2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（2）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（2）教學(xué)教案新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（2）。課程內(nèi)容包括商鞅變法的背景、商鞅變法的內(nèi)容、商鞅變法的意義以及商鞅變法的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦國的歷史背景，對秦國的發(fā)展有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了改革變法的基本概念，能夠理解改革變法對一個國家的重要性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)商鞅變法的具體內(nèi)容，進一步加深對秦國歷史的認(rèn)識，并理解商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)商鞅變法，學(xué)生能夠掌握秦國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，形成時空觀念；通過分析商鞅變法的過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運用史料實證的能力，對歷史事件進行客觀評價；同時，引導(dǎo)學(xué)生理解商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力；最后，激發(fā)學(xué)生對國家歷史的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了秦國的歷史背景，對秦國的發(fā)展有一定的了解。同時，學(xué)生也應(yīng)具備改革變法的基本概念，能夠理解改革變法對一個國家的重要性。此外，學(xué)生應(yīng)具備一定的歷史分析能力，能夠?qū)v史事件進行客觀評價。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中的學(xué)生來說，他們對歷史事件感興趣，尤其是對重大改革和轉(zhuǎn)折點有較高的好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較高的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠理解并分析商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義和影響。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析、小組討論等互動式學(xué)習(xí)方式來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解商鞅變法的背景和內(nèi)容方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對秦國歷史的不熟悉，對商鞅變法的具體措施和影響的理解等。此外，學(xué)生可能對商鞅變法的意義和影響有不同看法，需要引導(dǎo)他們進行客觀評價。同時，如何激發(fā)學(xué)生對國家歷史的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的家國情懷，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（2）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和幫助理解商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義和影響。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組討論中深入研究和分析商鞅變法的相關(guān)問題；同時，預(yù)留出足夠空間，以便學(xué)生能夠舒適地進行學(xué)習(xí)和活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞商鞅變法的背景和內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解商鞅變法的背景和內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解商鞅變法的背景和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述商鞅變法的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解商鞅變法的內(nèi)容和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中深入研究和分析商鞅變法的意義和影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗商鞅變法的意義和影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解商鞅變法的內(nèi)容和影響。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的內(nèi)容和影響，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)商鞅變法的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與商鞅變法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商鞅變法的內(nèi)容和影響。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第1課改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機遇（2）。本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.商鞅變法的背景：

-秦國的歷史背景，包括秦國的地理位置、經(jīng)濟發(fā)展、政治制度等。

-秦國在戰(zhàn)國時期的競爭壓力，諸侯國的并立和戰(zhàn)爭頻繁。

-秦孝公的即位和秦國的發(fā)展機遇。

2.商鞅變法的內(nèi)容：

-商鞅的變法思想和動機，包括法家思想的影響。

-商鞅變法的主要措施，如均田制、廢除井田制、推行法治等。

-商鞅變法對秦國社會、經(jīng)濟、政治等方面的具體影響。

3.商鞅變法的意義：

-商鞅變法對秦國國力的提升，包括軍事力量的增強和經(jīng)濟的發(fā)展。

-商鞅變法對秦國法律體系的完善，奠定了法治基礎(chǔ)。

-商鞅變法對秦國社會結(jié)構(gòu)的變革，推動了社會進步和民眾福祉。

4.商鞅變法的影響：

-商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響，為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

-商鞅變法對后世中國歷史的啟示和影響，如法家思想在其他朝代的應(yīng)用和影響。

-商鞅變法在國際上的影響，如對其他國家法律制度的借鑒和影響。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生直觀地理解商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義和影響。板書設(shè)計如下：

商鞅變法-秦國歷史的風(fēng)潮

1.背景

-秦國概況：地理位置、經(jīng)濟發(fā)展、政治制度

-戰(zhàn)國競爭：諸侯國并立、戰(zhàn)爭頻繁

-秦孝公的機遇：即位與秦國發(fā)展

2.內(nèi)容

-商鞅的思想：法家思想的影響

-變法措施：均田制、廢除井田制、推行法治

-社會變革：對社會、經(jīng)濟、政治的影響

3.意義

-國力提升：軍事力量增強、經(jīng)濟發(fā)展

-法律體系：完善法律體系、法治基礎(chǔ)

-社會進步：推動社會結(jié)構(gòu)變革、民眾福祉

4.影響

-秦國統(tǒng)一：為秦國統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)

-后世啟示：法家思想在其他朝代的應(yīng)用

-國際影響：對其他國家法律制度的借鑒

板書設(shè)計特點：

-目的明確：緊扣商鞅變法的教學(xué)內(nèi)容，突出重點。

-結(jié)構(gòu)清晰：按照背景、內(nèi)容、意義、影響的順序排列，條理分明。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號概括商鞅變法的核心要點。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、線條等設(shè)計元素，增加板書的吸引力。

-啟發(fā)性：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考和探索商鞅變法的深層意義。典型例題講解例題1：簡述商鞅變法的背景。

答案：商鞅變法的背景主要包括以下幾個方面：

-秦國的歷史背景：秦國地處西部邊陲，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，政治制度不夠完善。

-戰(zhàn)國競爭：戰(zhàn)國時期，諸侯國并立，戰(zhàn)爭頻繁，秦國面臨巨大的競爭壓力。

-秦孝公的機遇：秦孝公即位后，立志改革秦國，提高國家實力，為秦國的發(fā)展提供了機遇。

例題2：列舉商鞅變法的主要措施。

答案：商鞅變法的主要措施包括：

-均田制：實行土地私有制，鼓勵農(nóng)民開墾荒地，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-廢除井田制：廢除井田制度，實行土地私有制，允許買賣土地，促進經(jīng)濟發(fā)展。

-推行法治：制定嚴(yán)格的法律制度，加強法律的執(zhí)行力度，保障社會秩序。

例題3：分析商鞅變法對秦國社會的影響。

答案：商鞅變法對秦國社會的影響主要包括：

-社會結(jié)構(gòu)變革：廢除井田制，實行土地私有制，改變了社會結(jié)構(gòu)，促進了社會進步。

-民眾福祉提高：推行法治，加強法律的執(zhí)行力度，保障了民眾的權(quán)益，提高了民眾的福祉。

-社會風(fēng)氣轉(zhuǎn)變：推行法治，加強法律的執(zhí)行力度，改變了社會風(fēng)氣，促進了社會秩序的穩(wěn)定。

例題4：論述商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的意義。

答案：商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的意義主要包括：

-國力提升：商鞅變法加強了秦國的國力，提高了秦國的軍事力量和經(jīng)濟實力。

-法律體系完善：商鞅變法奠定了法治基礎(chǔ)，完善了秦國的法律體系。

-社會進步：商鞅變法推動