2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系（教學(xué)設(shè)計）九年級科學(xué)下冊高效課堂（浙教版）

2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系（教學(xué)設(shè)計）年級九年級授課時間課題2.1生物與環(huán)境的相互關(guān)系教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：舉例說出非生物因素對生物的影響；生物因素對生物的影響和生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、思考、分析問題等能力。學(xué)會辯證看待問題的能力。探究實踐：圍繞圖片材料、事例進行分析，了解環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境并反過來影響環(huán)境的密切關(guān)系。態(tài)度責(zé)任：認同生物與環(huán)境相互依賴與相互影響的觀點。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生物，樹立保護環(huán)境的思想意識。教學(xué)重難點重點：舉例說明生物與環(huán)境的相互影響關(guān)系。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、對資料及信息進行收集和分析的能力等。學(xué)情分析本節(jié)課是第二章的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課安排1課時完成。通過對第一節(jié)的學(xué)習(xí)，了解環(huán)境中非生物因素對生物的影響、生物生命活動對環(huán)境的影響、生物對環(huán)境的適應(yīng)、生物與非生物之間的相互關(guān)系。本節(jié)課主要講述生物與環(huán)境的關(guān)系，其知識內(nèi)容不深，自然界中的實例較多，通過演示實例后再進行歸納就能達到好的教學(xué)效果。讓學(xué)生更好地認識生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體，建立關(guān)愛生物，保護環(huán)境的意識，最終認識保護環(huán)境就是保護人類自己。教學(xué)準備課件、課本等教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入導(dǎo)入：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，早期畜牧業(yè)很發(fā)達，糞便堆積如山，牧草被遮壓枯死，還滋生蚊蠅。多年探索后當(dāng)?shù)卣疀Q定進口屎殼郎，我國的屎殼郎“應(yīng)邀而去”，不僅能吃牛羊的糞便，還把糞便滾成糞球，產(chǎn)卵后埋在土里，既處理了糞便，又改良了土壤。思考：屎殼郎“為國爭光”說明了生物與環(huán)境有什么關(guān)系?屎殼郎“為國爭光”的案例進行分析，開始課題。新知講授一、環(huán)境對生物的影響1.環(huán)境指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素舉例：同一個池塘，不同時期，水質(zhì)的好壞、水溫的高低、食物的多少等，都影響魚的生活。生態(tài)因素可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素：陽光、溫度、水、空氣、無機鹽。生物因素：指影響某種生物生活的其它生物。思考與討論：1.圖中植物形態(tài)的變化主要是受了環(huán)境中哪些非生物因素的影響？你能再舉些實例說明環(huán)境中的非生物因素對生物的影響嗎?水分溫度陽光土壤的酸堿度對牽?；伾挠绊憸囟壬锱c生物之間的關(guān)系生物因素對生物的影響①種內(nèi)關(guān)系：a.種內(nèi)互助同種動物常常聚集成群，互相幫助，通力合作，共同維護群體生存。b.種內(nèi)斗爭同種生物的不同個體之間也會發(fā)生爭奪食物、空間或配偶等現(xiàn)象②種間關(guān)系共生兩種生物生活在一起，彼此有利，分開后雙方或一方不能獨立生活、舉例：豆科植物和根瘤菌捕食一種生物以另一種生物為食舉例：蟲吃草；鳥吃蟲；狼捕食羊。競爭兩種生物爭奪相同的生存空間或生存條件。舉例：水稻與雜交競爭營養(yǎng)物質(zhì)和空間互助互利兩種生物共同生活在一起，彼此有利的關(guān)系，分開后能獨立生活。舉例：花和蝴蝶。寄生寄生在其他動物和人的體內(nèi)或體表，從動物或人體中吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活。舉例：蛔蟲和人體；菟絲子和豆類植物。思考與討論：捕食與寄生現(xiàn)象之間有什么相同和不同之處？相同點：兩者都是一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系不同點：①捕食者短暫停留于另一生物體表，寄生生物往往終生或一生中某個階段生活在另一生物體內(nèi)或體表。②捕食關(guān)系中被食部位不再存在，寄生關(guān)系中被食部位仍存在。③捕食殺死另一生物，寄生者往往不會導(dǎo)致寄主死亡。生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1.生物對環(huán)境的適應(yīng)生物也在不斷地進化，以適應(yīng)環(huán)境。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存?，F(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。（1）生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)對環(huán)境的適應(yīng)炎熱干旱環(huán)境①仙人掌的肉質(zhì)莖和刺狀葉莖：綠色肥厚，儲存大量的水，且代替葉進行光合作用。葉：退化成刺，可以減少水的散失根：非常發(fā)達，吸收深處水分。寒冷環(huán)境②動物有厚厚的毛發(fā)或脂肪層水生環(huán)境③蓮花莖，葉中有空腔生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)有擬態(tài)、保護色和警戒色。擬態(tài)：某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物或非生物異常相似，如竹節(jié)蟲形似竹節(jié)或樹枝，枯葉蝶的翅像枯葉等。保護色：動物為適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，如生活冰雪世界的北極熊、北極狐等體色未白色。對于動物躲避敵害和捕食其他動物都是有利的。警戒色：指某些有惡臭和毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋，這些鮮艷的體色能對敵人起到一種威懾和警告的作用，如毒蘑菇、箭毒蛙等。哺乳動物具有發(fā)達的四肢，適于在陸地上行走或奔跑，以便覓食和躲避敵害。（2）生物的行為對環(huán)境的適應(yīng)許多生物還會在行為上表現(xiàn)出對環(huán)境的適應(yīng)能力。例如，北極雪兔在冬季到來時換上白毛，以適應(yīng)雪地環(huán)境，但如果降雪較遲，這樣的體色反而易被敵害發(fā)現(xiàn)。思考與討論：魚在水中游，鳥在空中飛……各種生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些特點是與其生活方式相適應(yīng)的？請舉例說明。為抵御寒冷，生活在寒冷地帶的動物體型較大，利于儲存能量，耳朵、尾巴短小，利于減少熱量的散失。2.生物對環(huán)境的影響（1）某種生物的數(shù)量和分布影響其他生物在草原上，草本植物的多少，會對植食性動物的數(shù)量產(chǎn)生直接的影響，反之亦然。這就說明生物與生物之間是互為環(huán)境條件的。某種生物的數(shù)量和分布，會對環(huán)境中其他多種生物產(chǎn)生影響。（2）生物的生命活動影響環(huán)境蚯蚓使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，以腐爛的植物和泥土為食，排泄物可以增加土壤的肥力。森林植物的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進而影響降雨。生物與環(huán)境之間是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體了解生態(tài)因素可以分為非生物因素和生物因素。討論:圖中植物形態(tài)的變化主要是受了環(huán)境中哪些非生物因素的影響？舉例說一說環(huán)境中的非生物因素對生物的影響。學(xué)習(xí)生物因素對生物的影響。知道種內(nèi)關(guān)系包括互助和競爭，并舉例說明。知道種間關(guān)系包括共生、捕食、競爭、互助互利和寄生，并舉例說明。會區(qū)分捕食與寄生現(xiàn)象之間有什么相同和不同之處。了解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)對環(huán)境的適應(yīng)，并會舉例說明。了解生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)有擬態(tài)、保護色和警戒色。思考與討論：魚在水中游，鳥在空中飛……各種生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些特點是與其生活方式相適應(yīng)的？請舉例說明。課堂練習(xí)典例1.南美洲鱸魚形如敗葉；生活在北極的白熊毛色純白；生活在熱帶的樹蛙有很醒目的暗棕色，帶藍色斑點；鉤線青尺蛾能隨季節(jié)變化自己的顏色，偽裝成嫩芽。這四種現(xiàn)象分別是(D)

A．保護色

擬態(tài)

保護色

警戒色B．保護色

擬態(tài)

警戒色

保護色C．?dāng)M態(tài)

保護色

擬態(tài)

警戒色D．?dāng)M態(tài)

保護色

警戒色

擬態(tài)【答案】D【解析】南美洲鱸魚形如敗葉，這是鱸魚的形態(tài)像敗葉，屬于擬態(tài)；生活在北極的白熊毛色純白，這是北極熊和棲息地周圍環(huán)境顏色相似，不容易被天敵發(fā)現(xiàn)，屬于保護色；生活在熱帶的樹蛙有很醒目的暗棕色，帶藍色斑點，醒目的顏色是樹蛙在進行示警，屬于警戒色；鉤線青尺蛾能隨季節(jié)變化自己的顏色，偽裝成嫩芽，這是擬態(tài)。典例2.請你分析圖中的四幅圖片，并根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的特點來回答下列問題。（1）甲圖中的旗形樹，其樹冠像一面旗幟，這是對大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)。（2）乙圖中是生活在寒冷海域中的海豹，其胸部皮下脂肪的厚度可以達到60mm，這是對

寒冷

環(huán)境的適應(yīng)。（3）丙圖中是在荒漠中生活的駱駝，其尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時才會出汗，這是對（干旱）缺水

環(huán)境的適應(yīng)。（4）丁圖中是荒漠中的仙人掌，其葉特化為

刺狀，肥厚的莖內(nèi)貯藏著大量的水分，這也是對環(huán)境的一種適應(yīng)?！敬鸢浮看箫L(fēng)寒冷（干旱）缺水刺【解析】(1)甲圖中的旗形樹，其樹冠像一面旗幟，這是自然環(huán)境中大風(fēng)的適應(yīng)；(2)乙圖中是生活在寒冷海域中的海豹，其胸部皮下脂肪的厚度很厚，這是對于生活環(huán)境中的寒冷的適應(yīng)；(3)丙圖中是在荒漠中生活的駱駝，其尿液非常少，當(dāng)體溫升高到46℃時才會出汗，這是對于荒漠中缺水環(huán)境的適應(yīng)；(4)丁圖中是荒漠中的仙人掌，它葉子的特點就是表面積非常的小，為了適應(yīng)荒漠中缺水的適應(yīng)，所以葉子特化為刺狀。課堂小結(jié)環(huán)境對生物的影響非生物因素：陽光、溫度、水、空氣、無機鹽等屬于非生物因素生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關(guān)系種內(nèi)生物：種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭種間關(guān)系：共生、捕食、競爭、互助互利、