近五年高考語文滿分作文分類分析及仿寫訓文采篇（一）（學生版+教師版）

近五年高考語文滿分作文分類分析及仿寫訓文采篇（一）（學生版+教師版）近五年高考語文滿分作文分類分析及仿寫訓文采篇（一）

【原題再現(xiàn)】

2021年全國乙卷

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。"大意是，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【例文分析】

三美能致遠，理想方可期

沒有理想，人生怎能飛翔每個人都應追逐自己的理想，但實現(xiàn)理想并非一片坦途?！靶奚硪詾楣?，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。"漢代揚雄用精妙的比喻啟示我們，理想的實現(xiàn)需要修身以德，正思以學，明志以義。

以德修身，乃人立業(yè)之本。一個人必須具有高尚的品行，才能在事業(yè)上獲力得成功。齊桓公胸襟寬廣用管仲，終成一代霸業(yè)；劉備禮賢下士請諸葛，天下也三分書傳奇。而與之形成鮮明對比的是，商紂王防民之口甚于防川，暴虐無道深失天下；隋煬帝貪圖享樂，如畫江山響哀歌。以德修身，方有杜子美的曠世氣魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊錦詩對敦煌的終生守護，方有張桂梅對教育的無悔奉獻。欲成大業(yè)者，怎可忽視德行的涵養(yǎng)呢

以學正思，厚積方能薄發(fā)。成長是一個不斷揚棄的過程，一個人只有不斷

地除舊布新，更新觀念，才能適應時代和社會的發(fā)展。茍子曾說：“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。"廣泛地學習，不僅能使我們的視野變得開這闊，更能讓我們在增長才學之時，積聚足夠的與世界對話的資本。摶扶搖而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流擊水，必持破風之楫。見識不廣，思慮不錢周，又怎保生命之樹常青呢

以義明志，求真務實追高遠。義是人生追求的目標，不可不真，亦不可不高。唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高騖遠，空留遺恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到見賢思齊，拼盡全力。目標所指，雖山高路險，不畏其艱；雖水闊浪洶，不畏其難。如此追夢之旅，也許荊棘密布，也許險象環(huán)生，但不經歷風雨怎能見彩虹不經雕琢，怎能迎來人生的高光時刻不追求遠大的理想，又怎能彰顯生命的價值

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。最好的時代，迎來了最好的我們。我們應該做出怎樣的回應呢一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命擔當。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程上，理應有我們青年一代的身影。以德修身，讓人格之花染香追夢之旅；以學正思，讓睿智之燈照亮錦繡前程；以義明志，讓高遠之歌在中華人民共和國每一步的行進中唱響。把個人的事業(yè)融入國家和民族的宏偉大計，這是我們青年人應有的理想和追求。

本文有文采的要點：

1、標題對仗，語言優(yōu)美精煉，點名中心

2、三個分論點，并列提出，放在每段開頭，化用成語，語言精煉。

3、每一段都有不同的表述方式，語言變化多樣，盡顯文采。

【仿寫訓練】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》中明確指出：“穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現(xiàn)象?！睆?022年高考試題評價來看，各科試卷的命制都在落實方案要求，強化學科核心素養(yǎng)的考察，降低“機械刷題"的得分收益，引導改變追求套路等固化的復習備考模式。

上述材料對中學生的學習頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

練習一：審題立意。

1、上述材料是關于什么話題（___）

2、寫一句話表達你對這個話題的看法。

【審題指導】

材料是《深化新時代教育評價改革總體方案》中的相關內容。從以上材料內容可以看出，隨著時代的發(fā)展和社會需求的變化，高考也要與時俱進，以往的“機械刷題”已經不再適應時代發(fā)展，也不利于人才的培養(yǎng)，因此需要進行改變。由改革方案內容可以看出，國家對于高考改革給出了明確的方向，注重開放性和學科核心素養(yǎng)的考查。也就是說，只要不符合時代發(fā)展，不利于人才培養(yǎng)的，就需要改革，因為我們需要的是創(chuàng)新和發(fā)展型的人才，而不是做題的“機器"。而對于考生來說，無論是為了適應高考，還是為了自身發(fā)展，都需要從高考的趨勢和方向入手，不能像以往一樣只顧“刷題”?？忌鷳獜膭?chuàng)新性和靈活性的角度入手，去適應高考，適應社會的發(fā)展等。

從寫作任務來看，針對高考的方向和變化，在學習上應如何應對，如何調整自己的學習方法，都是寫作時需要思考的內容。而題干表述非常具有針對性，適合寫成層進式的結構，并且需要結合考生自身的現(xiàn)狀來談。

【參考立意】

1．要全面發(fā)展。一是以德?lián)P善，二是以智啟真，三是以體強身，四是以美塑心，五是以勞立行。倡導五育并舉、全面發(fā)展，就是希望中學生主動將未來的自己與未來的祖國聯(lián)系在一起，立足于當下，德智體美勞全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)?、動靜結合、修身養(yǎng)性、知行合一的有為青年，不負偉大時代，不負青春之我。

2．不能只追求高分。當下的競爭愈加激烈，“不要讓孩子輸在起跑線上"的標語隨處可見，老式的“讀書求知”的觀點不見蹤影，只剩千萬隨波逐流的家長、嚴格苛刻的要求、受到盲目追捧的分數(shù)。也許我們應當停下來，靜而思之，對時下流行的一些教育觀念進行反思，為追求過分的完美而抹殺了孩子的天性，實在是得不償失的一件事。

3．不要成為做題的“機器"。陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！苯逃某晒皇桥囵B(yǎng)一批會做習題、能取高分的機器，而是成就一批有血有肉的英才，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。而我們也要明白，社會不僅需要淵博的學者，也需要多才多藝的藝術家、詩人、工匠。如此，社會才會豐富多彩，充滿牛機和活力。

【仿寫訓練】

三美能致遠，理想方可期

沒有理想，人生怎能飛翔每個人都應追逐自己的理想，但實現(xiàn)理想并非一片坦途?！靶奚硪詾楣C思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。"漢代揚雄用精妙的比喻啟示我們，理想的實現(xiàn)需要修身以德，正思以學，明志以義。

提示：1、提問開頭。2、引用名言。3、闡釋名言，點名中心。4、從怎么辦的角度提出中心。

以德修身，乃人立業(yè)之本。一個人必須具有高尚的品行，才能在事業(yè)上獲力得成功。齊桓公胸襟寬廣用管仲，終成一代霸業(yè)；劉備禮賢下士請諸葛，天下也三分書傳奇。而與之形成鮮明對比的是，商紂王防民之口甚于防川，暴虐無道深失天下；隋煬帝貪圖享樂，如畫江山響哀歌。以德修身，方有杜子美的曠世氣魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊錦詩對敦煌的終生守護，方有張桂梅對教育的無悔奉獻。欲成大業(yè)者，怎可忽視德行的涵養(yǎng)呢

以學正思，厚積方能薄發(fā)。成長是一個不斷揚棄的過程，一個人只有不斷地除舊布新，更新觀念，才能適應時代和社會的發(fā)展。茍子曾說：“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。"廣泛地學習，不僅能使我們的視野變得開這闊，更能讓我們在增長才學之時，積聚足夠的與世界對話的資本。摶扶搖而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流擊水，必持破風之楫。見識不廣，思慮不周，又怎保生命之樹常青呢

提示：1、化用成語，提出中心。2、引用名言，并加以闡釋。3、化用詩文，起興論述。

以義明志，求真務實追高遠。義是人生追求的目標，不可不真，亦不可不高。唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高騖遠，空留遺恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到見賢思齊，拼盡全力。目標所指，雖山高路險，不畏其艱；雖水闊浪洶，不畏其難。如此追夢之旅，也許荊棘密布，也許險象環(huán)生，但不經歷風雨怎能見彩虹不經雕琢，怎能迎來人生的高光時刻不追求遠大的理想，又怎能彰顯生命的價值

提示：1、扣住中心關鍵字“真”“高"議論，采取總分式，用整句對仗。2、比興方式進行闡述，句式工整。3、反問句加強語氣。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。最好的時代，迎來了最好的我們。我們應該做出怎樣的回應呢一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命擔當。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程上，理應有我們青年一代的身影。以德修身，讓人格之花染香追夢之旅；以學正思，讓睿智之燈照亮錦繡前程；以義明志，讓高遠之歌在中華人民共和國每一步的行進中唱響。把個人的事業(yè)融入國家和民族的宏偉大計，這是我們青年人應有的理想和追求。

提示：1、引用名言，開啟結尾。2、聯(lián)系現(xiàn)實，升華中心。3、排比句回扣分論點。近五年高考語文滿分作文分類分析及仿寫訓文采篇（一）

【原題再現(xiàn)】

2021年全國乙卷

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義"作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【例文分析】

三美能致遠，理想方可期

沒有理想，人生怎能飛翔每個人都應追逐自己的理想，但實現(xiàn)理想并非一片坦途。“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！睗h代揚雄用精妙的比喻啟示我們，理想的實現(xiàn)需要修身以德，正思以學，明志以義。

以德修身，乃人立業(yè)之本。一個人必須具有高尚的品行，才能在事業(yè)上獲力得成功。齊桓公胸襟寬廣用管仲，終成一代霸業(yè)；劉備禮賢下士請諸葛，天下也三分書傳奇。而與之形成鮮明對比的是，商紂王防民之口甚于防川，暴虐無道深失天下；隋煬帝貪圖享樂，如畫江山響哀歌。以德修身，方有杜子美的曠世氣魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊錦詩對敦煌的終生守護，方有張桂梅對教育的無悔奉獻。欲成大業(yè)者，怎可忽視德行的涵養(yǎng)呢

以學正思，厚積方能薄發(fā)。成長是一個不斷揚棄的過程，一個人只有不斷

地除舊布新，更新觀念，才能適應時代和社會的發(fā)展。茍子曾說：“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。"廣泛地學習，不僅能使我們的視野變得開這闊，更能讓我們在增長才學之時，積聚足夠的與世界對話的資本。摶扶搖而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流擊水，必持破風之楫。見識不廣，思慮不錢周，又怎保生命之樹常青呢

以義明志，求真務實追高遠。義是人生追求的目標，不可不真，亦不可不高。唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高騖遠，空留遺恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到見賢思齊，拼盡全力。目標所指，雖山高路險，不畏其艱；雖水闊浪洶，不畏其難。如此追夢之旅，也許荊棘密布，也許險象環(huán)生，但不經歷風雨怎能見彩虹不經雕琢，怎能迎來人生的高光時刻不追求遠大的理想，又怎能彰顯生命的價值

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。最好的時代，迎來了最好的我們。我們應該做出怎樣的回應呢一代人有一代人的理想追求，一代人有一代人的使命擔當。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程上，理應有我們青年一代的身影。以德修身，讓人格之花染香追夢之旅；以學正思，讓睿智之燈照亮錦繡前程；以義明志，讓高遠之歌在中華人民共和國每一步的行進中唱響。把個人的事業(yè)融入國家和民族的宏偉大計，這是我們青年人應有的理想和追求。

本文有文采的要點：

1、標題對仗，語言優(yōu)美精煉，點名中心

2、三個分論點，并列提出，放在每段開頭，化用成語，語言精煉。

3、每一段都有不同的表述方式，語言變化多樣，盡顯文采。

【仿寫訓練】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》中明確指出：“穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和‘機械刷題’現(xiàn)象。"從2022年高考試題評價來看，各科試卷的命制都在落實方案要求，強化學科核心素養(yǎng)的考察，降低“機械刷題”的得分收益，引導改變追求套路等固化的復習備考模式。

上述材料對中學生的學習頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

練習一：審題立意。

1、上述材料是關于什么話題（___）

2、寫一句話表達你對這個話題的看法。

【仿寫訓練】

三美能致遠，理想方可期

沒有理想，人生怎能飛翔每個人都應追逐自己的理想，但實現(xiàn)理想并非一片坦途。“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。"漢代揚雄用精妙的比喻啟示我們，理想的實現(xiàn)需要修身以德，正思以學，明志以義。

提示：1、提問開頭。2、引用名言。3、闡釋名言，點名中心。4、從怎么辦的角度提出中心。

以德修身，乃人立業(yè)之本。一個人必須具有高尚的品行，才能在事業(yè)上獲力得成功。齊桓公胸襟寬廣用管仲，終成一代霸業(yè)；劉備禮賢下士請諸葛，天下也三分書傳奇。而與之形成鮮明對比的是，商紂王防民之口甚于防川，暴虐無道深失天下；隋煬帝貪圖享樂，如畫江山響哀歌。以德修身，方有杜子美的曠世氣魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊錦詩對敦煌的終生守護，方有張桂梅對教育的無悔奉獻。欲成大業(yè)者，怎可忽視德行的涵養(yǎng)呢

以學正思，厚積方能薄發(fā)。成長是一個不斷揚棄的過程，一個人只有不斷地除舊布新，更新觀念，才能適應時代和社會的發(fā)展。茍子曾說：“君子博學而日參省乎已，