人教版物理九年級下冊全冊教案

第十九章生活用電教學(xué)過程 問題1:我們教室里各盞燈是怎樣連接的?問題2:我們各自家里的燈又是怎樣連接的?比如家里的插座和臺燈是怎樣連接的?[過渡語]你知道家里的電路由哪些部分組成[過渡語]你知道家里的電路由哪些部分組成嗎?學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你的疑問就會迎刃而解.情景1:播放使用電能的各種場景.呢?情景2:展示生活中各種用電器的圖片.了多少電能? 一、家庭電路的組成問題1:一個完整的電路需要由哪幾部分組成?回答1:一個完整的電路至少需要有電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)四部分問題2:家中的電燈工作需要具備哪些條件?回答2:家中的電燈正常工作也需具備電路的四部分家庭電路中的電源是由發(fā)電廠輸送過來的，只表、總開關(guān)、保險裝置、用電器、導(dǎo)線等部分組成的.零線接地棧身安全.2.家庭電路中各用電器間是如何連接的?說出你的判斷依據(jù).斷電流的作用，同一類、同一規(guī)格保險絲的熔體，材質(zhì)要相同、幾何尺寸要相同、電阻值盡可熔體一般都纖細(xì)柔軟，支架的作用就是將熔體固定并使三個部分成為剛性的整體便于安裝、使用，它必須有良好的機械強度、絕緣性、耐熱性和阻燃性，在使用中不產(chǎn)生斷裂、變形、燃燒及短路等現(xiàn)象大規(guī)大規(guī)零線接地線懸開關(guān)師：哪位同學(xué)說一下家庭電路由哪幾部分組成?生：家庭電路由電能表、總開關(guān)、保險裝置、插座、用電器和導(dǎo)線組成.生：電能表是用來顯示整個家庭所用電能的，所以輸電線進戶后首先應(yīng)接到電能表上.接下來是全戶用電的總開關(guān)，當(dāng)家庭電路需要修理時，必須斷開總開關(guān)，這時室內(nèi)全部外面的輸電線分離，可以保證修理人員的安全.總開關(guān)的后面是保險裝置，它對所有的用電器前面逐次連接比較好.師：非常好!你們已經(jīng)把好幾個問題都解決了.電能表實際在生活中叫電表.溫度保險絲又分為低熔點合金形、感溫觸發(fā)形和記憶合金形等.溫度保險絲是防止發(fā)熱電器器溫度的升高，與電路的工作電流大小基本無關(guān)，因此工作原理不同于“限流保險絲”金輯筆卡金輯筆卡的算筆央電用名管回答1:試電筆是由筆尖金屬體、阻值很大的電阻、氖管、筆尾金屬體等組成的.2.試電筆的原理及使用方法.3.判別火線和零線的現(xiàn)象和方法.制燈的開關(guān)接在什么位置?為什么要這樣連接?請幾組同學(xué)來說出兩孔插座中哪個孔接的是火線，哪個孔接的是零線?嘗試用試電筆檢驗一下你的判斷是否正確.呢?家里有哪些用電器是接三孔插座的?微波爐等.接外毒2護作用.2.火線和零線發(fā)光接觸的是零線.3.三線插頭和漏電保護器泡正常發(fā)光.由此判斷下列正確的是()A.2.某家庭電路的組成如圖所示，下列說法正確的是()講關(guān)州刀開關(guān)燈是利用電流的效應(yīng).熔斷是利用電流的熱效應(yīng)原理.A.燈泡L?所在支路正常C.燈泡L?所在支路正常2.火線、零線的辨別.3.三線插頭和漏電保護器的作用.布置作業(yè)【必做題】教材第108頁動手動腦學(xué)物理的1,2,3題.【選做題】教材第108頁動手動腦學(xué)物理的4題.教學(xué)過程大的.[過渡語]家庭電路與我們的生活息息相關(guān)，我們今天就來研究家庭電路中電流[過渡語]家庭電路與我們的生活息息相關(guān)，我們今天就來研究家庭電路中電流過大的原因.問題1:照明電路由哪幾部分組成?保險絲在電路中起什么作用?火線零線回答1:家庭電路由低壓進戶線、電能表、總開關(guān)、保險盒、用電器、導(dǎo)線等組成.電流問題2:同學(xué)們的家庭電路中有過保險絲被燒斷的情況嗎?請說“有”的同學(xué)說明是在什么情況下被燒斷的.流過大的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)引起家庭電路中電流過大的原因. 思路一用電器的電功率和電流之間的關(guān)系嗎?能否應(yīng)用科學(xué)知識證實你的猜想?察電流表的示數(shù)是如何變化的?問題：家庭電路中的各用電器是并聯(lián)的，當(dāng)用電器如何變化?回答：據(jù)電功率與電流、電壓的關(guān)系式P=UI可以得到,可知家庭電路的電壓是一定的，用電器的電功率P越大，電路中的電流就越大.閱讀課本并思考：不同導(dǎo)線能承載的最大電流不同，當(dāng)電路中用電器的總功率過大時對家庭電路有什么影響?重重災(zāi).【總結(jié)】用電器的總功率過大是家庭電路中電流過大的原因之一[過渡語]有時候家庭電路中用電器的總功[過渡語]有時候家庭電路中用電器的總功率并不是很大，但是也會產(chǎn)生電流過大的現(xiàn)問題1:你能解釋其中原因嗎?絲熔斷.問題2:如果沒有保險絲可能會出現(xiàn)什么后果?1.短路會損壞用電器嗎?用電器不會被損壞.我們該如何防止電路中電流過大呢?三、保險絲的作用開笑捕座合燈化?至引起火災(zāi).人身安全絲是如何保險的.1.制作保險絲的材料有什么特點?2.保險絲為什么可以起保險作用?3.如何選擇合適的保險絲?1.制作保險絲的材料要用電阻率大、熔點較低流越大，過粗的保險絲對電路起不到保護作用，更不能用銅絲、鐵絲代替保險絲.課學(xué)小結(jié)1.家庭電路中電流過大有兩個原因：用電器短路和用電器的總功率過大.2.為了保護家庭電路及人身安全，電路中使用保險裝置.檢測反饋1.下列三個現(xiàn)象：①燈頭里的兩個線頭相碰；②插座中的兩線頭相碰；③照明電路的開關(guān)里兩個線頭相碰.其中可能引起保險絲熔斷的是()起保險絲熔斷.故選B.2.關(guān)于家庭用電，下列說法正確的是()A.家庭電路中電流過大，一定是電路發(fā)生了短路B.連入電路中的用電器總功率越大，干路中的電流就越大項錯誤；由1=知，家庭電路電壓是220V,連入電路中的用電器總功率越大，干路中的電流就越3.如圖所示是安裝了漏電保護器的家庭電路.當(dāng)漏電保護器檢測到通過圖中A,B兩處的不慎觸電時，漏電保護器(填“會”或“不會”)切斷電路.若人體電阻為10kQ,觸電時通過人體的電流為mA.CCB用電器用電豔B處的電流比A處的小，漏電保護器會切斷電路.家庭電路的電壓U=220V,人體電阻4.如圖所示是家庭電路中電流過大造成電線燃燒的兩種情況，其中圖所示情況是短路引起的，另一種情況造成的原因是由于用電器的過大.220V甲乙【答案】乙總功率板書設(shè)計1.家用電器的總功率對家庭電路的影響.2.短路對家庭電路的影響.3.保險絲的作用.布置作業(yè)【必做題】教材第112頁動手動腦學(xué)物理的1,2題【選做題】教材第112頁動手動腦學(xué)物理的3題. 教學(xué)過程 資料：1882年7月26日下午7時，上海的一臺發(fā)電機開始運轉(zhuǎn)起來，點亮了15盞電燈.這是在中國土地上第一次亮起電燈!可是3個月后，清政府官員竟下令禁止使用電燈.理由是使方見到過這些標(biāo)志?地用電呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)安全用電的知識. 問題1:電對人體的傷害程度與哪些因素有關(guān)?回答1:電對人體造成的傷害程度與通過人體電流的大小及持續(xù)時間有關(guān).回答3:通常情況下人體的電阻約為10?~10?Ω,根據(jù)歐姆定律,通過人體的電流遠(yuǎn)小于的部位以及觸電者的身體狀況等因素有關(guān).二、常見的觸電事故思路一觸電是指當(dāng)人體接觸或接近帶電體，有電流通過人體時，引起人體的受傷或死亡的現(xiàn)象觸電會對人體產(chǎn)生極大的危害，那么在哪些情況下會造成觸電事故呢?分析下列幾幅圖是如何造成觸電事故的.分析：電流經(jīng)過人體流入大地，使人體和導(dǎo)線、大地和電網(wǎng)中的供電設(shè)備形成閉合回路.電事故.產(chǎn)生高壓電弧觸電.有哪些情況可能引起觸電?展示課本中幾種容易引起觸電的情況.播放幾種容易引起觸電情況的動畫.播放“觸電的急救”動畫.思路二[知識拓展]觸電泛指人體觸及帶電體時，有電流通過人體并對人體造成不同程度的傷應(yīng)或機械效應(yīng)對人體造成的傷害.其危險程度與很多因素有關(guān).其中以電壓的大小、電流的大小和觸電時間的長短為主要因素.[過渡語]為了避免不必要的觸電事故傷害，平時用電時應(yīng)該注意什么?[過渡語]為了避免不必要的觸電事故傷害，平時用電時應(yīng)該注意什么?三、安全用電原則家庭電路的電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人的安全電壓，為了些安全用電的原則嗎?2.更換燈泡、搬動電器前應(yīng)斷開電源開關(guān).4.經(jīng)常維護家庭電路及用電器不要遠(yuǎn)離.象.播放雷電導(dǎo)致人員傷亡的視頻.播放建筑防雷、高壓輸電線上的防雷視頻.[知識拓展]為什么雷雨時躲在大樹或者高聳物體旁邊容易被雷擊?最危險的是從云中和跨步電壓的危害.1.下列情況容易發(fā)生觸電事故的是()B.用電器金屬外殼接地C.使用大功率家用電器2.下列做法符合安全用電常識的是()筆尖C.有人觸電時應(yīng)迅速用手把他拉離電源D.家庭電路中開關(guān)接在火線或零線上都可以【答案】(1)用濕抹布擦正在發(fā)光的燈泡(2)為了方便將洗衣機三腳插頭改成兩腳使用【答案】不安全手上有水，容易引起觸電5板書設(shè)計【必做題】教材第116頁動手動腦學(xué)物理的1,3題.【選做題】教材第116頁動手動腦學(xué)物理的2題. 教學(xué)過程 教師把一盒大頭針撒在桌面上.[過渡語]你對磁鐵了解多少，你見過或者用過哪些用磁鐵做的物品?[過渡語]你對磁鐵了解多少，你見過或者用過哪些用磁鐵做的物品?一、磁現(xiàn)象在2000多年前的春秋時期，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)天然磁鐵這些磁性材料做成各種形狀的磁體.展示各種形狀的磁體.鈷、鎳等物質(zhì).么問題?北西用東【分析】小磁針靜止時，總是指向南北方向.師：我們規(guī)定小磁針靜止時指南的一端叫南極(S極);指北的一端叫北極(N極).【實驗】用一個磁體的兩個磁極分別靠近小磁針的同一極.看到什么現(xiàn)象?得到什么結(jié)【分析總結(jié)】磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.分析：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化.被吸引的硬幣成了問題：你知道生活中還有哪些磁化現(xiàn)象嗎?磁現(xiàn)象在生活中有哪些應(yīng)用及危害?舉例分析：結(jié)合生活實例解釋磁化的應(yīng)用及危害.比如磁帶的錄音、利用鋼針磁化做小磁針、銀行卡不能靠近磁體、機械手表靠近磁體后走時不準(zhǔn)等.思路二1.體驗磁現(xiàn)象的存在演示：將磁鐵分別靠近1角、5角、1元硬幣，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生.再與塑料、陶瓷片、鐵片、紙片、小鐵釘、鋼鋸條等靠近，有什么現(xiàn)象發(fā)生?再取上面的其他任意兩個東西靠近時，是否還有磁鐵與鐵釘靠近時的感覺?2.磁體間的相互作用規(guī)律觀察現(xiàn)象；再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象.討論：磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極相互吸引，磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極相互排斥.用磁體的S極分別靠近另一塊條形磁體的S極和N極，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?3.磁體的指向性北.我們把它們的這種性質(zhì)叫做磁體的指向性.過程叫做磁化.[知識拓展]1.利用磁體的吸鐵性、指向性、磁極間相互作用規(guī)律和磁極的性質(zhì)是判斷會有力的作用呢?二、磁場體的作用來認(rèn)識.磁場能對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用.磁體間的相互作用都【實驗】研究磁體周圍的磁場方向.[過渡語]物理學(xué)中把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為該點的磁[過渡語]物理學(xué)中把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向.那么磁體周圍的磁場是如何分布的呢?就能越清晰地看出磁場的分布.璃板.將一些小磁針放在鐵屑排列的一條曲線上.磁體周圍的磁場?學(xué)生畫出條形磁體的磁感線.利用類似的方法讓學(xué)生畫出蹄形磁體周圍的磁感線.球上的生命是伴隨著地磁場的形成并增強到足以對生命起磁兩者是緊緊地聯(lián)系在一起的.1.如圖是條形磁體的磁感線分布，圖中的E,F,P,Q四點，磁場最強的是()A.E點B.F點C.P點D.Q點2.關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是()A.鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B.磁感線是磁場中真實存在的曲線C.磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的D.小磁針的北極在任何情況下都指向地理的南極3.小明發(fā)現(xiàn)賓館里的“插卡取電器”有兩種類型，第一種無論插入哪種卡片都能使房間通電，第二種用專門的磁卡插入或靠近都能使房間通電，小明設(shè)計了如下三種方法用4.如圖所示，將載有條形磁鐵的兩輛小車同時由靜止釋放后，兩小車將迅速分離.此現(xiàn)象【答案】(1)同名磁極互相排斥(2)力可以改變物體的運動狀態(tài)2.磁場(2)磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用.(3)磁體間通過磁場產(chǎn)生相互作用.(4)用磁感線描述磁場.3.地磁場【必做題】教材第123頁動手動腦學(xué)物理的1,2,4題，【選做題】教材第123頁動手動腦學(xué)物理的3題教學(xué)過程出現(xiàn)這種現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)磁極間相互作用的規(guī)律.[過渡語]小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎?只有磁體周圍存[過渡語]小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎?只有磁體周圍存在著磁場嗎?其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場呢?如何判斷磁場的存在?學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你的疑問就會迎刃而解.問題：此盒中可能是什么?你猜想的依據(jù)是什么?產(chǎn)生的磁跟電有關(guān).問題：電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方，[過渡語]從哲學(xué)角度看，電和磁應(yīng)該是有聯(lián)系的，但是很多年都[過渡語]從哲學(xué)角度看，電和磁應(yīng)該是有聯(lián)系的，但是很多年都沒發(fā)現(xiàn).直到從丹麥物理學(xué)家奧斯特的一個實驗開始，揭開了電與磁聯(lián)系的學(xué)家奧斯特的一個實驗開始，揭開了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史.那么奧斯特做了什么實驗?對發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系起到怎樣的作用?學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你的疑問會迎刃而解. 思路一在桌面上放一個小磁針，小磁針能指南北，在靠近小磁針且與其平行的方向放置一直導(dǎo)回答：改變導(dǎo)線中電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變，說明通電導(dǎo)線周圍磁場方向與電流方向有關(guān).總結(jié)：這個實驗最早是由丹麥物理學(xué)家奧斯特做的，也叫奧斯特實驗，它說明了通電導(dǎo)線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng).通過奧斯特實驗可以總結(jié)出哪些結(jié)論?[知識拓展]在奧斯特研究的最初，他受到力總是沿著物體連線方向這個觀念的影響，總一次講課中，他偶然把導(dǎo)線沿南北放置在一個帶玻璃罩的指南針上方，通電時磁針竟然轉(zhuǎn)動[過渡語]既然電能生磁，為什么電線連一根大頭針都吸不動?[過渡語]既然電能生磁，為什么電線連一根大頭針都吸不動?思路二1.探究奧斯特實驗——通電導(dǎo)體周圍有磁場師：我們怎樣判斷一個物體是否具有磁性呢?師；一個電池能吸引鐵屑嗎?我們怎樣做才有可能產(chǎn)生磁呢?師：我們可以設(shè)計一個什么樣的實驗來檢驗?zāi)愕牟孪?小組討論后交流.學(xué)生實驗，并將觀察到的現(xiàn)象與全班同學(xué)交流.[過渡語]其實我們今天研究的問題，早在1820年丹麥偉大的物理學(xué)家奧斯特在一次偶[過渡語]其實我們今天研究的問題，早在1820年丹麥偉大的物理學(xué)家奧斯特在一次偶然的實驗中就發(fā)現(xiàn)了，從而揭示電和磁之間是有聯(lián)系的.他是怎樣做這個實驗的呢?我們一起來看看視頻吧!2.播放奧斯特實驗的操作方法.(1)通電時小磁針N極向內(nèi)(或向外)偏轉(zhuǎn).學(xué)生思考后回答.么在實際生活中我們用什么辦法來增強通電導(dǎo)體的磁場呢?[過渡語]人們在生產(chǎn)實踐中把導(dǎo)線彎成各[過渡語]人們在生產(chǎn)實踐中把導(dǎo)線彎成各種形狀，其中發(fā)現(xiàn)把導(dǎo)線繞成一圈一圈的螺呢?二、通電螺線管的磁場我們已經(jīng)知道借助鐵粉可以研究磁體周圍磁場究通電螺線管周圍的磁場.似?提出問題：通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場甲[知識拓展]通電螺線管外部的磁感線是從螺線管的北極發(fā)出回到南極.但是，在通電螺三、安培定則師：通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流方向變化時，通電螺線管的磁性也發(fā)生改變.用什么辦法可以很簡便地判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系呢?生：閱讀課本關(guān)于安培定則的描述，結(jié)合剛才的下面請同學(xué)說出判斷通電螺線管磁極的方法.生：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管[知識拓展]以通電螺線管正面電流為例，電流方向與螺線管N,S極關(guān)系記憶口訣：電流課堂小結(jié)2.奧斯特實驗說明了通電導(dǎo)線周圍有磁場，并且磁場方向與電流方向有關(guān).4.利用安培定則來判定通電螺線管的磁極.檢測反饋1.研究“通電導(dǎo)體周圍存在磁場”的實驗如圖所示，以下觀點正確的是()A.斷電時，靜止的小磁針N極指向地理南極附近C.法拉第通過此實驗首先發(fā)現(xiàn)電與磁之間存在聯(lián)系A(chǔ).增加通電螺線管的匝數(shù)B.在通電螺線管中插入鐵芯C.增大通電螺線管中的電流D.改變通電螺線管中的電流方向【答案】N保護電路【答案】如圖所示.板書設(shè)計1.電流的磁效應(yīng)(1)通電導(dǎo)體周圍存在磁場.(2)磁場的方向跟電流的方向有關(guān).2.通電螺線管的磁場(1)通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似(2)通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān).當(dāng)電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.布置作業(yè)【必做題】教材第127~128頁動手動腦學(xué)物理的1,2,3,4題.【選做題】教材第128頁動手動腦學(xué)物理的5題.第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器[過渡語]螺線管的磁性足以吸引大頭針，但是如果有幾十、數(shù)百斤重的鐵塊，螺線管無[過渡語]螺線管的磁性足以吸引大頭針，但是如果有幾十、數(shù)百斤重的鐵塊，螺線管無電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān).新知構(gòu)建性.磁鐵.RB與哪些因素有關(guān)呢?【學(xué)生猜想】電流的大小、線圈匝數(shù)、鐵芯的大小等.小組討論猜想的合理性.【設(shè)計實驗】性強弱呢?引大頭針的數(shù)量.強弱.磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系?關(guān)系.思路二引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗提出猜想并說明理由.究過程中要注意什么?由于受器材的限制，我們先來探究電流和匝數(shù)這兩個變量對電磁鐵磁性的影響.A組：1.如何改變電磁鐵線圈中電流的大小?2.如何測量電磁鐵線圈中電流的大小?1.如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)?2.當(dāng)線圈匝數(shù)改變時，電磁鐵線圈中的電流也會發(fā)生變化，如何控制線圈中的電流不變呢?釘吸起大頭針的多少.探究影響電磁鐵磁性強弱的因素小組次數(shù)電流吸引大頭針的個數(shù)/個小組次數(shù)匝數(shù)匝吸引大頭針的個數(shù)/個AB揚聲器、音響喇叭、收音機、皮包扣等.[知識拓展]在通電螺線管內(nèi)部插入鐵芯后，鐵投影儀介紹電磁繼電器的構(gòu)造.展示一個利用電磁繼電器的控制電路. 2.電磁鐵磁性強弱與通過電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)，3.電磁鐵和普通磁鐵相比磁性的強弱、磁極的改變更容易控制.上端為N極，所以它們相互排斥.電磁鐵B的磁性較強是因為B的線圈匝數(shù)多.A和B兩個電磁4.如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧掛一塊條形磁鐵.當(dāng)開關(guān)閉合后，條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為(填“吸引”或“排斥”).在滑的長度會變(填“長”或“短”).斥力變小，所以彈簧伸長的長度會變長.3.電磁繼電器：實現(xiàn)低電壓、弱電流控制高電壓、強電流.布置作業(yè)【必做題】教材第132頁動手動腦學(xué)物理的1,2,3題.【選做題】教材第132頁動手動腦學(xué)物理的4題. 教學(xué)過程師：我們上課前先來欣賞一些圖片.用多媒體展示電梯、電扇、電動玩具、冰箱等使用電動機的電器，并播放它們由停止到運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，這些圖片里的東西有什么共同特點.圈出電動機的位置.)這些機器都有一個很重要的設(shè)備——電動機.[過渡[過渡語]為什么給電動機通電，它就能轉(zhuǎn)動呢?電動機工作的原理是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電動機的知識多媒體視頻展示各種電動機，了解電動機在實際中的應(yīng)用.比如機床、電力機車、洗衣機、風(fēng)扇等.學(xué)生觀察各種圖片，知道電動機在生活中應(yīng)用非常廣泛!思考：電動機工作時輸入了什么能?獲得了什么能?[過渡語]電動機為什么能轉(zhuǎn)動?學(xué)了這節(jié)內(nèi)容，你的疑問就迎刃而解了. 可能與磁場方向有關(guān).轉(zhuǎn)動起來.思路二驗過程及結(jié)果?了電流的周圍存在著磁場教師：回答得很好.讓我們一起回過頭來看看驗).奧斯特是用一根小磁針放在通電導(dǎo)線的旁邊發(fā)現(xiàn)了小磁也受到磁場的作用力呢?線管產(chǎn)生的磁場相當(dāng)于一個條形磁鐵的磁場.那么把通電導(dǎo)線放在磁場中就相當(dāng)于把兩個磁鐵.把通電導(dǎo)線放在磁場中看它能不能受到力的作用.同學(xué)們看看我的這套實驗儀器能不能驗證你們的猜想呢?像剛才那位同學(xué)說的，為了使通電觀察這根導(dǎo)線看它會怎么樣?磁針的轉(zhuǎn)動方向也改變了，我們這里的導(dǎo)線是不是永遠(yuǎn)向右運動的呢?怎么樣去驗證你的想法.也會改變.考一下電動機為什么能不停地轉(zhuǎn)動?我們的實驗器材有什么特別的地方?電導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向.衡狀態(tài).向發(fā)生改變而持續(xù)轉(zhuǎn)動呢?可實現(xiàn)轉(zhuǎn)動.那么如何能及時改變電流方向呢?改變線圈中的電流的.換向器在電動機中起什么作用.風(fēng)風(fēng)轉(zhuǎn)軸電期成殘當(dāng)塵被 改變線圈中電流的方向 甲乙解析：通電導(dǎo)線周圍存在磁場，這是奧斯特實驗得到的結(jié)論，向與電流方向有關(guān).磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，使直導(dǎo)線運動，直導(dǎo)線所受力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān).要使直導(dǎo)線的運動方向相反，可以改變磁場方向或改變直導(dǎo)線中的電流方向，只要改變其中一項即可，不能同時改變.根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場中受力的作用可以制成電動機.【答案】磁場磁場改變流過直導(dǎo)線的電流方向或?qū)Q磁鐵的兩個磁極電動機板書設(shè)計1.磁場對通電導(dǎo)線有力的作用2.通電導(dǎo)線在磁場中受力的方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)6.電動機優(yōu)點：構(gòu)造簡單、控制方便、體積小、效率高、污染小一、教材作業(yè)【必做題】教材第137頁動手動腦學(xué)物理的1,2,3題【選做題】教材第137頁動手動腦學(xué)物理的4題第5節(jié)磁生電新課導(dǎo)入問題1:此實驗叫什么實驗?回答1:奧斯特實驗.問題2:奧斯特實驗揭示了一個什么現(xiàn)象?回答2;電流周圍存在磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關(guān).教師：電流周圍存在磁場，即電能生磁.那么逆向思維將會怎么樣?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一[過渡語]這節(jié)課我們就用實驗來探究磁能否生電.我們先設(shè)計實驗，從實驗需要的器[過渡語]這節(jié)課我們就用實驗來探究磁能否生電.我們先設(shè)計實驗，從實驗需要的器材、實驗條件、實驗操作入手來展開學(xué)習(xí).問題2:通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，從而使導(dǎo)線發(fā)生運動，那么反過來，如果讓導(dǎo)線在磁場中先運動，導(dǎo)線中會不會產(chǎn)生電流呢?[過渡語]學(xué)了這節(jié)內(nèi)容，你的疑問就迎刃而解了.[過渡語]學(xué)了這節(jié)內(nèi)容，你的疑問就迎刃而解了.新知構(gòu)建在磁鐵插入或抽出線圈的這一瞬間，一旦磁鐵插入線圈靜止到零刻度處.5S思路二路必須有開關(guān).放在磁場中呢?是平放?豎放?斜放?導(dǎo)體在磁場中是靜止?還是運動?怎樣運動?另外磁場的強弱對實驗有沒有影響?寫在表格里.電路導(dǎo)體ab在磁場中運動情況電流表指針偏轉(zhuǎn)情況閉合靜止不偏轉(zhuǎn)靜止(強磁場)不偏轉(zhuǎn)上下不偏轉(zhuǎn)向右切割向右偏向左切割向左偏斜著偏轉(zhuǎn)斷開靜止不偏轉(zhuǎn)任意方向不偏轉(zhuǎn)下運動或者靜止時卻不能呢?討論分析：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中左、右、(1)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中產(chǎn)生電流.這種現(xiàn)象叫具有劃時代的意義.的一些知識.二、發(fā)電機老師出示發(fā)電機模型.觀察到什么?【現(xiàn)象】小燈泡閃爍發(fā)光.【現(xiàn)象】電流表指針左右擺動.【發(fā)電機的構(gòu)造】提圈提圈電動機的換向器.【工作原理】【發(fā)電機的工作過程】【交流電】把周期性改變方向的電流叫交流電.【實際發(fā)電機的構(gòu)造】采用旋轉(zhuǎn)磁極的方式發(fā)電.化為電能的.線圈概錢式發(fā)電.【答案】電磁感應(yīng)通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用 【必做題】【選做題】教材第142頁動手動腦學(xué)物理的4題第二十一章信息的傳遞教學(xué)過程你知道這是什么嗎?你見過嗎?玩過嗎?[過渡語]電話是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有[過渡語]電話是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有播放視頻“烽火戲諸侯”.請你說說古代人是如何傳遞信息的?[過渡語]我們已經(jīng)了解了古代傳遞信息的一些方法.你能說說近現(xiàn)代的通信方法嗎?在近現(xiàn)代信息的傳遞很大一部分還是依靠電話.你知道電展示電話機圖片.電是鐵電是鐵膜片粒電流信號.振動犒電設(shè)鐵所詢成聲音.2.如何通過電流把信息傳到遠(yuǎn)方呢?話簡原理的本質(zhì)在于改變話筒中電阻的大小.音.線?相互通話?電話交換機電話交換機瀝之換瀝之換機乙線現(xiàn)象.三、模擬通信和數(shù)字通信話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻信號.利用模擬信號的通信方式叫做模擬通信.你能說數(shù)字信號是利用數(shù)字、符號的組合來表示的信號一句話轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號.來表示信號.不同排列傳遞信息.利用此電路來設(shè)計信息編碼. 從而膜片振動發(fā)聲.4.模擬通信和數(shù)字通信的優(yōu)缺點1.下列有關(guān)電話機敘述中正確的是()D.話筒是利用電磁鐵的原理來工作的B.電話是通過導(dǎo)線將攜帶信息的電流傳給對方的D.聽筒中把聲音變成變化的電流3.下面說法中正確的是()接D.數(shù)字通信在抗干擾方面沒有模擬信號強理是 話筒應(yīng)用的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象.【必做題】教材第149頁動手動腦學(xué)物理的1,2題.【選做題】教材第149頁動手動腦學(xué)物理的3題.教學(xué)過程電視機里的聲音和圖像也是電磁波傳遞來的.手機也是靠電磁波來傳遞信息的.微波爐是利用電磁波來加熱食品的家用電器.[過渡語]電磁波既可以傳遞信息又可以加熱食品.平常我們見到的各種天線有的可以[過渡語]電磁波既可以傳遞信息又可以加熱食品.平常我們見到的各種天線有的可以發(fā)射電磁波，有的可以接收電磁波.那么電磁波是如何產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電磁波的知識.一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的思路一池和一段導(dǎo)線，拿到收音機附近，先將導(dǎo)線的一端與電池的正極相連，再將導(dǎo)線的另一端與和【現(xiàn)象】在收音機里聽到“喀喀”的雜音.的.實驗說明：電磁波在真空中能夠傳播月球上沒有空氣，聲音無法傳播，但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信.(3)波速——電磁波的傳播速度.真空中電磁波的波速為c.電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那[知識拓展]雷達是利用無線電波測定物體位置的設(shè)備.電磁波如果遇到尺寸明顯大于波長的障礙物就要發(fā)生反射，雷達就是利用電磁波的這個特性工作的.波長越短的電磁波，傳電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的.無線電波、可見光和紫外線信號時，接收器不能接收到的信號是()2.下列有關(guān)電磁波的說法中正確的是()A.電磁波的傳播需要介質(zhì)【必做題】教材第153頁動手動腦學(xué)物理的1,2題.【選做題】教材第153頁動手動腦學(xué)物理的3題. 教學(xué)過程[過渡語]那廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳過來的呢們是如何傳遞信息的?回答4:是電磁波.以接收一定頻率范圍內(nèi)的廣播信號.問題1:無線電信號是從哪里發(fā)射的?問題2:聲音信號是如何發(fā)射到空中的?過調(diào)制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上，最后通出去.武臺和解武臺和解MM咋附制器聲減適陶發(fā)時機(功學(xué)放大)載據(jù)①利用天線接收電磁波.②利用收音機調(diào)諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波.③從高電理波天線年電[知識拓展]1.音頻信號就相當(dāng)于寫信的人把信寫好；2.高頻振蕩電流就相當(dāng)于能夠運載馬、火車、飛機等交通工具上.[過渡語]電視與無線電廣播相比有什么不同?電視聲音的傳遞[過渡語]電視與無線電廣播相比有什么不同?電視聲音的傳遞與無線電廣播是一樣的，那么圖像的傳遞是怎樣的呢?二、電視信號的發(fā)射和接收問題1:電視信號中圖像和聲音信號是如何發(fā)射的?回答1:電視信號包括了聲音和圖像信號，聲音信號的產(chǎn)生、發(fā)射、接收與無線電廣播的工作過程相似.攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過發(fā)射天線發(fā)射到空中.問題2:電視信號中圖像和聲音信號是如何接收的?回答2:電視機天線把高頻信號接收下來，通過電視機把圖像和聲音信號取出來放大，由顯[知識拓展]數(shù)字電視是數(shù)字信號的電視系統(tǒng)或電視設(shè)備.其傳輸過程是：由電視臺送出或有線電纜等方式傳送，由數(shù)字電視接收后，通過數(shù)字解調(diào)和數(shù)字視音頻解碼處理還原出原[過渡語]知道了廣播、電視的圖像和聲音是怎[過渡語]知道了廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳過來的后，大家現(xiàn)在可能已經(jīng)想到移動電話是如何工作的了吧?利用移動電話撥打另一電話.移動電話是如何把信號傳遞給另一部電話的?來的信息.1.下列說法中不正確的是()體的做法是()會干擾我們正常收聽；當(dāng)兩個電臺的頻率相差較大時，就不會出現(xiàn)這種情況.電子干擾戰(zhàn)術(shù)就是這個道理，如果知道敵方電磁波的頻率后，向敵方發(fā)射頻率相同的高強度電磁波，使敵方無法辨清自己的電磁波.所以A,B,C錯誤，D正確.故選D.3.關(guān)于無線電廣播的發(fā)射和接收，下列說法錯誤的是()A.收音機的工作過程依次是調(diào)諧→接收天線→檢波→喇叭C.發(fā)射時將音頻電流和射頻電流先輸入調(diào)制器，變成調(diào)幅電流，再輸入發(fā)射機，由發(fā)射機傳給天線發(fā)射出去D.天線接收到電磁波，利用調(diào)諧器選出所需頻率的電磁波；從中取出音頻信號，放大后利用揚聲器轉(zhuǎn)化成聲音天線接收到電磁波，利用調(diào)諧器選出我們所需頻率的電磁波；從高頻信號中取出音頻信號，放4.關(guān)于電磁波，下列說法錯誤的是()A.收音機、電視機和移動電話都是靠電磁波來傳遞信息B.跟水波類似，電磁波也有自己的頻率、波長和波速C.真空中電磁波的波速約為30萬千米每秒D.微波爐內(nèi)的微波是一種波長很長、頻率很低的電磁波板書設(shè)計1.無線電廣播信號的發(fā)射和接收2.電視信號的發(fā)射和接收3.移動電話布置作業(yè)一、教材作業(yè)【必做題】教材第157頁動手動腦學(xué)物理的1題.【選做題】教材第157頁動手動腦學(xué)物理的2題.第4節(jié)越來越寬的信息之路 教學(xué)過程相同的時間內(nèi)哪個傳輸?shù)男畔⒍?回答1:電視傳輸?shù)男畔⒍?播放廣播、電視、手機互聯(lián)網(wǎng)通信的視頻.問題2:廣播和電視傳播的信息有什么不同?有什么變化?信息. 號傳遞到人們活動的各個角落.就要靠衛(wèi)星來實現(xiàn).二、衛(wèi)星通信思路一問題1:衛(wèi)星做中繼站隨便移動可以嗎?回答1:通信衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的周期跟地球自轉(zhuǎn)的周期播放地球同步人造衛(wèi)星影像資料.問題2:月球能作中繼站通信嗎?球位置限制等.問題3:衛(wèi)星通信系統(tǒng)由哪幾部分組成?回答3:衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成監(jiān)控用戶監(jiān)控問題4:要實現(xiàn)全球通信至少需要幾顆衛(wèi)星?覆蓋兩極地區(qū)等).是通信衛(wèi)星帶來的好處.思路二師：那么通信衛(wèi)星是怎樣完成電視節(jié)目的轉(zhuǎn)播任務(wù)的呢?分析：我們以一場NBA全明星籃球賽的直播為例，電視轉(zhuǎn)播車在比賽現(xiàn)場將比賽實況攝我們在電視機前就可以看到球賽的直播了.衛(wèi)量地面站[知識拓展]現(xiàn)在的衛(wèi)星通信大多是同步衛(wèi)星通信.通信衛(wèi)星在赤道上空35786km的軌道上，它繞地球一周的時間恰好與地球自轉(zhuǎn)一周的時間相同，也是24小時(嚴(yán)格說是23小時56分4秒),所以從地球上看，它好像懸掛在空中靜止不動，所以叫做地球同步衛(wèi)星.[過渡語]我們已經(jīng)知道，電磁波的傳播速度等于光速.實際上光也是一種電磁波.與微波千萬倍.但如何實現(xiàn)這一目的呢?三、光纖通信介紹人類發(fā)現(xiàn)利用光纖通信的歷史過程.問題1:光纖通信使用的是什么光源?問題2:光纖通信使用什么材料?回答2:光纖通信使用的材料是光導(dǎo)纖維問題3:光是如何在光纖中傳播的?我國現(xiàn)階段光纖通信的發(fā)展情況.演示光纖如何傳導(dǎo)光的.這個實驗說明光可以沿彎彎的水流傳播也可以沿玻璃絲傳播，不管玻璃絲怎樣彎曲都可以傳播.容量大，通信質(zhì)量高，保密性好.電腦，只要輕輕點擊鼠標(biāo)，就可以做到“秀才不出門，便知天下事”.那么如何使用網(wǎng)絡(luò)進行通信呢?這就是上網(wǎng)，它們之間的通信就是網(wǎng)絡(luò)通信.回答2:電子郵件是網(wǎng)絡(luò)通信形式的一種.當(dāng)甲給乙發(fā)送一封郵件，他的服務(wù)器A把郵件送到乙的服務(wù)器B,當(dāng)乙上網(wǎng)時就能從B服務(wù)器上得到這個郵件.回答3:(1)先登陸自己的郵箱，即連接自己的服務(wù)器A;(2)填收件人地址wuli@126.com,并填好信件內(nèi)容；(3)點擊發(fā)送，郵件傳送到網(wǎng)絡(luò)所在服務(wù)器.服務(wù)器A服務(wù)器91.下列說法錯誤的是()【必做題】【選做題】教材第163頁動手動腦學(xué)物理的3題.第1節(jié)能源 問題2:人類使用的能量是無窮無盡的嗎?回答2:不是.[過渡語]各種能源的使用，促進了人類文明的[過渡語]各種能源的使用，促進了人類文明的發(fā)展.你能說出這些能源的來源嗎?從這電量最高的水電站.湖北武漢市一年用電量為350億千瓦動創(chuàng)造了近一萬億元財富.離開能量的使用.你知道三峽水電站是如何發(fā)電的嗎?除了電能你還知道哪些能源?在這一節(jié)離開能量的使用.你知道三峽水電站是如何發(fā)電的嗎?除了電能你還知道哪些能源?在這一節(jié) 轉(zhuǎn)折.革命.思路二要能源的時代.講解：煤炭、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的植物造體漫長增概配現(xiàn)褐煤煙煤“年輕煤““年老煤”“年輕煤“是二次能源.[知識拓展]一次能源可以分為可再生能源和不可再生能源兩大類.可再生能源包括太二、21世紀(jì)的能源趨勢是否合理.天然氣33%天然氣33%一水電5.9核能0.7%石油19.7%煤埃70.4%核能5.6%核能5.6%水電6.4%煤炭天然氣學(xué)生分析能源消耗扇形圖可以得出，能源消耗中化石能源消耗占比最大，可再生的清潔能源利用率太低.能耗結(jié)構(gòu)比不合理.問題1:能耗結(jié)構(gòu)比的不合理，會帶來什么樣的問題?回答1:無論是中國還是世界，化石能源消耗都占比過重.化石能源是不可再生能源，儲量有限.要積極開發(fā)清潔的新能源，降低化石能源消耗比，實現(xiàn)能源的可持續(xù)發(fā)展.新能源.[知識拓展]新能源主要有太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能等.其中生物質(zhì)能經(jīng)過幾十年的探索后，國內(nèi)外專家表示這種能源方式不能大力發(fā)展，它不但會搶奪人類賴以生存的土地資源，更會導(dǎo)致社會不健康發(fā)展.地?zé)崮苋绻笠?guī)模開發(fā)必將導(dǎo)致區(qū)域地面表層土壤環(huán)境遭到破壞，將引起生態(tài)環(huán)境惡化.風(fēng)能和太陽能對于地球來講取之不盡、用之不竭，健康無污染，必將成為今后替代能源的主力軍.2.人類從使用柴薪能源開始使用能源；蒸汽機的出現(xiàn)使煤、石油的使用越來越普遍，它引發(fā)了一次工業(yè)革命.汽輪機及大型發(fā)電機的出現(xiàn)，使電能的應(yīng)用越來越廣泛.4.了解21世紀(jì)的能源趨勢.1.判斷下列哪種說法正確()B.電能是一種二次能源C.風(fēng)能是一種二次能源A.地?zé)崮苁遣豢稍偕哪茉碆.煤、石油、天然氣都屬于常規(guī)能源C.汽油、酒精屬于二次能源D.木材、草類、肉類等有生命的物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能器；干電池供電時是把能轉(zhuǎn)化為能的能量轉(zhuǎn)化器；鉆木取火是把能轉(zhuǎn)化為能.4.21世紀(jì)能源發(fā)展的趨勢.【必做題】教材第169頁動手動腦學(xué)物理的1,2題.【選做題】教材第169頁動手動腦學(xué)物理的3題.第2節(jié)核能 教學(xué)過程 近幾年每年全國能耗總量折合標(biāo)準(zhǔn)煤都有30多億噸，其中2013年全國能源消費總量折合37.5億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，2014年能源消費總量折合38.9億噸標(biāo)準(zhǔn)煤.38.9億噸是什么概念?解決能源危機呢?近十年全國耗能總量新知構(gòu)建展示原子結(jié)構(gòu)的掛圖或投影，回憶原子的結(jié)構(gòu)組成.問題：原子核是原子中最小的結(jié)構(gòu)嗎?電子為什么會繞核運動?原子核吸引電子繞核轉(zhuǎn)動質(zhì)子質(zhì)子原子線原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，質(zhì)子和中子的質(zhì)量幾乎相同.原子核的體積相對于原子的體積來說非常小，相當(dāng)于足球場上的一個雞蛋.質(zhì)子奇克單位；來)質(zhì)子和中子依靠強大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此十分牢固，要使它們分裂或結(jié)合是子核帶正電.原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的.一般情況下，質(zhì)子所帶正電荷的數(shù)量與電子所帶負(fù)電荷的數(shù)量相同原子核發(fā)生改變有兩種情況，一種是質(zhì)量較大的原子核裂變成質(zhì)量較小的核；另一種是由兩個較輕的原子核聚合成一個較重的原子核.這兩種原子核發(fā)生改變的過程中都會伴隨著巨大的能量釋放.質(zhì)子和中子的質(zhì)量分別是電子的1836倍和1839倍[過渡語]核能的能量是巨大的，但是如何讓核能安全可控地釋放出來呢?[過渡語]核能的能量是巨大的，但是如何讓核能安全可控地釋放出來呢?二、裂變1.核裂變展示核裂變的資料：1934~1938年間，科學(xué)家利用中子轟擊質(zhì)量較大的鈾235,使其裂變成兩個質(zhì)量較小的原子核，同時釋放出2~3個新的中子.中子觀看核裂變的資料，了解核裂變放出能量的過程.提出問題：鈾235只有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變且釋放出核能，那么是否要不斷地從外界提供中子才能使反應(yīng)不斷進行呢?根據(jù)觀看裂變資料回答：在鈾235裂變時就會釋放出中子，所以在裂變的過程中，不需要外界不斷地提供中子.展示鏈?zhǔn)椒磻?yīng)原理的掛圖或動畫鏈?zhǔn)椒磻?yīng)如果不加以控制，大量原子核就會在一瞬間發(fā)生裂變，釋放巨大的能量，產(chǎn)生極2.核能發(fā)電在鏈?zhǔn)椒磻?yīng)中，可以通過控制中子數(shù)量來控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度.那么可控的核裂變在實際中有什么應(yīng)用呢?討論回答：可以用于核能發(fā)電、核動力航母等.投影核電站圖片，介紹我國核電站的情況.我國核電發(fā)展現(xiàn)狀：截止到2014年，中國已經(jīng)有6個投入運營的核電站，12個在建的核電你認(rèn)可這個觀點嗎?破壞性.的利用核能的方式呢?思路一我們已經(jīng)知道重核可以裂變成質(zhì)量較小的輕核，那么質(zhì)量較小的核能否聚合成質(zhì)量較大的核呢?介紹輕核的聚變，將質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成新的原聚變.比如把氘和氚在超高溫下結(jié)合成新的原子核——氦核.播放氫彈的視頻或展示圖片.氫彈就是利用氫核的聚變，在瞬間釋放出大量的能量.但是到目前為止，科學(xué)家還沒有找到可靠的控制核聚變的方法.通過可控聚變來利用核能，有望徹底解決人類能源問題![知識拓展]氫彈是比原子彈威力更大的核武器，是利用核聚變來發(fā)揮作用的.核聚變的過程與核裂變相反，是幾個原子核聚合成一個原子核的過程.只有較輕的原子核才能發(fā)生核聚變，比如氫的同位素氘、氚等.核聚變也會放出巨大的能量，而且比核裂變放出的能量更大.比如太陽內(nèi)部連續(xù)進行著氫聚變成氦的過程，它的光和熱就是由核聚變產(chǎn)生的思路二聚變——獲得大量核能的另一重要途徑教師：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，某些質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的原子核時，也能釋放出核學(xué)生：閱讀教材上一個氘核和一個氚核結(jié)合成一個氦核的聚變反應(yīng)示意圖.覦檀總結(jié)：一個氘核由一個質(zhì)子和一個中子組成，一個氚核由一個質(zhì)子和兩個中子組成，它們發(fā)生聚變反應(yīng)結(jié)合成由兩個質(zhì)子和兩個中子組成的氦核時，要放出一個中子，并釋放出核能.氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發(fā)生，因此聚變又叫熱核反應(yīng).事例說明：自然界中，太陽內(nèi)部的溫度高達1千萬攝氏度以上，在那里進行著大規(guī)模的聚變反應(yīng).太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反應(yīng)釋放的核能轉(zhuǎn)化而來的.可以說，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量.是利用輕核聚變現(xiàn)象制成的.水中提出的氘在發(fā)生聚變后可以提供相當(dāng)于燃燒1千多升石油放出的能量，那時地球上的全研究途徑.中國新一代“人造太陽”實驗裝置“EAST”是由中國科學(xué)家獨立設(shè)計建造的世界得了多項研究成果.尤其是2012年創(chuàng)造了兩在穩(wěn)態(tài)高約束等離子體研究方面走在國際前列.高參數(shù)偏濾器等離子體是未來聚變托卡馬克放電的最基本運行方式.目前國際上大部分托卡馬克的偏濾器等離子體持續(xù)時間均在20秒以將做出自己的貢獻.[知識拓展]由于核聚變需要極高的溫度，要使高溫等離子體中核聚變反應(yīng)能持續(xù)進核電站等.炸【必做題】教材第173頁動手動腦學(xué)物理的1,3,4,5題.【選做題】教材第173頁動手動腦學(xué)物理的2題. 教學(xué)過程 不開太陽!們的青睞.你知道它的原理是什么?它是怎么樣工作的?能旋轉(zhuǎn).[過渡語]光為何能讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來?能否用陽光代替手電光讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來呢?這節(jié)[過渡語]光為何能讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來?能否用陽光代替手電光讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來呢?這節(jié) 球的33萬倍.問題4:太陽的能量來源是什么?問題5:太陽的年齡是多少?它還能燃燒多少年?回答5:太