【生物】生物的特征課件+2024-2025學年人教版生物七年級上冊

第一單元生物和細胞第二節(jié)

生物的特征新課引入新課講授隨堂練習課堂小結(jié)第一章

認識生物學習目標1.區(qū)分生物與非生物。2.描述生物具有的共同特征。上圖中的機器人能用樂器演奏出優(yōu)美動聽的曲子。有的機器人還能做操、跳舞、踢足球，甚至與人交流。那機器人是生物嗎？思考新課引入知識點01生物的特征新課講授1.生物是由細胞構(gòu)成的除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。植物是由細胞構(gòu)成的。圖中的洋蔥根尖細胞按一定的規(guī)律排列，形成了根尖。人和動物也是由細胞構(gòu)成的。圖中的肌細胞和其他細胞一起構(gòu)成了手臂肌肉。知識點01生物的特征新課講授2.生物的生活需要營養(yǎng)生物需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)。植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。動物和植物不同，不能將無機物制造為有機物，它們以其他生物為食，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。微生物通過分解動植物遺體或寄生在動植物體內(nèi)獲取水、無機鹽和有機物，維持生存。知識點01生物的特征新課講授3.生物能進行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需要從外界吸收氧氣，進行呼吸。鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱，鯨需要時常浮出水面換氣。知識點01生物的特征新課講授4.生物能對外界刺激作出反應(yīng)生物能夠?qū)Νh(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，這叫應(yīng)激性。應(yīng)激性使生物趨利避害，利于其生存。獅不是獵物時迅速追擊，斑馬發(fā)現(xiàn)捕食者后迅速奔逃。含羞草受到碰觸，展開的葉片會合攏。知識點01生物的特征新課講授5.生物能生長、發(fā)育和繁殖生長：生物體能夠由小長大，這是由組成生物體的細胞數(shù)目增多和細胞體積增大造成的。許多植物產(chǎn)生種子，種子萌發(fā)、長成幼苗，幼苗能不斷長大。動物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過產(chǎn)卵繁殖下一代，虎、狼等動物通過產(chǎn)崽繁殖下一代。繁殖：生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代。知識點01生物的特征新課講授6.生物都有遺傳和變異的特性遺傳：指生物的親代與子代之間，在很多方面表現(xiàn)出相似特征的現(xiàn)象。變異：指生物體親代與子代、子代與子代之間，在許多方面表現(xiàn)出不同特征的現(xiàn)象。知識點01生物的特征新課講授7.生物的其他特征生物可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動物和人通過呼出氣體、出汗、排尿等方式將廢物排出體外；植物落葉能帶走一部分廢物。知識點01生物的特征新課講授下列俗語或詩句描寫了生物的哪些特征？概念檢測朵朵葵花向太陽紅豆生南國，春來發(fā)幾枝桂實生桂，桐實生桐霜景催危葉，今朝半樹空螳螂捕蟬，黃雀在后遺傳和變異排出體內(nèi)的廢物對外界刺激作出反應(yīng)生活需要營養(yǎng)生長發(fā)育和繁殖知識點02生物與非生物新課講授→觀察·思考生物和非生物生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭，為什么說它是生物？巖洞里的鐘乳石能慢慢長大，為什么說它不是生物？怎樣判斷一個物體是否有生命？知識點02生物與非生物新課講授生物：有生物的特征，有生命現(xiàn)象的物體。如珊瑚蟲、生石花、病毒。生物與非生物的比較非生物：沒有生物的特征，沒有生命現(xiàn)象的物體。如珊瑚、鐘乳石、機器人、電腦病毒。生物與非生物的判斷：是否同時具有生物的幾大基本特征。生命現(xiàn)象的判斷：現(xiàn)象中發(fā)出動作的主體是否為生物。知識點02生物與非生物新課講授珊瑚蟲身體微小，口周圍長著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲大多數(shù)群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進而形成珊瑚礁。珊瑚蟲和藻類生活在一起，這些藻類從珊瑚蟲排出的廢物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，同時給珊瑚蟲提供氧氣。藻類的生存需要陽光和溫暖的環(huán)境，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴大陸地面積。因此，人們應(yīng)當保護珊瑚。拓展應(yīng)用知識點02生物與非生物新課講授拓展應(yīng)用珊瑚蟲珊瑚珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎？請說明理由。珊瑚蟲一般生長在溫暖的進海區(qū)，這是為什么？珊瑚蟲具有生物的基本特征，屬于生物。珊瑚是由珊瑚蟲的分泌物形成的，屬于非生物。溫暖的近海區(qū)富含大量養(yǎng)分，會出現(xiàn)大量的浮游生物，珊瑚蟲以這種浮游生物為食。課堂小結(jié)生物的特征：①生物是由_________構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。②生物的生活需要_________，植物能進行光合作用，動物以其他生物為食。③生物能進行________，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。④生物能對_____________作出反應(yīng)。⑤生物能________、發(fā)育和________，生物體能夠由小長大，發(fā)育到一定階段并繁殖下一代。⑥生物都有_______________的特性。細胞營養(yǎng)呼吸外界刺激生長繁殖遺傳和變異隨堂練習

1.

在問天實驗艙內(nèi)，水稻種子萌發(fā)時，根會向含有水的土壤生長。這體現(xiàn)了

（

）

A.生物能進行呼吸

B.生物都有遺傳和變異的特性

C.生物能排出體內(nèi)的廢物

D.生物能對外界刺激作出反應(yīng)D隨堂練習

2.

下列古詩詞與其對應(yīng)的生物特征不相符的是

（

）A.鋤禾日當午，汗滴禾下土——生物能夠排出體內(nèi)的代謝廢物

B.春種一粒粟，秋收萬顆子——生物具有遺傳的現(xiàn)象

C.辛勤三十日，母瘦雛漸肥——生物具有繁殖后代的現(xiàn)象

D.月出驚山鳥，時鳴春澗中——生物能對外界刺激作出反應(yīng)B隨堂練習

3.

小秦同學家的貓生了四只顏色各異的小貓，出生幾小時后便能吃奶。一個月后，小貓們的個頭明顯大了許多。這些現(xiàn)象說明生物

（

）①能生長、發(fā)育

②能繁殖后代

③能排出體內(nèi)的代謝廢物④能從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)

⑤具有遺傳和變異的特性A.①②③

B.②③④⑤

C.①②④⑤

D.①②③④⑤C隨堂練習

4.

下列選項中屬于生物的是

（

）A.聊天機器人

B.美麗的珊瑚礁

C.