七年級英語下冊 Unit 8 The seasons and the Weather Topic 2 The summer holidays are coming Section A教案 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic2ThesummerholidaysarecomingSectionA教案（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為仁愛版七年級英語下冊Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic2ThesummerholidaysarecomingSectionA。該部分內容主要圍繞夏季假期展開，介紹了不同國家的學生如何度過他們的暑假。教學內容包括對話理解和任務型活動，旨在提高學生對英語聽說能力和閱讀理解的掌握。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過天氣、季節(jié)的相關詞匯和表達方式，對本節(jié)課的內容有一定的認知基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步拓展對夏季假期的了解，提高運用英語進行交流和表達的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于發(fā)展學生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。同時，通過學習不同國家學生度過暑假的方式，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的生活方式。此外，通過小組討論和分享，學生將提升合作與交流的能力，增強自主學習的能力，為他們的終身學習打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課重點掌握與暑假相關的詞匯，如“summerholidays”、“beach”、“pool”、“camping”等，以便學生能夠運用這些詞匯描述自己的暑假活動。

（2）句子結構：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)，重點掌握句型“Whatdoeshe/sheliketodo?”和“He/Shelikestodo...”。學生需要通過練習，熟練運用這些句型進行問答。

（3）文化背景：了解不同國家學生的暑假生活方式，如英國的暑假活動、澳大利亞的寒假活動等，拓寬學生的文化視野。

2.教學難點

（1）時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是本節(jié)課的難點。學生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠正確運用句型進行問答。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料包含多種口音和語速，學生可能對部分口音和語速產生理解困難。教師需要采取相應的教學策略，如重復播放、分段聽寫等，幫助學生提高聽力理解能力。

（3）文化差異：對于一些學生不熟悉的文化背景，如英國的暑假活動、澳大利亞的寒假活動等，學生可能難以理解和接受。教師可以通過舉例、圖片展示等直觀方式，幫助學生更好地理解文化差異。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示圖片、視頻等直觀材料，創(chuàng)設情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語。

（2）任務型教學法：設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中，運用英語進行交流和合作。

（3）互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過問答、討論等方式，激發(fā)學生的思維，提高他們的語言表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，發(fā)布學習任務，方便學生進行自主學習和交流。

（3）在線測評系統(tǒng)：通過在線測評系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況，為教學提供有效的反饋。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Thesummerholidaysarecoming”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Thesummerholidaysarecoming”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Thesummerholidaysarecoming”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽說能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語聽說能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握英語聽說能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Thesummerholidaysarecoming”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程知識點和英語聽說能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解夏季假期和不同國家的學生如何度過他們的暑假，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同國家暑假的傳統(tǒng)活動和習俗，例如日本的夏季節(jié)日、法國的夏令營等。

-報告：探討夏季假期對學生的意義，以及如何合理安排暑假時間，提高學習效率。

-故事：分享一些學生度過的有趣暑假經歷，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以利用課后時間自主學習和探究以下內容：

-研究不同國家的暑假活動，了解其背后的文化意義。

-思考和規(guī)劃自己的暑假計劃，包括學習、興趣愛好和家庭活動等。

-探索如何利用暑假提高自己的英語水平，例如參加英語夏令營、觀看英語電影等。

-學習和實踐一些時間管理和學習技巧，以充分利用暑假時間。七、教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動等。

-評估學生的注意力集中情況和積極性，是否能夠積極參與討論和活動。

-注意學生的團隊合作意識，是否能夠有效地與小組成員合作完成任務。

2.小組討論成果展示

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括主動發(fā)言、提出觀點、傾聽他人意見等。

-注意學生對夏季假期的理解和描述能力，是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

-觀察學生之間的交流和合作，是否能夠良好地協(xié)調和合作完成討論任務。

3.隨堂測試

-通過隨堂測試評估學生對課程知識點的掌握程度，包括詞匯、語法和聽力理解等。

-注意學生的答題速度和準確性，是否能夠迅速準確地完成測試題目。

-分析學生的錯誤類型，針對常見錯誤進行針對性的講解和輔導。

4.作業(yè)完成情況

-評估學生對課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的準確性、整潔度和提交時間等。

-注意學生對作業(yè)中的問題理解和解決能力，是否能夠獨立完成作業(yè)任務。

-對學生的作業(yè)進行及時反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，進行綜合評價。

-強調學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持和提高。

-指出學生需要改進的地方，提供具體的建議和指導，幫助學生克服困難和提高。

-與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。八、重點題型整理1.詞匯運用題

例題：根據句意，用適當的詞匯填空。

It'ssummer.Manystudentsliketogotothe(1)________.

答案：beach

2.句子結構題

例題：根據句意，用適當的句子結構填空。

He(2)________liketogoswimminginthesummer.

答案：likes

3.聽力理解題

例題：聽對話，回答問題。

Whatdoestheboyliketodointhesummer?

答案：Helikestogocamping.

4.口語表達題

例題：根據情景，回答問題。

Supposeit'ssummervacation,whatwouldyouliketodo?

答案：Iwouldliketogotothebeachandhaveapicnic.

5.寫作題

例題：以“MySummerVacation”為題，寫一篇短文。

答案：

Mysummervacationiscomingsoon.IamveryexcitedbecauseIhavealotofplansformyvacation.

Firstly,Iwanttogotothebeach.Ilovethesunandthesea.Iplantospendafewdaysatthebeachwithmyfamilyandfriends.Wewillhaveapicnic,playbeachvolleyball,andgoswimming.

Secondly,Iwanttogohikinginthemountains.Ilovenatureandthefreshair.Iwillgohikingwithmydadandbrother.Wewillbringatentandcampinthemountainsforafewdays.

Lastly,Iwanttovisitsometouristattractionsinmycity.Ihavelivedheremywholelifebuthavenev