2023四年級數(shù)學(xué)上冊 一 升和毫升 2了解升與毫升之間的關(guān)系教案 冀教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊一升和毫升2了解升與毫升之間的關(guān)系教案冀教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《升和毫升》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握升和毫升的定義，了解它們之間的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注升和毫升在日常生活中的應(yīng)用。

2.新課導(dǎo)入：講解升和毫升的定義，讓學(xué)生了解它們之間的關(guān)系。

3.課堂互動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中遇到的應(yīng)用升和毫升的場景。

4.案例分析：出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)升和毫升在生活中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)升和毫升的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過實(shí)例讓學(xué)生感知和理解升和毫升的概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納升和毫升之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握升和毫升的換算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

6.空間想象：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感知升和毫升的空間形象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

7.幾何直觀：通過圖形展示，讓學(xué)生直觀地理解升和毫升之間的關(guān)系，提高學(xué)生的幾何直觀能力。

8.數(shù)學(xué)交流：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠理解升和毫升的概念，并能夠進(jìn)行簡單的換算。

b.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決與升和毫升相關(guān)的問題。

c.學(xué)生掌握升和毫升之間的換算關(guān)系，例如：1升=1000毫升。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對升和毫升概念的理解：一些學(xué)生可能難以理解升和毫升的概念，尤其是毫升，因?yàn)樗且粋€較小的單位，與日常生活中的大量物品相比，學(xué)生可能難以直觀地感知它的意義。

b.換算方法的掌握：學(xué)生可能對升和毫升之間的換算方法感到困惑，例如，1升等于1000毫升，學(xué)生可能難以理解其中的邏輯。

c.實(shí)際問題解決：學(xué)生可能難以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，如何根據(jù)物品的容量選擇合適的容器，如何計(jì)算購買物品的總?cè)萘康取?/p>

d.升和毫升在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能對升和毫升在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景感到困惑，例如，如何使用升和毫升來測量和計(jì)算液體的體積。

e.學(xué)生的空間想象力：學(xué)生可能難以想象升和毫升的空間形狀，特別是毫升，因?yàn)樗且粋€較小的單位，學(xué)生可能難以想象它的實(shí)際大小。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過生活中的實(shí)際場景，讓學(xué)生感知升和毫升的概念及其應(yīng)用。

b.小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探究升和毫升之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.實(shí)踐活動法：讓學(xué)生動手操作，如進(jìn)行升和毫升的換算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用課件、圖片等展示升和毫升的直觀形象，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行升和毫升的動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解概念。

c.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)際的容器，如瓶子、水杯等，讓學(xué)生直觀地感受升和毫升的大小。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供升和毫升的相關(guān)概念和換算方法的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能用生活中的實(shí)例解釋升和毫升的概念嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)升和毫升的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，并在小組內(nèi)分享自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示他們的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)學(xué)生之間的交流和教師的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解升和毫升的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個液體容量的問題情境引入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解升和毫升的定義和換算方法。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生舉例說明升和毫升的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行澄清和補(bǔ)充。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極internalize升和毫升的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的例子，討論升和毫升的使用。

-提問與討論：學(xué)生提出不理解的問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)升和毫升的知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實(shí)際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，學(xué)生能夠增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

作用與目的：

-通過講解和小組活動，加深學(xué)生對升和毫升的理解和應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)升和毫升的應(yīng)用題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)容量測量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解更多的容量測量方法。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，記錄收獲和待改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)識和自我調(diào)節(jié)能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對升和毫升的知識點(diǎn)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.概念理解：學(xué)生們能夠清楚地定義升和毫升，了解它們之間的關(guān)系，并能用生活中的實(shí)例來解釋這些概念。例如，他們能夠描述一個典型場景，如購買飲料時選擇合適的容器，根據(jù)容量來判斷價格。

2.換算方法：學(xué)生們掌握了升和毫升之間的換算方法，能夠進(jìn)行簡單的換算操作。例如，他們能夠?qū)?升轉(zhuǎn)換為1000毫升，或者將500毫升轉(zhuǎn)換為0.5升。

3.實(shí)際問題解決：學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決與容量相關(guān)的問題。例如，他們能夠在家庭中幫助家長測量食材的容量，或者在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)確地測量實(shí)驗(yàn)材料的體積。

此外，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流以及自主學(xué)習(xí)能力方面也有所提升。他們能夠積極參與小組討論，與同伴分享自己的想法和解決方案，并通過自主學(xué)習(xí)來鞏固和拓展所學(xué)的知識。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們在升和毫升的知識點(diǎn)上有了扎實(shí)的掌握，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。他們不僅提高了數(shù)學(xué)知識水平，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些有關(guān)升和毫升的科普文章，如《生活中的容量測量》或《液體容量的奧秘》。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些容量測量的教學(xué)視頻，如《升和毫升的換算方法》或《如何準(zhǔn)確測量液體體積》。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并觀看視頻資源，以加深對升和毫升的理解。

-問題解答：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中提出問題，并在班級微信群或在線平臺上與同學(xué)和老師交流討論。

-實(shí)際操作：建議學(xué)生在家中進(jìn)行一些實(shí)際操作，如測量家中液體的容量，以加深對升和毫升的實(shí)際應(yīng)用理解。

-拓展練習(xí)：布置一些與升和毫升相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固所學(xué)知識。八、板書設(shè)計(jì)-升和毫升的概念：

-升（L）：體積單位，1升等于1000毫升

-毫升（mL）：體積單位，1毫升等于1立方厘米

-升和毫升的換算關(guān)系：

-1升=1000毫升

-1毫升=1/1000升

-升和毫升的應(yīng)用實(shí)例：

-飲料的容量：一瓶飲料可能有1升或2升的容量

-家庭用具的容量：一桶水可能有5升或10升的容量

-升和毫升的實(shí)際操作：

-測量液體的體積：使用量杯或量