三年級信息技術(shù)上冊 第2課 初識電腦教案 閩教版

三年級信息技術(shù)上冊第2課初識電腦教案閩教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)上冊第2課初識電腦教案閩教版課程基本信息1.課程名稱：初識電腦

2.教學年級和班級：三年級信息技術(shù)上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，讓學生能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的最新發(fā)展，認識信息技術(shù)在生活中的重要作用。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思想解決問題，能夠利用信息技術(shù)的方法和工具進行問題求解。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行自主學習、協(xié)作學習和探究學習的能力，能夠利用信息技術(shù)創(chuàng)造和分享知識。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)，尊重信息知識產(chǎn)權(quán)，能夠合理利用信息技術(shù)促進個人和社會的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的電腦操作，如開關(guān)機、使用鼠標等。他們對電腦屏幕上的基本元素，如桌面、圖標、窗口等可能有一定的了解。此外，學生可能已經(jīng)掌握了使用搜索引擎查找信息的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們能夠較快地掌握基本的電腦操作，但在細節(jié)處理和邏輯思維上可能還需要進一步引導。學生的學習風格各異，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽講，有的喜歡提問。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電腦的基本操作時，學生可能會對一些細節(jié)處理感到困惑，如如何正確關(guān)閉程序、如何調(diào)整窗口大小等。此外，學生在使用搜索引擎時可能會遇到找不到合適信息或信息過載的問題。在解決這些問題的過程中，學生可能需要老師的耐心指導和鼓勵。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習平臺或教室管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教學課件、視頻教程、互動游戲等。

4.教學手段：小組討論、協(xié)作學習、任務(wù)驅(qū)動、問答互動等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“初識電腦”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用班級微信群或?qū)W習平臺，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電腦的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、問題等）提交至班級微信群或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、學習平臺等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“初識電腦”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的電腦小游戲，引出“初識電腦”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電腦的基本概念、硬件和軟件組成，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握電腦的基本操作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗電腦的基本操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電腦的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電腦的基本操作。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電腦的基本概念和操作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“初識電腦”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“初識電腦”課題相關(guān)的拓展資源（如電腦基礎(chǔ)知識網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電腦基本概念和操作。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括：

1.電腦的基本概念：了解電腦的定義、功能和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.電腦的硬件組成：掌握電腦的主要硬件組件，如中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器等，并理解它們的作用。

3.電腦的軟件組成：了解電腦操作系統(tǒng)的概念，掌握Windows操作系統(tǒng)的基本界面和操作，如桌面、圖標、窗口、菜單等。

4.電腦的基本操作：學會開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤、調(diào)整屏幕分辨率、安裝和卸載軟件等基本操作。

5.搜索引擎的使用：掌握搜索引擎的基本功能，學會使用關(guān)鍵詞進行搜索，了解如何篩選和引用搜索結(jié)果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電腦基礎(chǔ)知識入門》、《探索電腦的發(fā)展歷程》。

-視頻資源：《電腦操作入門教程》、《如何使用Windows操作系統(tǒng)》。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對電腦知識的理解。

-學生可以主動查找其他與電腦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，拓寬知識面。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結(jié)合課堂所學，親自動手實踐，嘗試進行簡單的電腦維護和故障排查。

-學生可以嘗試利用電腦進行創(chuàng)意表達，如制作簡單的電子相冊、繪畫作品等。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的信息技術(shù)相關(guān)活動，如電腦知識講座、技能比賽等。

-學生可以關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展，了解新技術(shù)的應(yīng)用和趨勢。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了小組討論、角色扮演等多種互動式教學方法，讓學生在實踐中掌握知識，這種教學方式深受學生喜愛，也提高了他們的學習興趣和參與度。

2.情境教學：通過設(shè)計各種實際情境，讓學生在解決問題的過程中自然地引入和理解新知識，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

3.使用多媒體教學資源：我充分利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，讓抽象的知識變得形象直觀，幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，我有時會面臨課堂管理的問題，比如有些學生可能會在討論時偏離主題，或者在實踐操作時出現(xiàn)紀律問題。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但有些方法并不適合所有的學生，有些學生可能更需要傳統(tǒng)的講授式教學。

3.教學評價：目前我們的評價方式主要還是以考試為主，這可能會導致學生只注重考試成績，而忽視了實際能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進一步優(yōu)化課堂管理，比如在小組討論時提前明確主題和目標，同時在實踐操作時加強紀律教育，確保每個學生都能