湖北省公安縣第三中學2024-2025學年高一語文上學期期中試題

PAGE1-湖北省公安縣第三中學2024-2025學年高一語文上學期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：他行當所無法比肩的。中國電影正處于黃金發(fā)展機遇期。2024708396（摘編自《光明日報》2024年4月12日）材料二：中國悠久的文化歷史和火熱的現(xiàn)代生活,為中國電影走向世界奠定了基礎。在海外講好“中國故事”,是一件極具挑戰(zhàn)的事。要用電影講好“中國故事”,首先要把好故事變成具有世界通用文化符號的好作品。比如,中國悠久的歷史文化、獨特的生活方式、武俠片中“以和為貴”的價值觀念等,都是辨識度很高的文化符號。這也是《英雄》《十面埋伏》等武俠片在海外大獲勝利的重要緣由。把中國好故事變成好作品,還有一個案例是王家衛(wèi)導演的《一代宗師》,它不僅在亞洲其他國家好評如潮,還發(fā)行了美國版。增加電影的本土化色調(diào),是中國等發(fā)展中國家的電影與好萊塢大片抗衡的法影不太符合西方觀眾的審美。比如,《人在囧途之泰囧》《讓子彈飛》《孫悟空之三打白骨精》等近幾年在國內(nèi)特別賣座的影片,在海外推廣時都遭受了窘境。2024與此同時,把國外公共組織和學者發(fā)展為用電影“講好”中國故事的陣地和會的合作讓中國經(jīng)典默片《神女》配樂放映,在各大電影節(jié)綻放異彩；與英國電影學會(BFI)格蘭地區(qū)發(fā)行的第一部修復版中國經(jīng)典影片……1103音,講好中國故事,向世界呈現(xiàn)一個真實的中國、立體的中國、全面的中國”。(摘編自孫向輝《“融通中外”,如何用電影在海外講好“中國故事”》）材料三：個電影人能夠讓中國電影完全走進世界。西方世界真的有那么想了解中國文化嗎？是不是有時候是我們自己本身夸大了外國人對我們自己文化的認同？每部一半以上。認可。（摘編自中國論文網(wǎng)）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）而使得泛消遣文化、亞文化之風充滿。符號的好作品。文化，形式上實現(xiàn)了國際表達。我們自己文化的認同。依據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）作品可以算作“平凡之作”，這樣的作品是有害的。所以只要抓住這兩點，中國電影就可以走向世界。國故事”的基本前提之一。方面下大功夫。依據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“講好‘中國故事’”探討范疇的一項是（ ）（3分）A．中國電影與世界文化差異探討。B．中國電影現(xiàn)狀的探討。C．融通中外的新概念、新范疇、新表述探討。D．電影開掘人類永恒主題的探討。請結(jié)合材料內(nèi)容，給“中國故事”下一個簡要定義。（4分）依據(jù)材料二內(nèi)容，簡述如何用電影在海外講好“中國故事”（6分）二（4166—9家書謝志強19646的連隊，他嗓子唱得有點嘶啞了。汽車送抵農(nóng)場場部，然后是馬車接他們到連隊。有人說：到了。趙思風懷疑，問：房子呢？（隨后知道他是連長就站在房頂上。連長喊：青年同志們，跟我來。頭。其次天醒來，鼻孔、嘴巴都鉆進了沙子。了個傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說不清是蚊子叮，還是麥芒刺。還這么遙遠。一個月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。授的樣子。母親的信里傳達了父親的觀點：建設邊疆，好好熬煉。于是，趙思風賭氣了——他沒回信，而且，他打定辦法，不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠，夠不著。（漠地帶有沒有水？）。染給父親——他想象自己像一滴水落在無垠的沙漠里。個后腳，相差兩天。信封稀奇地飽滿——八頁。母親從其他家長那里打聽了上海青年在新疆的狀況。母親當時反對他報名。空信封背面有四個字：思風降雨。又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風。涼爽的風驅(qū)散了暑熱。（包括填空題母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫?qū)懶牛敲?，不用花很多時間，只要把這三頁“答卷”答完了寄回即可。忙（忙好（不好飽（餓（能睡）或（失眠）。趙思風其次天就托去團部開會的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動照片——微笑）。紅頭文件”一樣，反復閱讀，領悟精神。這封信里，母親沒有傳達父親的“指示”，唯一的一次不再講“大道理”。明顯是背著父親寫信。同時，趙思風收到一個包袱：兩袋麥乳糖。是父親的意思是母親敬重其是一家之長，也希望自己不要對父親還有怨言。結(jié)婚，搬進土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來探望兒子。呀？趙思風說：媽，我這不是活得好好的嗎？！果果，叫奶奶。個大西瓜。晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書——選擇題。她說：我問你答，全部的選擇題，問和答都沒有反映出實際狀況。趙思風說：姆媽，那是你出題有問題，不了解實際狀況，怎么能出好題？母親說：你從來都是報喜不報憂。下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）了特定的環(huán)境氛圍，富有濃郁的時代氣息。多回信，以便獲得兒子更多的日常生活信息。讓父母知道他生活艱苦而有所擔憂的緣由。了對兒子的牽掛。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）念家到懊丟悲觀，最終因受母親感化而主動投身邊疆建設的心路歷程。到生活其中的種種不易，又讓讀者見識到主子公精神成長的珍貴。60支邊青年的生活和精神世界。描述趙思風真實的個體主觀感受，增加了作品真實性和可信度。請概括“母親”的形象特點，并簡要說明。（4）本文中“家書”有哪些作用？（6）二、古代詩文閱讀（35分）一（520分10—14蒙恬者，其先齊人也。恬大父蒙驁，自齊事秦昭王，官至上卿。始皇二十六謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。（節(jié)選自《史記·蒙恬列傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3）趙高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/當高罪死/除其宦籍////趙高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/當高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/復其官爵/趙高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/當高罪死/除其宦籍////趙高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/當高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/復其官爵/下列有關(guān)文化常識的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（ ）（3分）匈奴，在秦末漢初，指主要稱雄于中原以西的強大的游牧民族。河，古代多指黃河，“河南”“河北”分別指黃河以南、以北地區(qū)。崩，古代稱帝王或王后的死。古代稱諸侯或大官的死叫“薨”。太子，常作為中國古代帝王的繼任者的稱謂，按禮俗多由嫡長子擔當。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )（3分）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8）①恬任外事而毅常為內(nèi)謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。②君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學》）結(jié)合文本說明司馬遷這樣評價的緣由。（3）二29分15—16聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①,西下峨眉峰。為我一揮手,如聽萬壑松。客心洗流水②,馀響入霜鐘③。不覺碧山暮,秋云暗幾重。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.B.頷聯(lián)正面描寫蜀僧彈琴?！皳]手”是描摹彈琴的動作，顯得瀟灑而遒勁。D.尾聯(lián)寫青山已暮，秋云灰暗，詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來。本詩在音樂描寫上有什么特點？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（6）《勸學中舉例說筆直的木材假如“ 就會彎曲到符合圓規(guī)標準；即使再經(jīng)曝曬也不會挺直，因為“ ”。元代戲劇家馬致遠的雜《青衫淚依據(jù)白居易的《琵琶行改編而成劇名來自詩中的“ ， ”兩句?！冻啾谫x“ 借助意象把洞簫的哀音表現(xiàn)得象真實，使人如聞其聲。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18—20題。在》鄉(xiāng)，樹，苔思是小。村，盞意個注遠人火走百結(jié)事次鄉(xiāng)繹種的憶。手確（ ）（3A.、比 B.、代C.人張 D.、比（4）10（4））20）四、寫作（60分）（60）“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不行得兼，舍生而取義者也?！币惨鬟x擇。同學們，面對人生路上的各種選擇，你都有過怎樣難忘的經(jīng)驗？或是有怎樣的看法？請寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。語文試題參考答案C【解析】A.因果倒置。詳細因果關(guān)系為：泛消遣文化、亞文化之風氣周遭充滿→平凡之作呼應而生→弱化原創(chuàng)力、弱化精品意識→輕電影、小電影、悅電影時時常地大行其道。

2．B【解析】“只要抓住這兩點”錯誤，還必需處理好文化差異問題。

3．B【解析】“中國電影現(xiàn)狀的探討”本身不屬于“講好‘中國故事’”探討范疇，因為講好“‘中國故事’”是針對世界而言的。

4.“中國故事”是一種蘊涵了中國悠久的歷史文化、獨特的生活方式、主動的價值理念、豐富的人生才智，以海外為傳播對象的文化傳播作品。

5.①把好故事變成具有世界通用文化符號的好作品。②增加電影的本土化色調(diào)。③著力打造融通中外的新概念、新范疇、新表述。（內(nèi)容上融匯中國文化，形式上實現(xiàn)國際表達。）④把國外公共組織和學者發(fā)展為“講好”中國故事的陣地和專業(yè)力氣。（三點即給滿分）D【解析】“他知道兒子寬恕了他”不正確。兒子對父親的“大道理”始終是反感的，所以在這里并不是兒子寬恕了父親。A【解析】“懊丟悲觀”錯誤。趙思風只是“反感”，并沒有“懊丟悲觀”。趙思風也并不是受母親感化而主動投身邊疆建設的。①慈祥：思兒親切，時時牽掛，事事關(guān)切。②善解人意（寬容）：無論是丈夫的矜持，還是兒子的任性，都能賜予充分的理解、包涵。③擅長調(diào)和（有才智）：奇妙設計答卷，贏得兒子回信；在兒子面前替丈夫說明開脫；假借丈夫的名義給兒子寄去麥芽糖。④執(zhí)著（堅持不懈）：兒子不回信，仍一如既往堅持寫信，決不放棄，最終感化了兒子。①“家書”有線索作用，小說據(jù)此綻開主要情節(jié)；②“家書”將相隔萬里的母子連結(jié)起來，小說借此塑造人物形象，揭示主旨；③小說用以答卷作“家書”的情節(jié)來化解沖突沖突，突出心裁，極富感染力。④“家書”帶有劇烈的時代烙印，可以喚醒讀者的文化記憶，豐富讀者的閱讀體驗。AA【解析】中原以北D【解析】“他的弟弟也受他牽連而死”分析錯。蒙恬之死應當是受他弟弟的牽連。13.蒙恬在外負責軍事而蒙毅常常在朝內(nèi)出謀劃策，被稱為忠信大臣，因此，即使各位將相也不敢和他們競爭。（關(guān)鍵詞“任外事”“雖”“莫”）君子廣泛地學習并且每天檢查、反省自己，就能才智明達，行為沒有過失了。（關(guān)鍵詞“參省”、“知”）14.因為蒙恬有助紂為虐之嫌。（1分）秦國剛剛統(tǒng)一，天下尚未安定，蒙恬身為名將，應盡力諫諍，挽救百姓的急難，盡力維護百姓的和平生活，卻迎合秦始皇心愿，大規(guī)模地修筑長城。（2分）15.D（“詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來”錯。）16.①側(cè)面描寫。通過描寫詩人聽琴時的感受，襯托琴師技藝的超群、音樂的魅力。②比方。以大自然的萬壑松比方琴聲之清越宏遠；把樂聲比方成流水，聽了蜀僧的琴聲，自己的心似乎被流水洗過一般地暢快、愉悅。③用典。運用“高山流水”的典故，表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感。“馀響入霜鐘”也是用典，寫琴音與鐘聲交響，兼寓知音之意。（每點2分，三點6分，如答“夸張”等其他角度符合情理酌情給分。）17.輮以為輪輮使之然也。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦18.D（無對偶、對偶、借代）19.①原文運用反復手法，從點到面，富有動態(tài)感，生動形象；②原文更能充分表達作者對家鄉(xiāng)燈火次第亮起來的喜悅之情，含蓄地表達了作者的思鄉(xiāng)之情。（每點2分）20.①而是多數(shù)個燈火②卻又似乎很遠21.①在“我國”前面加上“隨著”或者去掉“的”；⑤在句號前加上“的現(xiàn)象”；⑥刪掉“一些城市”；⑨“不僅”與“而且”后面的內(nèi)容要互換。①因植被和林下可燃物腐爛積聚的可燃氣體；②在陡坡等特殊的、較封閉的地形；③明火。本次作文是材料作文，要求自擬標題，自選文體，自選角度。立意關(guān)鍵詞是“選擇”。材料由三部分構(gòu)成：古人的取舍，今人的選擇，日常生活中我們學生面臨的各種“選擇”，假如作文不是“選擇”，可判為偏題跑題，偏題38分左右，跑題20分以下。切入分45分。三種文體的寫作：記敘文——采納一線串珠或者片段組合式，亮點打造關(guān)鍵是寫出“選擇”時的沖突、糾結(jié)甚至是苦痛取舍的心理過程。散文——留意由淺入深，層層鋪墊，卒章顯志法的運用，可以采納排比段布局，留意文采飛揚，哲理蘊含。爭論文——觀點要新奇，分論點句式多變，論據(jù)（例子）不能過于老舊，聯(lián)系實際，把道理分析透徹。重在說理，例子不得堆砌臃腫，語言也必需生動和有深度。參考譯文：蒙恬，他的祖先是齊國人。蒙恬的祖父蒙驁，從齊國來到秦國侍奉秦昭王，官做到上卿。秦始皇二十六年，蒙恬憑借家世做了秦國的將軍，攻打齊國，大敗齊軍，被任命為內(nèi)史。秦國這時已經(jīng)吞并了天下，就派蒙恬帶領三十萬人，向北追逐戎族與狄族，收復了黃河以南地區(qū)。修筑長城，憑借地形，用以限制要塞，起于臨洮，直達遼東，綿延廣袤，有一萬多里。于是渡過黃河，依傍陽山，逶迤向北延長。這時，蒙恬的聲威震攝匈奴。秦始皇特殊敬重寵幸蒙氏兄弟，信任他們，認為他們很賢良。因而親近蒙毅，使他官至上卿，外出時就陪著始皇同坐一輛車，入朝時侍奉在秦始皇跟前。蒙恬在外負責軍事而蒙毅常常在朝廷出謀劃策，被稱為忠信大臣。因此，即使各位將相也不敢和他們競爭。

趙高犯下了重罪，秦王讓蒙毅依照法令懲處他。蒙毅不敢枉曲法令，依法應當判處死刑，剝奪他的官籍。始皇因為趙高辦事勤勉盡力，赦免了他。復原了他原來的官職。始皇到了沙丘后去世。沒有公開消息，群臣都不知道。這時丞相李斯、公子胡亥、中車府令趙高，常常侍奉在秦始皇左右。趙高一向就得到胡亥的寵幸，想要擁立他，又怨恨蒙毅依法懲辦自己而沒有愛護自己，于是就起了歹心，于是和丞相李斯、公子胡亥暗中協(xié)商，擁立胡亥為太子。太子確立之后，派遣使者以罪名賜死公子扶蘇和蒙恬。

秦二世皇帝又派使者前往陽周，吩咐蒙恬說：“您的罪過太多了，而您的弟弟蒙毅犯