三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School and Numbers Lesson 1 Hello教案 冀教版（三起）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，如“hello”、“school”、“number”等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方的學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的學(xué)校生活差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀(guān)察、思考、解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠跟上冀教版（三起）英語(yǔ)課程的進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇心和熱情。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)法規(guī)則還不夠熟練。

在知識(shí)與能力方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)日常用語(yǔ)有一定理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述學(xué)校和數(shù)字，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們積極活躍，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)知有限，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將能夠了解西方的學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)文化意識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律和參與習(xí)慣。但在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力上，部分學(xué)生還有待提高。因此，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，如介紹自己的學(xué)?；驍?shù)字，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生圍繞學(xué)校和生活話(huà)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、動(dòng)畫(huà)、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。同時(shí)，借助實(shí)物道具，如學(xué)校模型、數(shù)字卡片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，提高學(xué)習(xí)效果。

4.運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1SchoolandNumbers的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的生活。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1SchoolandNumbers基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1SchoolandNumbers的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解Unit1SchoolandNumbers的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的各個(gè)方面，如教室、老師、同學(xué)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情境模擬（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校的情境，讓學(xué)生在情境中模擬學(xué)校的各種活動(dòng)，如上課、打招呼、介紹自己等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit1SchoolandNumbers相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1SchoolandNumbers的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1SchoolandNumbers的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit1SchoolandNumbers的基本概念、組成部分、情境模擬等。

強(qiáng)調(diào)Unit1SchoolandNumbers在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit1SchoolandNumbers，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞和短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握與學(xué)校生活相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如school、classroom、teacher、student、number、one、two、three等。

2.基本句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹學(xué)校和數(shù)字，如“Thisismyschool./Thisismyclassroom./Thisismyteacher./Thisismyfriend.”等。

3.數(shù)字的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字，如“One,two,three./Icancounttoten.”等。

4.日常交際用語(yǔ)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際，如問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人等。

5.學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知：學(xué)生需要了解學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和環(huán)境，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。

6.西方學(xué)校文化的了解：學(xué)生需要了解西方的學(xué)校文化，如課堂紀(jì)律、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本策略，如記憶單詞的方法、聽(tīng)力理解的技巧等。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們對(duì)Unit1SchoolandNumbers的表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示學(xué)校圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的各個(gè)方面有了更深入的理解。在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，模擬了各種學(xué)校場(chǎng)景，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議，顯示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽上臺(tái)展示討論成果，提高了表達(dá)能力和自信心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂紀(jì)律管理方面，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)，自己的參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法存在一些錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法的指導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：板書(shū)應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，便于學(xué)生快速理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容

①學(xué)校環(huán)境：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)校環(huán)境圖，包括教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞和短語(yǔ)。

②數(shù)字表達(dá)：用箭頭或者連線(xiàn)的方式，展示數(shù)字的英文表達(dá)順序，如“One,two,three./Icancounttoten.”等。

③日常交際用語(yǔ)：將常用的日常交際用語(yǔ)以對(duì)話(huà)形式展示，如“Hello,howareyou?/Goodmorning,teacher.”等。

④學(xué)校生活介紹：用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)概括學(xué)校生活的各個(gè)方面，如classroom、teacher、student等。

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆：在板書(shū)設(shè)計(jì)中使用不同顏色的粉筆，使得板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

②圖形和符號(hào)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中使用一些圖形和符號(hào)，如笑臉、星星等，增加板書(shū)的趣味性。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己學(xué)校的環(huán)境，或者用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。重點(diǎn)題型整理1.單詞和短語(yǔ)的辨析和運(yùn)用：

-例題：請(qǐng)選擇正確的單詞填空。

A.class

B.teacher

C.student

D.school

正確答案：D

解析：根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示學(xué)校的單詞，故選D。

2.句型的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用：

-例題：請(qǐng)將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

原句：Thisismyschool.

正確答案：Isthisyourschool?

解析：將原句中的is改為is，并將this改為your，即可構(gòu)成一般疑問(wèn)句。

3.數(shù)字的讀法和表達(dá)：

-例題：請(qǐng)將下列數(shù)字用英語(yǔ)表達(dá)。

數(shù)字：3

正確答案：three

解析：數(shù)字3在英語(yǔ)中的讀法為three。

4.日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用：

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：Howmanystudentsarethereinyourclass