2024年延邊州九年級中考語文第一次模擬檢測卷（附答案解析）

2024年延邊州九年級中考語文第一次模擬檢測卷

全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。

一、積累與運用（15分）

請在答題卡相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。

1.請在橫線上端正地書寫正確答案。

（1）商女不知亡國恨，。（杜牧《泊秦淮》）

（2）,，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）李白在《行路難（其一）》中運用比喻表明對未來充滿信心，自己的遠大理想終將實現(xiàn)的

兩句是，O

（4）孔子感慨時光易逝，勉勵自己和學生要珍惜時間求學，正如（《論語?子罕》）所言：

2.閱讀語段，按要求完成下面各題。

在古今交匯的閱讀里，宋韻文化已作為中華文化根深di①固的民族基因,正緩緩映入我們眼

簾。我們不僅可以在點茶插花、書法繪畫中（甲），體驗風雅宋韻融入我們生活所帶來的美好，

還可以在宋朝史書、詩詞歌賦中認識先賢，學習他們不懼讒言中傷、一心為國、（乙）的高尚品

質。正是由于宋韻文化代代傳承的結果，我們才能在時隔千年后還能領略到如此精微的文化。讓

我們做一個梳理者，以歲月燭火端詳時代；做一個思考者，憑包容之心發(fā)現(xiàn)新知；做一個傳播者，

用深入交流》②取智慧,照亮生活。

（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①根深di____固②n取

(2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。

中傷（A.zhongB.zhong）燭火（A.zhuB.zu）

(3)請為文中甲乙兩處選擇一個恰當?shù)脑~語，只填序號。

甲：（A.增加品味B.附庸風雅）乙：（A.千錘百煉B.百折不撓）

(4)文中的劃線句子有語病，請在答題卡的橫線上寫出修改后的正確句子。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻

唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，

此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之

情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行，橘傾楫摧，

薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

至若春和景明,波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。

而或長煙一空,皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也，則有心曠神

怡，寵辱偕忘,把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,

處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

1

3.本文作者是時期文學家、政治家范仲淹，謚號。

4.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A.橘傾楫摧傾家蕩產B.憂讒畏譏樂以忘憂

C.去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷D.或異二者之為情況異常

5.根據(jù)對文章思路的理解，完成下面表格。

①不以物喜，不以己悲先憂后樂

對比因陰感極而悲失

遷客騷人

②得

6.結合文章內容，簡要分析“記”這種文體的特點。

7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？

（乙）（5分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

曲江樓記

廣漢①張侯敬夫②守荊州之明年，歲豐人和。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈纖渺彌?;

而西陵諸山，空濠曜靄④，皆隱見出沒于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：”此亦曲江公⑤所謂

江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此其平居暇日登臨賦詠。至其傷時感事,其心未嘗一日不在

于朝廷，而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫！”乃書其扁曰“曲江之樓”，而以書來屬予記之。

（節(jié)選自朱熹《江陵府曲江樓記》）

【注釋】①廣漢：縣名。②張侯敬夫：張秋，字敬夫。③縈纖渺彌：這里指迂回曲折，水面遼闊。

④空濠畸靄：指景物迷?；璋?。⑤曲江公：指張九齡。

8.文中“敬夫于是顧而嘆曰”中“顧”的意思是。

9.請用“/”給文中劃線句子斷句。（限兩處）

昔公去相而守于此其平居暇日登臨賦詠

10.簡要分析文中的張九齡是否可以被稱為“古仁人”？

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（16分）

閱讀下面文章，完成各題。

枇杷盲盒與孩子

明前茶

①枇杷園的中央，有一塊空地，老祝捐出的十棵枇杷樹，就圍繞著這山間少有的平整之地。認養(yǎng)

枇杷樹的城里家庭，周末會來看望“我家的枇杷樹”，這是他們幫扶村小孩子的一種方式。

②老祝年輕時，曾在村小當代課老師，后來因為文憑不夠，不得不從教師崗位上退下來，把承包

枇杷園作為新的事業(yè)打拼。這一行他做得很成功。自從栽種樹苗后，他就仿佛擁有侍弄枇杷樹的

金手指。蒼蒼枇杷樹，很快就高及屋頂了，枇杷越結越多，富裕了的老祝，就想著為村小做點事：

買些書本，添一副籃球架。他還打算用這筆錢，替村小的孩子置辦演出服與道具，因為六年級有

個姓朱的孩子有做導演的天分。

③去年暑假，這小子自己寫劇本，與三位同學在曬場上表演，把外出打工的父母與留守奶奶對娃

兒教育上的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。為了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買

了灰白的假發(fā)。在他身上，老祝看到了自己少年時那股要把一切事情都做成的心氣兒。老祝也看

到了臺下的奶奶，那潑辣的老婦人一邊痛罵孫子歪點子一管筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手

背去擦。與孫子朝夕相處的這十二年，奶奶只感受到生活的沉重負荷，那天，他卻忽然感受到了

孩子像枇杷樹一樣成長的生命力以及他熱辣的回報。孩子的才華，就像飛濺的枇杷汁，讓頑固的

2

奶奶皺起了鼻子一一她被酸到了，也被甜到了。這股勁兒，一直沖到了奶奶的鼻腔和眼眶，讓她

且喜且嘆，且愁且笑。

④老祝被這一慕深深地感動了，想要為這孩子提供一點方便。他當然也可以把賣枇杷的錢直接捐

出來，可轉念一想，枇杷樹每年的收獲，也是一種期待與冒險。如今的城里人就喜歡猜測與冒險，

開啟一個認養(yǎng)枇杷樹的盲盒計劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點子逗笑了。如果，一棵果樹

能吸引城里的孩子和他們的父母，一起來嗅見山野的氣息，體會農桑的辛苦，吃到現(xiàn)摘的枇杷；

或者，見一見泥縱一般黑且機靈的“朱導”，與之合演消夏之戲，也未見得不是一件好事。

⑤就這樣，去年10月，老祝在平臺上開賣“枇杷盲盒”：預付1600元認養(yǎng)一棵樹，來年這棵樹

上所有的枇杷都是你家的了；若是風調雨頗，一棵樹最少能結兩百斤枇杷呢；樹可一家認養(yǎng)，也

可由幾家共同認養(yǎng)；認養(yǎng)枇杷樹的收入，將作為善款捐給村小。老祝有點私心，他想把這筆收入

的20%用于“朱導”的夢想，幫他成立山里的第一個戲劇社。老祝期待這能勉勵這個孩子，讓他

未來無論從事哪個行當，都保有一點世俗之上的精神生活。

⑥26個城市家庭，認養(yǎng)了十棵枇杷樹，拉了一個群，自稱“枇友”。冬去春來，老祝教他們疏花、

疏果。這些農活，都要搭起梯子，鉆入枇杷樹濃密的樹冠中，或以猴子撈月的身姿，或以熊貓橫

臥之慈態(tài)，伸長手臂和剪子艱難地干。讓老祝驚訝的是，就像“朱導”這樣的“赤腳大仙”愛玩

陽春白雪的戲劇一樣，養(yǎng)尊處優(yōu)的城里人對爬樹疏果這樣的事，也干得興致勃勃。

⑦烏鴉鳥最愛枇杷樹，啄食幾口枇杷，就能在樹梢上亮嗓高歌；城里人也愛枇杷樹,搭起幾頂帳

篷就能在樹下吃著枇杷，喝著涼茶，極像樹上的“烏鴉鳥”，享受著這里的一切。“吱一一呀一

一”忽然加入的一聲清透鳥鳴，驚飛了烏鴉的得意，它拍著翅膀一邊搜尋一邊賣弄華麗的轉音，

卻怎么也找不著、逼不走那后來者。烏鴉困惑地搖動尾翼嘆氣，城里孩子在望遠鏡中照見了，竊

笑不已。老祝也笑了，“朱導”噫著自制的葉笛歡鳴著從枇杷樹杈間探出頭來。這孩子是這里的

?？停凌?，烤枇杷，熬枇杷膏，這些小技巧，就沒有他不會的。

⑧世間的孩子無需撮合就能成為朋友。不多時，白色帳篷里就傳來了孩子們的笑鬧聲、斗嘴聲。

城里孩子與鄉(xiāng)間少年似乎達成了某種競賽的規(guī)則，不知是誰起頭，他們開始以清亮的童聲，如溪

水般歡悅地淌出詩情：“深山老去惜年華，況對東溪野枇杷?；饦滹L來翻絳焰，瓊枝日出曬紅紗?！?/p>

老祝想起來了，這正是白居易的《山枇杷》。

⑨暖風熏人，剝一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟誦與笑聲，入耳也入云。老祝

笑得合不攏嘴，他的盲盆里，開出了希望之花。

（選自《北京日報》，有刪改）

11.請從記敘順序的角度，分析第③段的作用。

12.請從修辭的角度賞析第⑦段中劃線句子的表達效果。

13.文中的老祝給你留下怎樣的印象？請結合文章內容作答。

14.談談你對第⑨段“老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，開出了希望之花”的理解。

（乙）（9分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

珍惜韶華，潛心讀書

黃超

①“路再遠，讀書是前途，礦再近，不能背一輩子”，父親的這句話，一直鞭策著來自四川省涼

山彝族自治州的95后博士生楊孟平。楊孟平年幼時，家鄉(xiāng)的小伙伴會把書掏出來，用書包去背

礦石掙錢，一些學生因此輟學。在父母的支持下，楊孟平勤學不輟，于2015年考入華東理工大

學，4年后被保送攻讀本校人工智能方向碩博連讀研究生。從上大學的第一個寒假開始，楊孟平

堅持每年回鄉(xiāng)，開展勸學扶智的社會實踐，用自己的求學經歷，勉勵大家讀書學習。

3

②中國人自古崇尚讀書，譬如蘇秦懸梁刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛

角……不勝枚舉。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，這些古人孜孜不倦的求學故事被廣為傳頌。中國共

產黨人也是依靠學習不斷成長。李大釗同志博通典籍、深思好學。毛澤東同志早在學生時期，就

從早至晚，讀書不休。從他們兩人的讀書佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學有所成；學有

所成，必是讀有所得。當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業(yè)態(tài)

層出不窮。循前人足跡，思時代需要，青年人應努力讀書。

③青年人通過讀書，可以實現(xiàn)“逆襲”，甚至成為時代的楷模。有的青年苦于起點低，有的青年

抱怨沒時間學習，其實這些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的劉源，從零基礎開始啃

外語、學編程，不斷提高技術水平和理論水平，成為全國技術能手，他牽頭編制的《長安汽車機

電維修崗位能力認證課程》，總結出1516個專業(yè)知識點；開發(fā)了《國家高技能人才培訓課程》

等系列叢書25冊。北大保安張俊成，白天工作，晚上的空閑時間都用來學習，最辛苦的時候，

一天只睡四五個小時，自學考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學校，讓更多貧困學生可以安心

讀書。讀書，不僅關系到他們的工作表現(xiàn)，還影響著他們的人生格局。我們只有積極面對成長中

的不利因素，勇于進取，才能使自己跟上時代發(fā)展的步伐。

④青春短暫，韶華易逝。青年人應珍惜時間，合理安排時間，利用好碎片時間，讓自己時時走在

進取的路上。在這樣一個學習的時代，各種新知識爆炸增長、快速迭代，讀書怎會無用？學習才

有出路。各種聽書APP、圖書市集等持續(xù)“圈粉”，社交網絡上一系列學習型小組熱鬧非凡，見

證著青年人讀書學習的高漲熱情。對于青年人來說，讀書還是潤德端行的重要途徑。因此，讀書

之時，切不可把書讀“窄”了，要通過讀書陶冶道德情操，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。發(fā)揚“擠”和

“鉆”的精神，讓讀書成為一種精神追求、一種生活方式。

⑤國家領導人指出：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務?！比说那啻簳r

光只有一次，應該好好珍惜。年輕一代潛心讀書，敏于求知，立大志、明大德、擔大任，才能不

負青春、不負期待，更好地報效國家。

（選自《人民日報》，有刪改）

15.選文的中心論點是什么？

16.閱讀選文第②段，理清論證思路，補全下面的內容分析。

首先,接著,再闡述當今時代讀書的重要性和迫切性。最后

17.選文第③段中有兩個事例，能否刪去其中一個事例？為什么？

18.你認為自己努力讀書是為了什么？請結合對選文的理解，用排比句式寫出來。

（三）名著閱讀（5分）

19.關于名著《經典常談》，下列表述不正確的一項是（）

A.四書五經，是“四書”與“五經”的合稱。五經指《詩》《書》《禮》《易》《大學》。

B.孟子“好辯”，和孔子的溫潤不同，故儒家稱他為“亞圣”，次于孔子一等。

C.古代有小學和大學，小學教灑掃進退的規(guī)矩，大學教窮理、正心、修己、治人的道理。

D.《史記》認為《中庸》的作者是子思，朱熹、程頤、程潁兄弟都認同這一說法。

20.小明認為應該多向大家推薦當代的詩歌、散文和小說，好多經典名著離我們的時代太遙遠

了，沒什么讀的必要。你和他有不同的觀點，請結合你閱讀《艾青詩選》《朝花夕拾》或《駱駝

祥子》的體驗，任選其一，試著說服他。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

4

21.豐富多彩的初中生活即將畫上句號，同學們準備制作一本畢業(yè)紀念冊，為這段寶貴的青春

時光留下一份永久的紀念。請你參與其中完成下列任務。

【青春留言冊】

恰同學少年風華正茂

（1）設計組的同學在封面上設計了一副對聯(lián)，請你依據(jù)上聯(lián)，選出最恰當?shù)南侣?lián)，并工整地抄

寫在田字格中。

A.故土有相逢雅士同慶B.逢太平盛世健康第一

我名字中有一個“陟”字。這個字在甲骨文中寫作，由左側的土

山和右側的雙腳組合而成，本義是“登山”“登高”。父母為我取名

“恒陟”，是希望我=請大家記得你們有個同學叫

“恒陟”呦！

【青春舞臺劇】

（3）在舞臺劇演出前后，你聽到了一些對話，下列表達合理的一項是（）

A.班長看到一位同學要進入會場，張口就說：“你是哪班的？站??！”

B.同桌小明向朋友發(fā)出邀請：“歡迎惠顧我們學校的舞臺劇演出！”

C.李叔叔鼓勵你出色的表現(xiàn)，送你一件禮物，你說：“感謝您送我如此珍貴的禮物。”

D.李麗同學動情地說：“這次演出太有意義了，令尊經常告誡我，要珍惜青春年華?！?/p>

（4）下面是同學們演繹十年后相聚的舞臺劇片段，請根據(jù)上下文情境，填寫橫線處的內容。

場景：十年后校園一角，老師和學生守約相聚

班長：（興奮地）時間似水,歲月如梭，轉眼十年，我們如約而聚。歡歌笑語，祝福聲聲，讓我

們將內心的思念暢快表達。

同學們：（齊聲地）感謝老師們諄諄教誨,感謝老師們的辛勤付出，鑄就了我們現(xiàn)在美好生活的

根基。

老師：（A）（請仿照橫線處，填寫老師此時的情緒）十年奮斗，十年輝煌，看到你們

取得的成績，我備感驕傲！

班長：（激昂地）請各位同學站在今天的起點上,面向未來，許下我們的諾言:

B。

5

（二）寫作（50分）

從下面兩個文題中任選一題作文。

22.題目：慢慢讀懂你

作文要求：

（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及所在學校名。

23.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

追求源于熱愛，熱愛成就追求。一一《人民日報》

方向既明，何懼路險。一一《人民日報》

你隱于人海，看似平凡，日復一日的努力，一步步離夢想更近。一一《人民日報》

影響世界，年輕的你我或許都該這樣追求。一一《給青年的一封信》

作文要求：

（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及所在學校名。

延邊州2023~2024學年度下學期九年級語文答案

一、積累與運用（15分）

1.隔江猶唱后庭花（1分）

2.羌管悠悠霜滿地，人不寐（2分）

3.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（2分）

4.逝者如斯夫，不舍晝夜（2分）

5.（1）①蒂②汲（2分）

（2）BA（2分）

（3）AB（2分）

（4）修改病句：正是由于宋韻文化的代代傳承（或者可改為“是宋韻文化代代傳承的結果”），我們才

能在時隔千年后還能領略到如此精微的文化。（2分）

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

6.北宋文正（2分）

7.D（2分）

8.①古仁人②因晴而喜洋洋（2分）

9.結合文章內容，圍繞“記人、記事、寫景來抒發(fā)感情或見解，寄景抒情”等來談。（結合內容1分，

特點1分，共2分，答出一個特點即可）

10.作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄表達自己政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂

在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危

的憂患意識和苦己為人的奉獻精神。（2分，意思相近即可）

11.環(huán)顧（1分）

12.昔公去相而守于此/其平居暇日/登臨賦詠（2分）

6

13.可以，他雖然遠離政治中心，但仍心系朝廷，關心百姓，這種憂國憂民的情懷與“古仁人”“居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的思想相符。（2分，意思相近即可）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

14.插敘。敘述了“朱導”自編自導自演戲劇感動奶奶的事情，交代老祝想替小孩子們購買演出服與道

具的原因；為下文寫老祝賣枇杷盲盒吸引城里人來資助孩子們做鋪墊；豐富了文章內容，使文章更加生

動，有說服力，增加了文章的厚度。（4分）

15.運用了擬人的修辭方法。把烏鴉鳥擬人化，生動形象地寫出了鳥兒對枇杷的喜愛之情，表達了作者

內心的喜悅之情，同時贊美了人與自然和諧相處的美好情景，傳達出人鳥共處的愉悅愜意之情。（共4

分，意思相近即可）

16.下崗后種枇杷致富，展現(xiàn)了他自強不息的品質；在微信上賣枇杷盲盒，展現(xiàn)了他頭腦靈活、敢于創(chuàng)

新、有商業(yè)頭腦、與時俱進、勇于接受新事物；想幫“朱導”成立戲劇社，展現(xiàn)了他重視精神生活，支

持孩子的夢想。（共4分，答出任意兩點即可）

17.表層：老祝在“枇杷盲盒”項目里得到了滿足和收獲，村小的孩子得到幫扶，條件得以改善；“朱導”

的夢想得到支持，精神生活得以豐富;城市里的孩子也感受到農村新奇的生活。深層：這句話是老祝對孩

子們美好生活的憧憬，表達了老祝的滿足、喜悅和幸福之情，同時暗示了幫助村小學生和留守兒童快樂

成長的主題（4分，意思相近即可）

18.珍惜韶華，潛心讀書（2分）

19.列舉廣為傳頌的古人讀書事例列舉李大釗和毛澤東讀書佳話指出青年人應努力讀書（3分）

20.不能；分別照應“有的青年苦于起點低，有的青年抱怨沒時間學習”兩句話。（2分）

21.示例：努力讀書是為了看到更遠的前方，是為了實現(xiàn)心底的夢想，是為了攀登人生的巔峰。（2分）

（三）名著閱讀（5分）

22.A（2分）

23.（任選其一，3分）

（1）艾青將國家民族的苦難、悲傷與反抗用詩歌的形式強有力地表現(xiàn)出來。他是“土地與火把”的歌手，

詩中對自由精神的渴望，對生命的頑強與信念鼓勵一代又