2023八年級生物上冊 第5單元 生物圈中的動物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版

2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第18章生物圈中的微生物第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023八年級生物上冊第5單元“生物圈中的動物和微生物”中的第18章“生物圈中的微生物”第1節(jié)“微生物在生物圈中的作用”，北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括微生物的定義、微生物的特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，例如：細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及其在食物鏈、分解作用、氮循環(huán)等方面的功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)中不同生物的基本分類、生物的基本結(jié)構(gòu)和功能以及簡單的生態(tài)循環(huán)過程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討微生物這一特殊生物群體在生物圈中不可替代的作用，鞏固和拓展學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性的認(rèn)識，并激發(fā)他們對微小生物世界的好奇心與探索欲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)微生物在生物圈中的作用，使學(xué)生能夠形成對生態(tài)系統(tǒng)中微生物多樣性的認(rèn)識，加強(qiáng)對生物之間相互依存關(guān)系的理解，提升生命觀念。同時(shí)，通過分析微生物的功能和作用機(jī)制，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)其科學(xué)思維素養(yǎng)。在實(shí)踐探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動，探究微生物在特定環(huán)境中的作用，從而提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：微生物的分類、特點(diǎn)及其在生物圈中的作用機(jī)制。

難點(diǎn)：理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體功能和作用過程，以及不同微生物之間的相互關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、動畫等，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識微生物，強(qiáng)化記憶。

2.通過實(shí)例分析，如講解微生物在分解落葉、氮循環(huán)等過程中的作用，使學(xué)生更好地理解微生物的功能。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討不同微生物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，突破難點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)或觀察活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高實(shí)踐操作能力，加深對知識點(diǎn)的理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納微生物的特點(diǎn)和作用，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：顯微鏡、培養(yǎng)皿、細(xì)菌培養(yǎng)基等

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等

-教學(xué)模型和掛圖：微生物結(jié)構(gòu)模型、生態(tài)系統(tǒng)圖解等

2.課程平臺：

-教室內(nèi)互動教學(xué)平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-微生物分類和特點(diǎn)的PPT課件

-微生物作用動畫視頻

-生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作

-互動問答和討論

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)單

-課后在線拓展學(xué)習(xí)資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對微生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道微生物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于微生物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受微生物的多樣性和廣泛存在。

簡短介紹微生物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.微生物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解微生物的基本概念、組成部分和作用原理。

過程：

講解微生物的定義，包括細(xì)菌、真菌、病毒等主要組成類別。

詳細(xì)介紹微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.微生物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解微生物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的微生物案例，如乳酸菌在酸奶制作中的應(yīng)用、真菌在生物降解中的作用等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性及其作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用微生物解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論微生物的未來應(yīng)用或研究前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與微生物相關(guān)的主題，如微生物在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用、微生物與人體健康的關(guān)系等進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對微生物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微生物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括微生物的分類、特點(diǎn)、作用及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

強(qiáng)調(diào)微生物在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用微生物知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于微生物在生物圈中作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.微生物的定義與分類

-微生物是肉眼難以觀察到的生物，包括細(xì)菌、真菌、病毒等。

-細(xì)菌：單細(xì)胞生物，無細(xì)胞核，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。

-真菌：多細(xì)胞生物，具有細(xì)胞核，以吸收有機(jī)物為食。

-病毒：非細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由核酸和蛋白質(zhì)組成，依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

2.微生物的特點(diǎn)與生活習(xí)性

-微生物廣泛存在于自然界中，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

-微生物繁殖速度快，個(gè)體微小，具有極高的生物量。

-微生物生活習(xí)性多樣，包括自養(yǎng)、異養(yǎng)、寄生、共生等。

3.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解者：微生物能夠分解有機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-生產(chǎn)者：部分微生物如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等能夠進(jìn)行光合作用或化學(xué)合成，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

-消費(fèi)者：微生物以其他生物為食，參與食物鏈的構(gòu)建。

-生物固氮：某些微生物能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)廪D(zhuǎn)化為植物可利用的氮源。

4.微生物與人類生活的關(guān)系

-微生物在食品發(fā)酵、制藥、生物技術(shù)等領(lǐng)域具有重要作用。

-微生物引起的疾病對人類健康造成影響，如細(xì)菌感染、病毒性感冒等。

-微生物在環(huán)境保護(hù)、生物降解、生物防治等方面具有應(yīng)用價(jià)值。

5.微生物的多樣性與保護(hù)

-微生物具有豐富的多樣性，對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要意義。

-人類活動對微生物多樣性的影響，如過度使用抗生素、環(huán)境污染等。

-保護(hù)微生物多樣性，維持生態(tài)平衡，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)1：微生物的定義與分類

-細(xì)菌、真菌、病毒

-知識點(diǎn)2：微生物的特點(diǎn)與生活習(xí)性

-適應(yīng)性、繁殖速度、生活習(xí)性

-知識點(diǎn)3：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、生物固氮

-知識點(diǎn)4：微生物與人類生活的關(guān)系

-食品發(fā)酵、制藥、生物技術(shù)、疾病

-知識點(diǎn)5：微生物的多樣性與保護(hù)

-多樣性、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：微生物、分類、特點(diǎn)、作用、人類關(guān)系、多樣性、保護(hù)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形和顏色突出重點(diǎn)，如微生物示意圖、生態(tài)系統(tǒng)圖解等。

-創(chuàng)意標(biāo)題：“微生物的奇妙世界”、“生態(tài)系統(tǒng)的小小英雄”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-引入趣味案例，如“發(fā)酵豆腐的制作”、“病毒大戰(zhàn)細(xì)菌”等，增強(qiáng)課堂趣味性。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對微生物定義、分類、特點(diǎn)、生態(tài)作用等知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解答疑惑。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動問答等環(huán)節(jié)的參與程度，評估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐操作能力和思考能力。

-設(shè)計(jì)隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用，如微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類生活的關(guān)系等。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出問題、分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提升學(xué)生的自信心；對于作業(yè)完成較差的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向和方法。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：簡述細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用。

答案：細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用包括：

-作為分解者，分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-作為生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌能進(jìn)行化學(xué)合成，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

-作為消費(fèi)者，參與食物鏈的構(gòu)建，影響生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

2.例題二：解釋微生物固氮的作用及其對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

答案：微生物固氮是指某些微生物將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物可利用的氨或硝酸鹽的過程。其作用包括：

-提供植物生長所需的氮源，促進(jìn)植物生長。

-增加土壤肥力，影響生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

-減少對化學(xué)氮肥的依賴，有利于環(huán)境保護(hù)。

3.例題三：舉例說明微生物在食品工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：微生物在食品工業(yè)中的應(yīng)用包括：

-發(fā)酵過程：如制作酸奶、泡菜等需要乳酸菌。

-面包烘焙：酵母菌用于面包的發(fā)酵，使面包蓬松。

-釀酒：酵母菌在釀造啤酒和葡萄酒等酒類中發(fā)揮作用。

4.例題四：分析微生物引起的人類疾病及其防治方法。

答案：微生物引起的人類疾病如：

-細(xì)菌感染：如肺炎球菌引起的肺炎，防治方法包括接種疫苗和抗生素治療。

-病毒感染：如流感病毒引起的流感，防治方法包括接種疫苗和抗病毒藥物。