八年級物理上冊 第一章 第2節(jié) 運動的描述教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第一章第2節(jié)運動的描述教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊第一章第2節(jié)運動的描述教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級物理上冊第一章第2節(jié)《運動的描述》。內(nèi)容包括：

1.機械運動的概念：物體位置的變化稱為機械運動。

2.參照物的選擇：研究物體運動時，需要選擇一個假定為靜止的物體作為參照物。

3.運動和靜止的相對性：判斷物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

4.速度的概念：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度。

5.速度的計算公式：速度=路程/時間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一次數(shù)學(xué)路程、時間和速度的概念，本節(jié)課將對此進行物理意義的拓展。

2.學(xué)生在生活中已有關(guān)于運動和靜止的直觀感知，本節(jié)課將對此進行理論解釋和深化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學(xué)探究能力：通過小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生主動參與物理現(xiàn)象的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析、評價等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：通過分析運動和靜止的相對性，讓學(xué)生理解物理概念的相對性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學(xué)communication能力：通過小組討論、匯報等形式，讓學(xué)生表達自己的觀點，學(xué)會傾聽和理解他人的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的有效溝通和團隊合作能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)運動的描述，讓學(xué)生認識物理學(xué)的重要性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的物理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了初步的數(shù)學(xué)知識，如路程、時間和速度的概念。他們還具備一些日常生活中的運動和靜止的直觀感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生活中的物理現(xiàn)象通常比較感興趣，他們喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進行基本的數(shù)學(xué)計算和邏輯思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解機械運動的概念時，學(xué)生可能會對物體的位置變化產(chǎn)生困惑。在選擇參照物時，學(xué)生可能會對運動和靜止的相對性產(chǎn)生理解上的困難。此外，學(xué)生在將數(shù)學(xué)速度概念應(yīng)用到物理情景中時，可能會遇到一些計算和理解上的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級物理上冊第一章第2節(jié)運動的描述》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如機械運動的實例圖片、參照物的選擇示意圖等。

3.實驗器材：準備尺子、計時器等簡單的實驗器材，以確保學(xué)生能夠進行簡單的速度計算實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同的運動場景，如汽車行駛、運動員跑步等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的運動和靜止。

提出問題：請同學(xué)們觀察這些場景，思考如何描述物體的運動狀態(tài)？

學(xué)生回答：位置的變化、速度的快慢等。

教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一種更科學(xué)的運動描述方法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點：機械運動的概念、參照物的選擇、運動和靜止的相對性、速度的概念及計算公式。

講解步驟：

（1）介紹機械運動的概念，解釋物體位置的變化稱為機械運動。

（2）講解參照物的選擇，說明研究物體運動時，需要選擇一個假定為靜止的物體作為參照物。

（3）闡述運動和靜止的相對性，舉例說明判斷物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

（4）引入速度的概念，解釋物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度。

（5）給出速度的計算公式：速度=路程/時間。

學(xué)生跟隨教師一起動手演示實驗，加深對知識點的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)知識，完成以下題目。

（1）判斷下列物體是運動還是靜止，并說明理由。

a.坐在公交車上的乘客相對于地面

b.貼在墻上的海報相對于地面

（2）計算下列速度問題。

a.一輛汽車行駛了200km，用了3小時，求汽車的速度。

b.一名運動員跑了100m，用了10秒，求運動員的速度。

學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題。

（1）什么是機械運動？

（2）為什么需要選擇參照物？

（3）運動和靜止有什么關(guān)系？

（4）如何計算速度？

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)運動的描述方法及其重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題。

總計用時：45分鐘。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.機械運動的概念：物體位置的變化稱為機械運動。

2.參照物的選擇：研究物體運動時，需要選擇一個假定為靜止的物體作為參照物。

3.運動和靜止的相對性：判斷物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

4.速度的概念：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫速度。

5.速度的計算公式：速度=路程/時間。

6.速度的單位：常用的速度單位有米每秒（m/s）和千米每小時（km/h）。

7.勻速直線運動：速度大小和方向都不變的運動稱為勻速直線運動。

8.加速直線運動：速度大小增加的運動稱為加速直線運動。

9.減速直線運動：速度大小減少的運動稱為減速直線運動。

10.曲線運動：速度方向發(fā)生變化的運動稱為曲線運動。

11.物體運動的描述方法：用速度的大小和方向來描述物體的運動。

12.物體運動的表示方式：可以用圖形、表格、文字等形式來表示物體的運動。

13.運動和靜止的相對性在實際生活中的應(yīng)用：如車輛行駛、飛機飛行等。

14.速度在實際生活中的應(yīng)用：如體育比賽、交通運輸?shù)取?/p>

15.勻速直線運動的特點：速度恒定，路程和時間成正比。

16.加速直線運動的特點：速度逐漸增加，路程和時間的比值增加。

17.減速直線運動的特點：速度逐漸減少，路程和時間的比值減少。

18.曲線運動的特點：速度方向不斷變化，路程和時間的比值變化。典型例題講解下面我們通過幾個典型例題來進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。

例題1：判斷下列物體是運動還是靜止，并說明理由。

a.坐在公交車上的乘客相對于地面

b.貼在墻上的海報相對于地面

解答：a.坐在公交車上的乘客相對于地面是運動的，因為乘客的位置相對于地面在不斷變化。b.貼在墻上的海報相對于地面是靜止的，因為海報的位置相對于地面沒有發(fā)生變化。

例題2：一輛汽車行駛了200km，用了3小時，求汽車的速度。

解答：汽車的速度=路程/時間=200km/3h=66.67km/h。

例題3：一名運動員跑了100m，用了10秒，求運動員的速度。

解答：運動員的速度=路程/時間=100m/10s=10m/s。

例題4：一輛自行車以20km/h的速度勻速行駛，行駛了1小時，求自行車行駛的路程。

解答：自行車行駛的路程=速度×?xí)r間=20km/h×1h=20km。

例題5：一個小球從地面拋出，上升到10m高度，然后落回地面，求小球上升和下降的平均速度。

解答：小球上升和下降的總路程=2×10m=20m，總時間=上升時間+下降時間=2×根號下10m≈6.32秒。小球的平均速度=總路程/總時間=20m/6.32s≈3.17m/s。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些有關(guān)機械運動、速度計算等方面的問題，讓學(xué)生獨立完成。在批改作業(yè)時，我會仔細查看學(xué)生的解答過程和結(jié)果，了解他們在解決問題時遇到的困難和錯誤。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時給予解答和指導(dǎo)，并通過課堂或個別輔導(dǎo)的方