《兼愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《兼愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《兼愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析《兼愛(ài)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)的一篇文章，主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)“兼愛(ài)”這一概念的理解和探討。文章通過(guò)對(duì)不同類型的人物進(jìn)行描述，展現(xiàn)了兼愛(ài)的精神內(nèi)涵。學(xué)生將通過(guò)分析文章中的案例，理解兼愛(ài)的意義，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用兼愛(ài)的原則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于愛(ài)的話題，如友誼、親情等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從更廣泛的角度去理解愛(ài)，即兼愛(ài)。學(xué)生將通過(guò)對(duì)文章的閱讀和分析，將已有的知識(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，加深對(duì)兼愛(ài)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)與合作交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《兼愛(ài)》，學(xué)生將培養(yǎng)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，提升思維的深度和廣度。同時(shí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代哲學(xué)思想，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將主動(dòng)參與討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生對(duì)愛(ài)的主題已有基本認(rèn)識(shí)，對(duì)友情、親情等有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探討人文主題的文章通常感興趣，尤其是對(duì)于道德、倫理等方面的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行文章閱讀和分析，具備一定的思辨能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好討論式學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)參與課堂交流；而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《兼愛(ài)》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的一些抽象概念和古代哲學(xué)思想產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行兼愛(ài)原則感到迷茫。因此，學(xué)生在理解文章深層含義和將理論應(yīng)用于實(shí)踐方面可能會(huì)遇到一定的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授《兼愛(ài)》的相關(guān)知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)兼愛(ài)主題的思考和探討；案例研究法則有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文章中的不同角色，深入理解兼愛(ài)的內(nèi)涵。同時(shí)，開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件展示文章內(nèi)容和相關(guān)案例，幫助學(xué)生直觀地理解兼愛(ài)概念。同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于兼愛(ài)的實(shí)例和觀點(diǎn)，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《兼愛(ài)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是兼愛(ài)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兼愛(ài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兼愛(ài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹兼愛(ài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《兼愛(ài)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兼愛(ài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解兼愛(ài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兼愛(ài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《兼愛(ài)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兼愛(ài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兼愛(ài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兼愛(ài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用兼愛(ài)的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兼愛(ài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兼愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兼愛(ài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兼愛(ài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兼愛(ài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兼愛(ài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于兼愛(ài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《墨子·兼愛(ài)》：原文及注釋版本，幫助學(xué)生更深入地理解兼愛(ài)的哲學(xué)思想。

-《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》：孔子關(guān)于“仁愛(ài)”的論述，與兼愛(ài)思想進(jìn)行對(duì)比。

-《孟子·梁惠王上》：孟子提出的“仁政”理念，探討政治權(quán)力與兼愛(ài)的關(guān)系。

-《道德經(jīng)·道經(jīng)》：老子對(duì)“道”與“德”的闡述，引導(dǎo)學(xué)生思考兼愛(ài)思想的根源。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他哲學(xué)家關(guān)于愛(ài)的論述，如斯多葛、柏拉圖等，進(jìn)行跨文化比較。

-探索現(xiàn)實(shí)生活中兼愛(ài)的實(shí)例，如志愿者活動(dòng)、慈善事業(yè)等，思考兼愛(ài)原則在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐。

-分析兼愛(ài)思想在解決當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題中的作用，如貧富差距、人際關(guān)系緊張等。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于兼愛(ài)思想在個(gè)人生活中的應(yīng)用的短文，分享自己的體會(huì)和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)-以“兼愛(ài)”為核心詞匯，周圍列出與之相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“墨子”、“道德哲學(xué)”、“平等”、“互助”等。

-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展現(xiàn)兼愛(ài)的理念從理論到實(shí)踐的過(guò)程。

-在板書(shū)的某個(gè)角落標(biāo)注“兼愛(ài)原則”，并給出簡(jiǎn)要的定義：“兼愛(ài)是指不分對(duì)象地愛(ài)所有人，追求平等與互助?！?/p>

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)記不同的兼愛(ài)案例，如用愛(ài)心圖案表示善行，用直線和曲線組合表示兼愛(ài)的原則等。

-在板書(shū)中加入一些幽默的插圖或圖標(biāo)，如一個(gè)小人形象代表實(shí)踐兼愛(ài)的人，或者一個(gè)平衡秤代表平等的概念。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“兼愛(ài)大富翁”游戲圖，將兼愛(ài)的原則和案例以游戲形式展示，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-在板書(shū)的邊緣留出空白區(qū)域，邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上或課后自由發(fā)揮，繪制他們理解的兼愛(ài)思想或生活中的兼愛(ài)實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)一些思考性問(wèn)題，如“你如何在生活中實(shí)踐兼愛(ài)？”或“兼愛(ài)對(duì)你意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)下一個(gè)板書(shū)，例如，讓他們提出兼愛(ài)主題，設(shè)計(jì)板書(shū)布局和內(nèi)容，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)《兼愛(ài)》這篇文章的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，這讓我感到很高興。在進(jìn)行案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，對(duì)于兼愛(ài)的理解和應(yīng)用有了進(jìn)一步的提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題“你們知道什么是兼愛(ài)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”并沒(méi)有得到預(yù)期的回答。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)于兼愛(ài)的概念可能并沒(méi)有足夠的了解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)概念的講解，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎并沒(méi)有完全參與到活動(dòng)中。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于兼愛(ài)的主題感到困惑，或者是因?yàn)樗麄儾簧朴谠谛〗M中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中給予學(xué)生們更多的引導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)兼愛(ài)的重要性和意義的強(qiáng)調(diào)可能不夠充分。為了加深學(xué)生們對(duì)兼愛(ài)的理解和認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際案例和生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和感受到兼愛(ài)的價(jià)值和作用。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文《兼愛(ài)》，談?wù)勀銓?duì)兼愛(ài)思想的理解，并闡述在現(xiàn)實(shí)生活中如何實(shí)踐兼愛(ài)原則。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)關(guān)于兼愛(ài)的實(shí)際案例，并分析這些案例體現(xiàn)了兼愛(ài)的哪些特點(diǎn)。

3.請(qǐng)閱讀《墨子·兼愛(ài)》原文，并摘錄出你認(rèn)為最能體現(xiàn)兼愛(ài)思想的三句話，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)兼愛(ài)與仁愛(ài)、博愛(ài)等其他愛(ài)的理念的異同之處的理解，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行闡述。

5.請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于兼愛(ài)的主題活動(dòng)，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，并撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)時(shí)間等。

六、補(bǔ)充說(shuō)明與舉例

1.例題：請(qǐng)結(jié)合課文《兼愛(ài)》，談?wù)勀銓?duì)兼愛(ài)思想的理解，并闡述在現(xiàn)實(shí)生活中如何實(shí)踐兼愛(ài)原則。

答案：兼愛(ài)思想是墨子提出的一種道德倫理觀念，主張人們應(yīng)當(dāng)不分親疏遠(yuǎn)近地關(guān)愛(ài)他人，追求平等與互助。在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐兼愛(ài)原則，可以體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)身邊的人，如親朋好友、鄰里同事等，同時(shí)關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，積極參與公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、慈善捐助等。此外，還可以在公共生活中遵守社會(huì)規(guī)則，尊重他人權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.例題：請(qǐng)列舉三個(gè)關(guān)于兼愛(ài)的實(shí)際案例，并分析這些案例體現(xiàn)了兼愛(ài)的哪些特點(diǎn)。

答案：案例1：某公司員工在公交車上遇到一位老人摔倒，立即上前攙扶并撥打急救電話，體現(xiàn)了兼愛(ài)的關(guān)愛(ài)他人特點(diǎn)。

案例2：一位志愿者定期到養(yǎng)老院為老人們理發(fā)、聊天，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，體現(xiàn)了兼愛(ài)的互助和平等特點(diǎn)。

案例3：一位市民在雨天為陌生人提供雨傘，幫助他避雨，體現(xiàn)了兼愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的特點(diǎn)。

3.例題：請(qǐng)閱讀《墨子·兼愛(ài)》原文，并摘錄出你認(rèn)為最能體現(xiàn)兼愛(ài)思想的三句話，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

答案：原文摘錄：“兼相愛(ài)，交相利”、“視人之國(guó)若視其國(guó)，視人之家若視其家，視人之身若視其身”、“兼愛(ài)之，故兼利之”。

分析：這三句話分別從個(gè)人、家庭和國(guó)家三個(gè)層面闡述了兼愛(ài)的理念。其中，“兼相愛(ài)，交相利”強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)愛(ài)與互利；“視人之國(guó)若視其國(guó)”表示將他人之國(guó)視為己國(guó)，追求國(guó)家之間的和諧；“視人之家若視其家”和“視人之身若視其身”則強(qiáng)調(diào)家庭和個(gè)人的關(guān)愛(ài)與平等。這些觀點(diǎn)與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，體現(xiàn)了兼愛(ài)思想的核心價(jià)值觀。

4.例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)兼愛(ài)與仁愛(ài)、博愛(ài)等其他愛(ài)的理念的異同之處的理解，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行闡述。

答案：兼愛(ài)與仁愛(ài)、博愛(ài)都強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。仁愛(ài)更多地體現(xiàn)在親情、友情等個(gè)人關(guān)系中，如孔子所言“仁者愛(ài)人”；博愛(ài)則是一種更為廣泛的愛(ài)，涵蓋了全人類乃至一切生靈；而兼愛(ài)則強(qiáng)調(diào)不分親疏遠(yuǎn)近地關(guān)愛(ài)他人，追求平等與互助。

舉例：在一個(gè)家庭中，父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)了仁愛(ài)；一位慈善家資助貧困地區(qū)的學(xué)生，體現(xiàn)了博愛(ài)；而家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)，鄰里之間互相幫助，則體現(xiàn)了兼愛(ài)。

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