2024年英語教研組工作總結(jié)（三篇）

第2頁共2頁2024年英語教研組工作總結(jié)一、推動(dòng)英語教師深入理解并貫徹新課標(biāo)。我們強(qiáng)調(diào)“四維一體”教學(xué)模式，確保課程改革目標(biāo)的清晰，強(qiáng)化改革的責(zé)任感和時(shí)間感。教學(xué)內(nèi)容將緊密貼合學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，同時(shí)鼓勵(lì)體驗(yàn)式、實(shí)踐性、參與性、合作性和交流性的學(xué)習(xí)方式，以及任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法。學(xué)期初，我們組織全體英語教師研讀《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并據(jù)此進(jìn)行集體備課活動(dòng)，安排教師授課，全體教師參與評(píng)課活動(dòng)。二、持續(xù)開展多元化的英語教學(xué)研究活動(dòng)。2、我們進(jìn)行了集體備課和課例研討，以及校本教研活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)的時(shí)效性和學(xué)生評(píng)價(jià)。本學(xué)期，我們圍繞“形成性評(píng)價(jià)”在教學(xué)中的應(yīng)用展開深入研討，以提升教師的教學(xué)能力。3、我們組織教師參與備課手冊(cè)的評(píng)選，以“尚美”理念為主導(dǎo)。提交的作品在縣、市級(jí)評(píng)選中獲得多個(gè)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了教師們的優(yōu)秀教學(xué)素養(yǎng)。4、我們舉辦了小學(xué)英語專業(yè)委員會(huì)錄像課比賽，四位教師積極參與，精心準(zhǔn)備并錄課。組內(nèi)其他教師提供了建設(shè)性反饋，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。其中一位教師榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，其他三位教師獲得二等獎(jiǎng)。三、持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)工作。我們嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃，將提高教學(xué)質(zhì)量的焦點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。通過定期的工作檢查，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的任何問題，確保教學(xué)工作的高效運(yùn)行。四、整合英語教學(xué)與信息技術(shù)，以促進(jìn)英語的廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如形象直觀、生動(dòng)立體、信息容量大、操作簡(jiǎn)便等，為英語教學(xué)提供了更廣闊的空間。隨著電腦的普及，教師制作課件更為便捷，信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用將更加廣泛?？傊?，我們的教研組致力于提升教師的專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)出能為祖國貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀學(xué)生。2024年英語教研組工作總結(jié)（二）本學(xué)期，我校英語教學(xué)部門遵循學(xué)校整體教學(xué)工作規(guī)劃，以提升教研質(zhì)量和教學(xué)效果為宗旨，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教育科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮其業(yè)務(wù)職能。我們著重更新教育理念，聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，全面提高英語教學(xué)部門的教研水平。一、深化教育理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)1、全體英語教師通過持續(xù)的理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并結(jié)合實(shí)際撰寫外語教學(xué)研究論文。2、每位教師需在本學(xué)期中融入德育教育，品德教育至關(guān)重要。教師應(yīng)與班主任協(xié)作，給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，利用新教材中的各種主題培養(yǎng)學(xué)生的品格、道德和能力。3、開展教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注師生關(guān)系研究和學(xué)生研究。在評(píng)課和說課中，以學(xué)生的個(gè)體作用和合作學(xué)習(xí)的效率為重點(diǎn)。二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)實(shí)施，推動(dòng)教育教學(xué)改革1、進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和執(zhí)行。組織教研組成員學(xué)習(xí)常規(guī)，借鑒校內(nèi)外優(yōu)秀案例，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，使常規(guī)學(xué)習(xí)和實(shí)施成為教師的自覺行為。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組在常規(guī)落實(shí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，需做好常規(guī)執(zhí)行的檢查和督導(dǎo)，組織教學(xué)研究活動(dòng)，以及公開課和研究課，以促進(jìn)全體英語教師的共同進(jìn)步和收益。三、積極開展英語課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)作為重要的教學(xué)輔助手段，有助于拓寬學(xué)生知識(shí)面和視野。我們將策劃并組織一系列英語課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2024年英語教研組工作總結(jié)（三）結(jié)合學(xué)校的工作重心，我們英語組將學(xué)科建設(shè)視為核心任務(wù)，致力于常規(guī)教學(xué)的深化，力求提升課堂教學(xué)的品質(zhì)與效率，構(gòu)建“高效課堂”模式。我們深入探究英語課堂教學(xué)活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師的“有效教學(xué)”與學(xué)生的“有效學(xué)習(xí)”，全面增強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、看等綜合能力。一、強(qiáng)化備課組建設(shè)，規(guī)范教學(xué)流程，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、充分利用市、區(qū)級(jí)進(jìn)修學(xué)習(xí)契機(jī)及校際間優(yōu)質(zhì)課程展示平臺(tái)，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我組教師積極參與區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)，主動(dòng)向教研員李蒨、王宏年老師請(qǐng)教，汲取他校教學(xué)精華，彌補(bǔ)自身不足，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升。在教研員全面調(diào)研過程中，我組成員均展現(xiàn)出高度的責(zé)任感與準(zhǔn)備充分度，無論是課堂教學(xué)、教案編寫、作業(yè)布置與批改，還是資料匯報(bào)、研討活動(dòng)及評(píng)課參與，均獲得教研員的高度認(rèn)可。同時(shí)，我們虛心接受教研員的寶貴建議，為未來的工作指明了方向。三、各年級(jí)工作各有側(cè)重，協(xié)同并進(jìn)。-高二年級(jí)：深入分析高一期末區(qū)統(tǒng)考成績，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)問題制定對(duì)策。強(qiáng)化英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，針對(duì)高考英語聽說環(huán)節(jié)，對(duì)興趣濃厚的學(xué)生提出更高要求，引導(dǎo)其養(yǎng)成英語晨讀習(xí)慣，利用英語報(bào)佳篇進(jìn)行模仿與跟讀，營造良好朗讀氛圍，提升語音語調(diào)水平。同時(shí)，把握高二背誦考綱詞匯的黃金時(shí)期，通過高頻復(fù)習(xí)鞏固詞匯基礎(chǔ)，為高三學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于高中英語語法已基本學(xué)完，備課組堅(jiān)持開展語篇語法填空練習(xí)，緊扣高考語法要點(diǎn)，并加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)。翻譯練習(xí)則與教材同步進(jìn)行，注重關(guān)鍵詞與句型的訓(xùn)練。-高三年級(jí)：針對(duì)首次英語高考暴露出的問題，備課組將教學(xué)重心聚焦于語法、詞匯及綜合練習(xí)三大板塊。在詞匯復(fù)習(xí)上，實(shí)施第二輪與第三輪復(fù)習(xí)策略，第二輪注重詞匯在不同語境中的意義理解，第三輪則以詞塊形式呈現(xiàn)。翻譯練習(xí)則依據(jù)歷年一模二模試題進(jìn)行分類整理，確保學(xué)生每周的翻譯訓(xùn)練量。閱讀訓(xùn)練方面，除常規(guī)模擬卷外，還整合歷年高考閱讀作為家庭作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。教師事先深入分析每道試題并結(jié)合學(xué)生答題情況進(jìn)行有針對(duì)性的講解以提高試卷講評(píng)的有效性。四、確立“基于提升高中生英語閱讀理解能力的教學(xué)改進(jìn)策略研究”為教研組探究主題。本學(xué)期我們一方面配合學(xué)?？蒲兄黝}深入研究教學(xué)設(shè)計(jì)中如何凸顯學(xué)生主體地位及積極心理學(xué)的滲透策略并完成寒假教學(xué)設(shè)計(jì)的修改與分享；另一方面圍繞組內(nèi)自定科研主題展開深入交流分享閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法為