Unit5 Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Unit5SectionA1a-2d的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與本節(jié)課相關(guān)的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方國(guó)家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和探究等方式，提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)于英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型有了基本的掌握。在學(xué)習(xí)Unit5SectionA1a-2d之前，學(xué)生需要具備以下能力和素質(zhì)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫基本的英語(yǔ)句子，但對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯可能還不夠熟練。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)于西方國(guó)家的文化有一定的了解，但在跨文化交際能力方面還需要進(jìn)一步提高。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，但在批判性思維方面還有待提高。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在探究學(xué)習(xí)方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.對(duì)于語(yǔ)言能力：上課注意力不集中的學(xué)生可能錯(cuò)過(guò)一些重要的知識(shí)點(diǎn)，影響語(yǔ)言能力的提高；作業(yè)完成不及時(shí)的學(xué)生可能無(wú)法及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，影響語(yǔ)言能力的提升。

2.對(duì)于文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)于文化的了解主要來(lái)源于課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，如果學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和文化交流的機(jī)會(huì)，可能對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.對(duì)于思維品質(zhì)：學(xué)生的思維能力受到行為習(xí)慣的影響，如果學(xué)生上課不積極思考，可能影響邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響到學(xué)習(xí)效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，反之則可能阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的課堂活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言能力。

2.針對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)引入與文化相關(guān)的素材和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的文化興趣，提高跨文化交際能力。

3.針對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.針對(duì)學(xué)生的大小便行為習(xí)慣，教師需強(qiáng)化課堂管理，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediateaching，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

c.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.口語(yǔ)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：利用口語(yǔ)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

e.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit5SectionA1a-2d的內(nèi)容。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用英語(yǔ)描述物品或詢問(wèn)信息的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念和目標(biāo)。我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息。這些技能在日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地與他人交流。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述一件物品，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)相關(guān)信息。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用形容詞和疑問(wèn)詞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些技能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.文章：《如何用英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息》

本文介紹了如何使用英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的具體方法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

b.文章：《英語(yǔ)描述物品的技巧》

本文探討了在英語(yǔ)描述物品時(shí)的一些技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高描述物品的能力。

c.文章：《跨文化交際中的語(yǔ)言表達(dá)》

本文討論了在跨文化交際中，如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)來(lái)更好地與他人溝通和交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的能力。

b.學(xué)生可以觀看英語(yǔ)視頻教程，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)方式，加深對(duì)英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的理解。

c.學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)描述物品和詢問(wèn)信息的實(shí)際應(yīng)用。

d.學(xué)生可以尋找語(yǔ)伴，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

e.學(xué)生可以進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，如撰寫商品描述、編寫詢問(wèn)信息的文章等，提高自己的寫作能力。

f.學(xué)生可以參與英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)辯論賽等，通過(guò)公開(kāi)演講和辯論的形式，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。板書設(shè)計(jì)1.英語(yǔ)描述物品的常用詞匯和短語(yǔ)

-詞匯：color,size,shape,material,price,brand

-短語(yǔ)：bemadeof,have,comewith,canbeusedfor

2.英語(yǔ)詢問(wèn)信息的常用句型

-句型：Whatcolorisit?Howbigisit?Whatmaterialisitmadeof?

-句型：CanIhavealookatit?Isitexpensive?

3.描述物品和詢問(wèn)信息在實(shí)際交流中的應(yīng)用

-場(chǎng)景一：購(gòu)物時(shí)的描述和詢問(wèn)

-場(chǎng)景二：在網(wǎng)上描述和詢問(wèn)商品

-場(chǎng)景三：向朋友描述和詢問(wèn)物品

二、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

1.使用圖片或圖形來(lái)表示物品，使板書更具直觀性

-例如，用不同顏色的圖形表示不同的物品類別

-例如，用圖片表示不同的顏色、大小、形狀等特征

2.使用符號(hào)或圖標(biāo)來(lái)表示重點(diǎn)，使板書更清晰

-例如，用星號(hào)(*)標(biāo)記重要的詞匯或短語(yǔ)

-例如，用問(wèn)號(hào)(?)標(biāo)記需要提問(wèn)的問(wèn)題句型

3.設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)

-例如，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的描述和詢問(wèn)句子，并將句子寫在黑板上

-例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“猜物品”游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述和詢問(wèn)來(lái)猜測(cè)物品作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，包括描述物品和詢問(wèn)信息的練習(xí)題。

b.編寫一篇小作文，題目為：“我最喜歡的物品”。在作文中，要求學(xué)生詳細(xì)描述這個(gè)物品的顏色、大小、形狀、材料和價(jià)格等特征。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，其中一個(gè)角色是商店里的售貨員，另一個(gè)角色是顧客。對(duì)話內(nèi)容要包括描述和詢問(wèn)物品的部分。

d.觀看一部英語(yǔ)電影或電視劇，并從中找出至少兩個(gè)描述物品和詢問(wèn)信息的例子。在作業(yè)中，要求學(xué)生寫出這些例子，并解釋為什么它們是好的描述和詢問(wèn)例子。

2.作業(yè)反饋：

a.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出他們?cè)诿枋鑫锲泛驮儐?wèn)信息方面的錯(cuò)誤和不足之處。

b.對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)題，批改時(shí)要注意學(xué)生的答題思路和語(yǔ)法錯(cuò)誤。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，要給出正確的答案和解釋。

c.對(duì)于小作文，要批改學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和描述物品的準(zhǔn)確性。對(duì)于不準(zhǔn)確或不完整的描述，要給出修改建議。

d.對(duì)于設(shè)計(jì)的英語(yǔ)對(duì)話，要批改學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于不流暢或不自然的對(duì)話，要給出改進(jìn)建議。

e.對(duì)于電影或電視劇中的例子，要批改學(xué)生對(duì)例子選擇的準(zhǔn)確性和解釋的合理性。對(duì)于不準(zhǔn)確的例子或不合理的解釋，要給出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)反饋的目的是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在反饋過(guò)程中，要注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。通過(guò)這樣的反饋方式，可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，也要注重與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)，增加課堂互動(dòng)性。通過(guò)PPT、視頻等多媒體教學(xué)手段，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.引入情境教學(xué)法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面，對(duì)于一些難點(diǎn)的講