèi)生間，我繞著小木屋轉(zhuǎn)了一圈，只有小木屋的后邊有一小小的墳堆，墳

堆前立著“秦文之墓”，墳上的青草修剪得千牙擎擎，墳的四周站立著高低不齊的松樹。

③老人把我領(lǐng)進(jìn)了屋，我快速地掃視了一周，屋角的一堆膠鞋深深地吸引了我。我

低下身子，看著這些已經(jīng)磨破鞋底兒、但鞋幫還好的膠鞋，我已知道這意味著什么了。

我一雙雙地?cái)?shù)著，一共有四十二雙！我這時(shí)才下意識(shí)地深深望著德慶老人。老人已七十

多歲了，皮膚粗黑，皺紋清晰，臉上寫滿了歲月留下的滄桑，而滄桑里卻透著硬朗，透

著一股執(zhí)著勁兒。老人說(shuō)，他在山上已四十多年了，他每天在山間重復(fù)地行走，生怕有

人砍了這樹，生怕有火毀了這林。因?yàn)檫@樹林深處有一塊墓碑，是他終生的守候，是他

不能碰觸的痛。

④去年秋天，他因不留神一腳踩滑，從山上滾下去，受了傷，住了院。德慶老人出

院的那天，鎮(zhèn)敬老院院長(zhǎng)再三跟他講，決不容許他一人再守山了。可老人卻說(shuō)：“貓兒

巖是我的生命，離開了貓兒巖，我就會(huì)死去。”勸說(shuō)無(wú)效而終，老人依舊又上了貓兒巖，

依舊守著他那十幾平米的小木屋，依舊守著貓兒巖的樹木，依舊守著小木屋后的那座墳

墓。

⑤其實(shí)，人是需要有寄托的。我對(duì)德慶老人有這樣的寄托由衷地敬佩。每當(dāng)夜深入

靜時(shí)，老人就會(huì)呆坐在小木屋后的墳堆旁，他好像在與墳堆說(shuō)著什么……

⑥我是帶著好奇聽完老人講這段故事的。

⑦秦文是貓兒巖村小的老師。全村老少無(wú)人不曉，是因?yàn)樗牟女?，他的書教得好?/p>

村里的人講，現(xiàn)在可盼來(lái)了一位好老師，我們要留住他。這里更需要他，秦文老師放棄

了更好的待遇，一年又一年在這里孜孜不倦，用自己的品格，才華滋潤(rùn)著這片干涸的土

地。“文革”開始后，村里的醒目位置都要書寫標(biāo)語(yǔ)，村支書便請(qǐng)秦文老師去寫。在村

辦公室外面的墻上，秦文寫了一副“我們一定要解放臺(tái)灣”的標(biāo)語(yǔ)。第二天，村支書去

檢查，卻發(fā)現(xiàn)秦文寫的這副標(biāo)話把“解”字寫漏了，就成了“我們一定要放臺(tái)灣”。這

下可糟了，在那個(gè)年代這可是政治上的錯(cuò)誤，秦文也因此闖下了大禍。康德慶一直對(duì)秦

文心存敬意，眼看著村里的造反派們對(duì)秦老師下手，欲上前制止，只見一個(gè)拳頭刷地飛

到了秦文的腦袋上，秦文“哎喲”一聲便倒了下去，康德慶趕忙上去扶起秦文，可秦文

卻已說(shuō)不出話來(lái)，在送往醫(yī)院的途中便咽氣了。才華橫溢又有著極好口碑的秦老師成了

那個(gè)時(shí)代的犧牲品。

⑧康德慶難過萬(wàn)分，帶人將秦文老師埋在了貓兒巖上。接著，康德慶便修了小木屋，

開始守著這小木屋，守著秦文老師，這一守便是四十多年的時(shí)光！

⑨此刻，陽(yáng)光直直地照在貓兒巖上，鳥鳴濾過溫馨的山風(fēng)，拂過屋前的沉寂。貓兒

巖在五彩的陽(yáng)光下，靜靜地為大地而歌。而守候他的人，在完成了一份救贖的同時(shí)，也

默默地將一份良知和暖意播撒在這山間，隨著時(shí)光的流逝飄向更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。

9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

10.選文第③段中有關(guān)膠鞋的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？

11.請(qǐng)從修辭的角度賞析第④段中的畫線句。

12.讀選文⑤段，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)德慶老人面對(duì)墳堆會(huì)訴說(shuō)些什么。

13.選文⑦⑧兩段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？

14.請(qǐng)選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）

A.選文采用第一人稱敘事，使故事真實(shí)可信，同時(shí)以“我”的情感流露凸顯老人形象。

B.選文②段的加點(diǎn)詞“齊齊整整”，寫出老人對(duì)墳?zāi)骨谟诠芾?、用心守護(hù)，對(duì)逝者充

滿敬意。

C.選文③段的外貌描寫，細(xì)膩地刻畫了飽經(jīng)風(fēng)霜仍硬朗、執(zhí)著的老人形象。

D.選文⑨段的景物描寫，渲染了沉寂悲涼的氣氛，烘托了老人懊惱的心情。

閱讀《一舍千金》，完成下面小題

一舍千金

韓青

①著名作家賈平凹說(shuō)：“會(huì)活的人，或者說(shuō)取得成功的人，其實(shí)懂得了兩個(gè)字：舍

得。不舍不得，小舍小得，大舍大得?！睆囊欢ㄒ饬x上來(lái)說(shuō)，人生就是由舍和得構(gòu)成的。

該舍什么，每個(gè)人的心里都有著自己的標(biāo)準(zhǔn)和答案。如果什么都不想舍，那么最終可能

兩手空空。舍，像鋤草，為的是莊稼的豐收。星云大師說(shuō)得更徹底：“舍，于人是慈悲，

于已得精進(jìn)。以舍為得，無(wú)處不春風(fēng)?！?/p>

②在日常生活中，我們都有過這樣的經(jīng)歷和感受：在與人交往中，一般來(lái)說(shuō)，你付

出得越多，得到的也就越多；相反，你對(duì)人越吝嗇，別人對(duì)你也就越小氣。孟子說(shuō)：“敬

人者，人恒敬之。”（1）人敬我一尺，我敬人一丈。很多時(shí)候，都是這樣：你給人一

朵花，而你收獲的可能就是一個(gè)春天；你給人一杯水，而你收獲的可能就是一片海洋；

你給人一片楓葉，而你收獲的可能就是整個(gè)楓林……人都喜歡被人尊重，不喜歡被輕視。

有時(shí)候，面對(duì)你的摳門，別人可能就跟你較起勁來(lái)，與你死磕。因此，你想得到的，可

能就會(huì)因?yàn)槟愕膿搁T而與你失之交臂。

③毋庸置疑，人們都有一定的貪欲和私心，一些東西舍不得，一些地方舍不得，一

些人舍不得，一些權(quán)力舍不得，一些財(cái)富舍不得，一些利益舍不得，等等。這是人的一

個(gè)劣根性。要想把這個(gè)劣根性根除掉，就必須讓自己的品德變得足夠高尚。就是說(shuō)，只

有品德足夠高尚的人，才懂得去舍、喜舍。

④《夢(mèng)溪筆談》里記載了這樣一件事。李士衡在昭文館為官時(shí)，和一個(gè)武官出使高

麗。高麗曾贈(zèng)送給他們很多禮品，士衡都不在意，一切都讓那個(gè)武官去管。當(dāng)時(shí)船底不

嚴(yán)密，有些滲水，那個(gè)武官就把高麗送給士衡的絲織品墊在船底，然后把自已所得的禮

品放在上面，以防備被滲水打濕。到了海上，遇到大風(fēng)，船將要傾覆。駕船的人大為恐

慌，請(qǐng)求把船上所載的物品全部卸掉，否則，船會(huì)因?yàn)樘囟翛]。武官趕緊把船中的

財(cái)物扔進(jìn)海里。約投了一半，風(fēng)停了，船又穩(wěn)定下來(lái)。隨即點(diǎn)檢所投，發(fā)現(xiàn)都是那武官

的物品，士衡所得禮物都在船底，一無(wú)所失。

⑤如果李士衡不肯舍棄自己的私心，把自己的東西放在上面，那么最后受損失的就

是他了。也許，你不在乎，反而得到更多；你很在乎，反而得到更少。冥冥之中，老天

沒有忘記那些慷慨者，所以把好的回報(bào)給他們。佛經(jīng)里有言：“舍一得萬(wàn)報(bào)?！本褪沁@

個(gè)意思。

⑥古今中外，凡是有所建樹的人，都是這樣的人一一總要舍棄一些東西。你要想

在精神、靈魂上綻放異彩，就必須舍棄那些世俗的東西，并且超然其外。喬達(dá)摩?悉達(dá)

多本來(lái)是一個(gè)王子，可是他舍棄了塵世的欲念和追求，一心修行，終于修成正果，成為

佛教創(chuàng)始人。（2）如果貪戀紅塵,那么他也就不可能修成正果。當(dāng)然，不是所有的人都

懂得舍什么。而無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們：一個(gè)人到底會(huì)舍什么，這取決于他的追求、理想、

品德和做人的境界。

⑦南非女作家奧利弗，施里弗在《畫家的秘訣》中提到這樣一個(gè)故事。從前，有一

位畫家，只用一種顏色畫畫，那畫中有著令人不可思議的紅輝。其他畫家問他：“你從

哪里得到這種顏色？”他笑而不答，繼續(xù)埋頭畫畫。畫面愈發(fā)鮮紅，而他卻愈發(fā)蒼白。

終于有一天，他死于畫前。安葬時(shí)，解其衣襟，見他左胸處露出一塊兒舊疤痕。然而，

人們依舊在問一個(gè)問題：“他從哪里得到這種顏色？”不久，畫家被人們忘卻，而他的

畫卻永遠(yuǎn)鮮活。為了追求，這個(gè)畫家連生命都可舍，值得我們深思。

⑧都說(shuō)一諾千金，其實(shí)，一舍也同樣千金，甚至無(wú)價(jià)。生命的富有與高貴，不僅僅

是因?yàn)榈?，也是因?yàn)樯帷?/p>

15.本文的中心論點(diǎn)是什么？

16.依次指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法）

（1）（）

（2）（）

17.文章結(jié)尾段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

18.請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證思路。

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面文言文選段，完成小題。

（甲）侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以

遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝

在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞

良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

（乙）晏子為齊相，出。其御?之妻從門間而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，

意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。

既而歸，其妻請(qǐng)去。夫問其故。妻曰“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。

今者妾觀其出志念?深矣常有以自下?者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為

足，妾是以求去也。”

其后夫自損抑。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。

（節(jié)選自《晏子春秋?內(nèi)篇雜上》）

（注釋）①御：馬夫。②志念：志向和思考的東西。③自下：謙虛。

19.選出下列斷句正確的一項(xiàng)（）

A.今者妾觀其出志/念深矣/常有以自下者

B.今者妾觀其/出志念深矣/常有以自下者

C.今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者

D.今者妾觀其出志/念深矣常/有以自下者

20.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）

A.愚以為宮中之事晏子薦以為大夫

B.此悉貞良死節(jié)*臣其御寺妻從門間而窺

C.試用了昔日，先帝稱之曰能未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

D.塞夫?yàn)橄嘤蘸蠓蜃該p抑

21.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.性行泅均淑均：善良公正

B.擁大蓋，堡駟馬策：駕馭

C.身學(xué)齊國(guó)相：擔(dān)任相國(guó)

D.晏子年而問之怪：奇怪的

22.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文中，諸葛亮推薦文臣、武將中的賢良，提出親賢臣遠(yuǎn)小人的建議，這是他所提

三條建議中的核心。

B.乙文中，御之妻從晏子的態(tài)度舉止中看到了做人的“志念”，用以教導(dǎo)自己的丈夫，

從而讓容易自滿的丈夫，樹立起了遠(yuǎn)大的志向。

C.蜀漢建興五年（公元227年），諸葛亮率師北上伐魏前，寫下了這篇傳誦千古的表文。

蘇軾曾稱贊它道：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？”

D.乙文通過批評(píng)車夫驕傲自滿，從側(cè)面寫出了晏子的風(fēng)度，表現(xiàn)晏子謙虛謹(jǐn)慎，說(shuō)明

“滿招損，謙受益”的道理。

23.翻譯下面的文言語(yǔ)句。

（1）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

（2）然子之意，自以為足，妾是以求去也。

五、詩(shī)歌鑒賞

送梓州李使君

王維

萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸槿布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。

（注釋）①輸幢布；梓州漢水婦女橫木花布納稅。②訟芋田：梓州巴人常為爭(zhēng)產(chǎn)芋的農(nóng)

田訴訟。③文翁；漢景帝時(shí)蜀郡太守楊文翁，建造學(xué)宮使巴蜀開化。④翻；翻然改變。

24.“山中一夜雨，樹杪百重泉”描繪一幅怎樣的奇景？

25.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“文翁翻教授，不敢倚先賢”蘊(yùn)含的思想感情。

六、名著閱讀

26.閱讀名著，回答下列問題。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，蔣門神急要掙扎時(shí)，A早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。

A便轉(zhuǎn)身回過刀來(lái)。那張都監(jiān)方才伸得腳動(dòng)，被A當(dāng)時(shí)一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地

倒在樓板上。兩個(gè)都在掙命。這張團(tuán)練終是個(gè)武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁

翻了兩個(gè)，料道走不脫，便提起一把交椅輪將來(lái)。A早接個(gè)住，就勢(shì)只一推。休說(shuō)張團(tuán)

練酒后，便清醒時(shí)也近不得A神力！撲地往后便倒了。A趕將去，一刀先割下頭來(lái)。蔣

門神有力，掙得起來(lái)，A左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉(zhuǎn)身來(lái)，把張都監(jiān)

也割了頭。見桌子上有酒有肉，A拿起酒盅子一飲而盡；連吃了三四盅，便去死尸身上

割下一片衣襟來(lái)，蘸著血，去白粉壁上寫下八個(gè)大字……

（1）這段文字出自《》,作者是o這部小說(shuō)通過寫眾多草莽英雄不同的人

生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了的主題。

（2）選段中的A是,這段情節(jié)是,A最后題寫八個(gè)大字體

現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你再寫出一個(gè)與A有關(guān)的情節(jié)：

七、綜合性學(xué)習(xí)

27.沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒有“和”的潤(rùn)澤，就沒有中

華文明的生生不息。班級(jí)開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加

并完成下列任務(wù)。

(1)下面是用兩種不同字體書寫的同一個(gè)漢字一一“和”。請(qǐng)你指出它們分別屬于什

么字體。

不口彳b

AB

(2)請(qǐng)仿照示例，完成下列活動(dòng)形式。

活動(dòng)一：探究“和”的內(nèi)涵

活動(dòng)二：___________________

活動(dòng)三：_________________

活動(dòng)四：宣傳“和”的意義

(3)閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一

600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。明朝初期的中國(guó)，

是綜合國(guó)力位居世界前列的強(qiáng)國(guó)。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期歐洲國(guó)家的殖民政策不同，

鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡淖谥迹鹬禺?dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中

國(guó)在建筑、繪畫、雕刻、服飾領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交

流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。

材料二

明朝洪武年間，緬甸與百夷(今緬甸北部)交戰(zhàn)，明太祖未發(fā)一兵，派李思聰、錢

古訓(xùn)二人勸和。二人先奉勸緬甸“兩國(guó)之民居處雖分，惟存關(guān)市之譏。是其和也，其或

紛爭(zhēng)不已，天將昭鑒福善禍淫”，又告誡百夷“莫如守全，以圖綿長(zhǎng)，不亦美乎”。雙

方均為道義所感悟，領(lǐng)會(huì)啟動(dòng)戰(zhàn)端于人于己均不利，最終罷戰(zhàn)息兵。

探究結(jié)果：__________________________________________________

(4)面對(duì)當(dāng)前全球性的新冠病毒侵襲，一向霸道專橫的某國(guó)政要無(wú)視疫情對(duì)生命的威

脅，一味甩鍋，拆臺(tái)，攻擊中國(guó)，作為一個(gè)愛護(hù)和平的中國(guó)公民，你想從構(gòu)建“和平世

界”的角度對(duì)某國(guó)總統(tǒng)先生這樣說(shuō)：

八、作文

28.閱讀下面材料，按要求作文。

彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一種境界。新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)

生活中，個(gè)人的進(jìn)步，集體的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)……都源于有所追求，都體現(xiàn)為通過行

動(dòng)，去努力達(dá)到所向往的境界。

在我們成長(zhǎng)過程中，我們也一定有自己追逐的“彼岸”，你有怎樣的經(jīng)歷？你對(duì)

“彼岸”有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

（1）請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫一篇記敘文，講講你追逐“彼岸”的故事。

（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)彼岸的思考和認(rèn)識(shí)。

要求：①按文體要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相

關(guān)的人名、校名、地名。

29.按要求作文

我們每個(gè)人都有一個(gè)情緒的百寶箱，而左右著我們情緒的，既有大自然中的日、月、

風(fēng)、雨，又有生活中的人、事、景、物。百寶箱中的這些情緒，不管是積極還是消極,

都會(huì)讓人在經(jīng)歷時(shí)直抵心扉，回憶時(shí)津津有味，下筆時(shí)入境沉醉。在即將為自己的初中

生活畫上句號(hào)時(shí)，請(qǐng)翻檢一下自己情緒的百寶箱，為再攀人生高峰做一次梳理、來(lái)一番

自我總結(jié)和激勵(lì)！

請(qǐng)以“你讓我"為題寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外），不

少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名、地名等

參考答案

1.D

2.D

3.C

4.B

5.C

6.D

7.C

8.（1）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（2）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（3）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓（4）落紅

不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（5）非學(xué)無(wú)以廣才（6）壯志饑餐胡虜肉

9.康德慶老人，四十多年如一日，在山上守護(hù)被村里造反派迫害的秦文老師的墳?zāi)?，完?/p>

一場(chǎng)救贖，播撒下良知和暖意。

10.凸顯老人生活環(huán)境的艱苦及在山里守護(hù)的時(shí)間之長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)老人的敬重和好奇之心，引

出下文內(nèi)容。

11.運(yùn)用了排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出老人不畏懼困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的守護(hù)決心，表達(dá)

了