6我家的好鄰居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

6我家的好鄰居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?我家的好鄰居”是部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的一課。本課以孩子們的日常生活為背景，通過(guò)發(fā)生在鄰居之間的故事，讓學(xué)生了解和感悟到鄰里之間相互幫助、和諧相處的重要性。教材通過(guò)生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中，教師需注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)鄰里之間相互幫助、和諧相處的故事，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，具有良好的道德品質(zhì)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到鄰里和諧對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)鄰里之間的關(guān)系有一定的了解。他們掌握了基本的道德規(guī)范，能夠分辨是非，具備一定的同理心。此外，學(xué)生在生活中也有過(guò)與鄰居互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鄰里關(guān)系有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象的概念。他們具備一定的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，喜歡通過(guò)討論、小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)，喜歡親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)鄰里之間的相互幫助、和諧相處的理念難以理解。他們可能難以體會(huì)到鄰里和諧對(duì)社會(huì)的重要性，以及在實(shí)際生活中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)成人的引導(dǎo)，缺乏自主思考和判斷的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、故事書(shū)、視頻播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、相關(guān)道德與法治教育視頻、教學(xué)課件、互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：講述法、討論法、小組合作、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、視頻觀看。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“6我家的好鄰居”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“鄰里關(guān)系”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“鄰里關(guān)系”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)鄰里之間相互幫助的故事，引出“鄰里關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄰里之間相互幫助的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人、和諧相處的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)鄰里之間相互幫助的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鄰里之間相互幫助的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人、和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鄰里之間相互幫助的重要性，掌握關(guān)愛(ài)他人、和諧相處的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“鄰里關(guān)系”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“鄰里關(guān)系”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鄰里之間相互幫助的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、幫助孤寡老人等公益活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的關(guān)愛(ài)他人、和諧相處的理念付諸實(shí)踐。

(2)鄰里互助案例：收集一些鄰里之間相互幫助、和睦相處的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，從而加深他們對(duì)鄰里關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí)。

(3)法律法規(guī)教育：結(jié)合我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解鄰里之間的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)他們的法治觀念。

(4)道德修養(yǎng)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于道德修養(yǎng)、人際關(guān)系的書(shū)籍，如《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等，以提高他們的道德素養(yǎng)。

(5)心理健康教育：開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)生活中的矛盾和沖突。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展“鄰里一家親”主題活動(dòng)：讓學(xué)生深入了解鄰里之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的鄰里交往習(xí)慣，提高鄰里之間的凝聚力。

(2)設(shè)立“鄰里互助角”：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)設(shè)立鄰里互助角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己不需要的物品與他人分享，或提供幫助他人解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

(3)開(kāi)展“道德講堂”系列活動(dòng)：通過(guò)講解道德故事、分享道德感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德行為。

(4)組織參觀社區(qū)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)，了解社區(qū)的基本情況，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

(5)開(kāi)展法治教育：結(jié)合教材內(nèi)容，開(kāi)展法治教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，提高他們的法治觀念。

(6)進(jìn)行家庭美德教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭美德，學(xué)會(huì)尊重父母、關(guān)愛(ài)家人，培養(yǎng)良好的家庭美德素養(yǎng)。

(7)開(kāi)展心理健康教育講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理教師為學(xué)生進(jìn)行心理健康教育講座，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)生活中的矛盾和沖突。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》、《道德經(jīng)》等書(shū)籍，深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德規(guī)范。

(2)視頻資源：觀看《我和我的家鄉(xiāng)》等電影，感受鄰里之間相互幫助、和諧相處的美好情感。

(3)真實(shí)案例：讓學(xué)生收集一些身邊的鄰里互助案例，如社區(qū)志愿者服務(wù)、鄰里之間的互幫互助等，進(jìn)行交流分享。

(4)法律法規(guī)：學(xué)習(xí)我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)，如《物權(quán)法》、《民法典》等，了解鄰里之間的權(quán)利和義務(wù)。

(5)心理健康：通過(guò)閱讀《學(xué)會(huì)與人相處》、《如何處理人際關(guān)系》等書(shū)籍，了解如何建立良好的人際關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，面對(duì)生活中的矛盾和沖突。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自身的道德素養(yǎng)和法治觀念。

(3)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，教師應(yīng)及時(shí)解答疑問(wèn)，提供必要的支持。

(4)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)，可以以文章、繪畫(huà)、演講等形式進(jìn)行展示。

(5)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過(guò)設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的鄰里環(huán)境中親身體驗(yàn)鄰里之間的互動(dòng)，增強(qiáng)他們的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

2.角色扮演：采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演鄰里之間的不同角色，通過(guò)角色體驗(yàn)，加深他們對(duì)鄰里關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)小組討論、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠豐富多樣