Unit2 writing教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit2writing教學設計2024--2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2writing教學設計2024--2025學年人教版英語八年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024--2025學年人教版英語八年級上冊Unit2writing部分。該部分主要講述了如何寫一篇關(guān)于野生動物的保護的短文。學生在學習這部分內(nèi)容之前，已經(jīng)學習了如何描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境等知識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步掌握如何表達自己的觀點和建議，提高他們的寫作能力和批判性思維能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了描述動物的基本詞匯和句型，如：adjectives,nounclauses,comparativesandsuperlatives等。此外，他們還學習了如何用英語進行簡單的討論和表達自己的觀點。這些知識將為他們在本節(jié)課上學習如何寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2writing部分，學生將進一步提高他們的寫作能力，學會如何用英語表達自己的觀點和建議。同時，學生將加深對野生動物保護這一主題的理解，增強他們的文化意識，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的思維品質(zhì)。此外，學生在完成寫作任務的過程中，也將提高他們的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習Unit2writing之前，學生已經(jīng)完成了關(guān)于動物的詞匯、語法和聽說讀寫技能的學習。他們能夠運用已學的形容詞、名詞從句和比較級等語言知識描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。此外，學生還具備一定的寫作基礎，能夠運用簡單句型表達自己的觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對動物話題充滿興趣，特別是那些關(guān)注生態(tài)保護的同學。他們具備一定的獨立思考能力和團隊合作精神，喜歡通過實踐活動來鞏固所學知識。在學習風格上，部分學生偏愛視覺學習，希望通過圖片和視頻等方式獲取信息；而另一部分學生則更喜歡聽覺學習，喜歡通過聽說的方式消化新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撰寫關(guān)于野生動物保護的短文時，學生可能會遇到以下困難：如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當?shù)脑~匯和句型表達自己的觀點，以及如何提出具有針對性的建議。此外，部分學生可能在論證方面存在邏輯性不強、論據(jù)不充分的問題。在寫作過程中，學生還需注意時態(tài)、語態(tài)等語法知識的運用，以確保文章的準確性。針對這些困難，教師需給予學生充分的指導和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高寫作水平。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動討論法：通過小組討論，引導學生表達自己的觀點和想法，提高他們的語言表達能力和批判性思維能力。

（2）任務驅(qū)動法：通過設定寫作任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）案例分析法：通過分析真實的野生動物保護案例，幫助學生更好地理解教材內(nèi)容，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強課堂教學的趣味性和生動性。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線翻譯工具、寫作輔助工具等，提高教學效果和效率。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和相關(guān)信息，拓寬他們的視野，幫助他們更好地完成寫作任務。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一張野生動物的圖片，如大熊貓，并提出問題：“為什么大熊貓需要保護？你們認為我們可以做些什么來保護它們？”

學生回答問題，分享自己的觀點和想法。教師引導學生表達對野生動物保護的看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導學生回顧已學的動物描述詞匯和句型，如形容詞、名詞從句和比較級等。然后介紹本節(jié)課的重點內(nèi)容，如何用英語表達自己的觀點和建議。

通過示例和講解，教師展示如何構(gòu)建一篇關(guān)于野生動物保護的短文。引導學生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯和語法運用等方面。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分組討論，根據(jù)教師提供的野生動物保護主題，合作撰寫一篇短文。要求學生運用所學知識，表達自己的觀點和建議。

教師巡回指導，解答學生遇到的疑問，并提供個別輔導。鼓勵學生互相交流、修改和完善作品。

4.課堂提問（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們的寫作成果，其他學生傾聽并給予評價。教師提問學生關(guān)于野生動物保護的問題，如“你們認為保護野生動物的重要性是什么？”

學生回答問題，分享自己的觀點和思考。教師引導學生展開討論，深化對野生動物保護主題的理解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)野生動物保護的重要性。鼓勵學生在日常生活中關(guān)注生態(tài)保護，并提出自己的建議。

學生展示自己的創(chuàng)新思維，如開展生態(tài)保護宣傳活動、制作宣傳海報等。教師給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文。要求學生運用所學知識，表達自己的觀點和建議，并提出具體的保護措施。

教師批改作業(yè)，給予評價和建議，反饋給學生，以鞏固所學知識。學生學習效果1.語言能力：學生能夠運用所學的形容詞、名詞從句和比較級等語言知識，描述動物的外貌、習性和生活環(huán)境。他們能夠用英語表達自己的觀點和建議，提高寫作能力和批判性思維能力。

2.文化意識：學生加深對野生動物保護這一主題的理解，增強他們的文化意識，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的思維品質(zhì)。他們能夠認識到保護野生動物的重要性，并意識到自己在日常生活中可以采取的行動。

3.思維品質(zhì)：學生在撰寫關(guān)于野生動物保護的短文的過程中，提高他們的分析問題和解決問題的能力。他們能夠提出具有針對性的建議，并能夠論證自己的觀點，增強邏輯性和說服力。

4.學習能力：學生在完成寫作任務的過程中，提高他們的自主學習能力、合作能力和創(chuàng)新思維能力。他們能夠獨立思考、主動探究，與同伴合作完成任務，并提出創(chuàng)新的解決方案。

5.情感態(tài)度：學生對動物話題充滿興趣，特別是那些關(guān)注生態(tài)保護的同學。通過學習，他們進一步培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識，提高他們的情感態(tài)度和社會責任感。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我感到滿意的是導入環(huán)節(jié)的效果。通過展示野生動物的圖片和提出問題，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。他們積極參與討論，表達了自己對野生動物保護的看法。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。

然而，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己對教材內(nèi)容的掌握還不夠深入。在講解如何表達觀點和建議時，我發(fā)現(xiàn)自己有些地方講解得不夠清晰，導致學生在寫作過程中出現(xiàn)了一些困惑。這讓我意識到，作為教師，我需要不斷深化自己對教材內(nèi)容的理解，以便更好地指導學生。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的自主空間，讓他們分組討論并撰寫短文。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的合作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠積極交流、互相評價，并提出改進意見。這讓我認識到，鼓勵學生合作和創(chuàng)新是培養(yǎng)他們能力的有效途徑。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問的問題過于寬泛，導致學生的回答不夠深入。這讓我意識到，在提問問題時，我需要更加精準和有針對性，以便引導學生深入思考。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我試圖將學生的注意力引向生態(tài)保護的實際行動，但發(fā)現(xiàn)學生的反饋并不積極。這讓我意識到，要將學生的學習與實際生活相結(jié)合，需要更多的實例和實際操作。板書設計1.野生動物保護主題

-板書標題：“ProtectingWildAnimals”

-設計亮點：使用彩色粉筆繪制野生動物圖案，如大熊貓、老虎等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

2.文章結(jié)構(gòu)

-板書內(nèi)容：①引言部分：吸引學生注意，提出野生動物保護的重要性。

②主體部分：引導學生描述動物的特點、現(xiàn)狀和保護措施。

③結(jié)尾部分：總結(jié)觀點，呼吁大家共同保護野生動物。

-設計亮點：用不同顏色的粉筆標注每個部分，讓學生一目了然。

3.表達觀點和建議的句型

-板書內(nèi)容：①Itisimportantforustoprotectwildanimals.

②Weshouldtakemeasurestoensuretheirsurvival.

③Publicawarenessandeducationareessentialinthismatter.

-設計亮點：將關(guān)鍵句型以框架形式呈現(xiàn)，并用不同顏色標注重點詞匯，幫助學生記憶和理解。

4.保護野生動物的實際行動

-板書內(nèi)容：①Spreadawarenessandeducationaboutwildlifeprotection.

②Participateinwildlifeprotectionactivities.

③Makerecommendationstorelevantorganizations.

-設計亮點：用圖標或圖片表示每個行動，使板書更具視覺吸引力。

5.寫作技巧

-板書內(nèi)容：①Usevividadjectivestodescribeanimals.

②Usenounclausestoprovidemoreinformation.

③Usecomparativesandsuperlativestohighlightdifferences.

-設計亮點：以簡潔的圖形和關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)，方便學生記憶和運用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置一篇關(guān)于野生動物保護的短文寫作作業(yè)。要求學生運用所學知識，表達自己的觀點和建議，并提出具體的保護措施。

-作業(yè)要求：作業(yè)字數(shù)適中，難度適配，讓學生能夠在家里獨立完成。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，提出獨特的觀點和建議。

-作業(yè)時間：作業(yè)布置在課后，給學生足夠的時間進行思考和撰寫。

2.作業(yè)反饋

-批改要求：對學生提交的作業(yè)進行及時批改，用紅筆批注出錯別字、語法錯誤和表達不清的地方。在批改過程中，注重學生的寫作思路、觀點表達和語法運用等方面。

-反饋方式：在作業(yè)本上直接給出反饋，指出