8 安全記心上《119的警示》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊

8安全記心上《119的警示》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8安全記心上《119的警示》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治三年級上冊第八章《安全記心上》中的第二節(jié)《119的警示》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解火的危害性，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)的基本方法；認(rèn)識消防器材，了解其用途；掌握火警電話119的撥打方法；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的生活安全意識和自我保護(hù)能力，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害性及預(yù)防措施，學(xué)會撥打火警電話119；通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生在遇到火災(zāi)時能夠冷靜應(yīng)對，確保自身和他人的生命安全。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）火的危害性：學(xué)生需要了解火源失控可能引發(fā)的火災(zāi)，以及火災(zāi)對人類生活和環(huán)境造成的嚴(yán)重影響。

（2）預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)的基本方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如安全使用電器、燃?xì)獾?；在火?zāi)發(fā)生時，如何采取措施進(jìn)行自救和他救，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

（3）撥打火警電話119：學(xué)生需要掌握火警電話119的撥打方法，包括提供清晰的信息，如火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、火災(zāi)的性質(zhì)等。

（4）學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力：通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中注意安全，遇到火災(zāi)時能夠冷靜應(yīng)對，確保自身和他人的生命安全。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）火災(zāi)的危害性：學(xué)生可能難以理解火災(zāi)對人類生活和環(huán)境造成的嚴(yán)重影響，需要通過實(shí)例和圖片進(jìn)行講解和展示。

（2）預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)的基本方法：學(xué)生可能對火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施感到困惑，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等，需要通過模擬演練和實(shí)踐活動進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）撥打火警電話119：學(xué)生可能對撥打火警電話時的信息提供感到困惑，如如何描述火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、火災(zāi)的性質(zhì)等，需要通過講解和模擬練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力：學(xué)生可能在生活中缺乏安全意識和自我保護(hù)能力，需要通過教學(xué)和實(shí)踐活動進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《119的警示》這一課時的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如火災(zāi)事故案例、消防器材介紹等。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，如消防服、滅火器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置模擬火災(zāi)逃生通道，準(zhǔn)備滅火器等消防器材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對火災(zāi)安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道火災(zāi)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于火災(zāi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的危害性。

簡短介紹火災(zāi)安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.火災(zāi)安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解火災(zāi)安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹火災(zāi)安全的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火災(zāi)安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用火災(zāi)安全知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與火災(zāi)安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對火災(zāi)安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火災(zāi)安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)火災(zāi)安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火災(zāi)安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火災(zāi)安全的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握火災(zāi)安全的基本概念、組成部分和原理，包括火的危害性、預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)的基本方法、撥打火警電話119等。

2.安全意識：學(xué)生將提高火災(zāi)安全意識，了解火災(zāi)對人類生活和環(huán)境造成的嚴(yán)重影響，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)的基本方法，確保自身和他人的生命安全。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自我保護(hù)能力，掌握火警電話119的撥打方法，能夠在遇到火災(zāi)時冷靜應(yīng)對，采取正確的措施確保自身和他人的安全。

4.團(tuán)隊合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人合作解決問題，提高溝通和協(xié)作的能力。

5.應(yīng)變能力：通過模擬演練和實(shí)踐活動，學(xué)生將提高應(yīng)變能力，學(xué)會在火災(zāi)發(fā)生時冷靜應(yīng)對，迅速采取措施保護(hù)自身和他人的安全。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示和點(diǎn)評，學(xué)生將提高表達(dá)能力，學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高自信心和公眾表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)安全知識的測試，以評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時，我還會收集學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及課堂展示的反饋，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生在火災(zāi)安全知識的掌握上存在問題，我將進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，通過更多實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解和記憶。如果學(xué)生在小組討論和課堂展示方面表現(xiàn)不佳，我將提供更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。此外，我還將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)，我將努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握火災(zāi)安全知識，提高自身的安全意識和自我保護(hù)能力。課堂1.課堂評價

課堂教學(xué)評價主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。在課堂上，我將積極提問學(xué)生，以了解他們對火災(zāi)安全知識的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行解答和指導(dǎo)。此外，我還將組織定期的課堂測試，以評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評是教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成作業(yè)后，我將仔細(xì)閱讀并批改他們的作業(yè)，對他們的回答進(jìn)行評價和反饋。在評價過程中，我將注重學(xué)生的解題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。對于學(xué)生的錯誤，我將及時指出并提供正確的指導(dǎo)和解釋。同時，我還將鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并給予他們積極的肯定和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生反饋

學(xué)生反饋是教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)之一。我將定期收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋，以了解他們的學(xué)