復(fù)韻母aoouiu拼音教案

復(fù)韻母aoouiu拼音教案【篇一：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音aoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]】教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？板書(shū)：11．a(chǎn)o、ou、iu二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形1．出示ao圖ao問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗）2．這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。ou2．請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。3．教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。4．同桌互讀，相互糾正。5．采取多種形式讀。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形1．出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。iu2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。3．教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。5．開(kāi)火車讀。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。三、書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母1．說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？3．教師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ao的兩個(gè)字母寫(xiě)成ao，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊。四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲1．請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。4．出示ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)板書(shū)：5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。6．同桌同學(xué)互讀。7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)1．出示3幅圖，問(wèn)：這是什么動(dòng)物呀？2．出示圖下音節(jié)（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互讀。3．指名讀。附：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)示例第二課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．照著板書(shū)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)1．出示板書(shū)：（1）自己試拼。（2）同桌互拼，相互糾正。（3）指名拼讀。（4）請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。2．出示板書(shū)：（1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。（3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示圖，你們看看小朋友們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候都在干什么？2．出示音節(jié)：【篇二：aoouiu教案】教案一【教材分析】《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)──五環(huán)旗?！皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過(guò)看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草”七個(gè)漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“好”。aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動(dòng)的畫(huà)面、簡(jiǎn)單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動(dòng)、對(duì)話的教學(xué)關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、游戲?qū)耄ぐl(fā)童趣1．游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無(wú)聲口形，猜一猜是哪一個(gè)單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！2．游戲復(fù)習(xí)2——找朋友：同學(xué)們真能干！接下來(lái)咱們做個(gè)“找朋友游戲”怎么樣？誰(shuí)能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3個(gè)復(fù)韻母？(1)學(xué)生上臺(tái)找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。(2)老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。3．談話導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂(lè)園里的三個(gè)復(fù)韻母朋友吧！[設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，使原本枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)鮮活起來(lái)。]二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)了什么？(五環(huán)旗)這幾個(gè)相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？(奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)——五環(huán)。)(2)板書(shū)ao(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(4)學(xué)生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ao的？(6)老師總結(jié)：讀的時(shí)候應(yīng)該從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。(7)教師范讀。(8)學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。(9)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰(shuí)身上帶呢？①?gòu)?fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌(課件出示)：有a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,誰(shuí)大帽子給誰(shuí)戴。i、u并列站，帽子往后戴。②仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ao怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。③指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。④老師講評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，知識(shí)的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。](10)練讀ao的四聲(課件出示)。2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)了什么？(藕)(2)板書(shū)ou(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou”的第三聲。(4)學(xué)生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ou的？(6)教師范讀。(7)學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。(8)指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。(9)練讀ou的四聲(課件出示)。3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？(小朋友在游泳。)(2)板書(shū)iu(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。(4)學(xué)生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母iu的？(6)教師范讀。(7)學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。(8)指名板書(shū)標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。(9)練讀iu的四聲(課件出示)。(10)比較iu——ui(課件出示)：①指名讀：②你怎么區(qū)分它們？③教念順口溜(課件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。4．學(xué)習(xí)aoouiu的書(shū)寫(xiě)：(1)老師范寫(xiě)，指導(dǎo)觀察：寫(xiě)的時(shí)候注意什么？(兩個(gè)字母靠近些。)(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：1．學(xué)習(xí)ao的拼讀：(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)(2)板書(shū)(課件出示)：zaosaoshaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？①自由練讀。誰(shuí)能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？②指名拼讀，相機(jī)正音。③開(kāi)火車讀，齊讀。2．ouiu的拼讀教學(xué)同上。4．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：(1)板書(shū)(課件出示)：j---i---aojiaoq---i---aoqiaox---i---aoxiao(2)這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。③開(kāi)火車讀，齊讀。二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?．板書(shū)(課件出示)：帶拼音的句子“小貓愛(ài)吃魚(yú)。小狗愛(ài)吃肉。小馬和小牛愛(ài)吃草”。3．自由練讀。4．摘蘋(píng)果游戲(課件出示)：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？5．認(rèn)讀生字。6．教師范讀句子，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。7．學(xué)生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。8．拓展說(shuō)話(課件出示)：()愛(ài)吃()。三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字1．自由讀兒歌《有禮貌》(課件出示)。2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。3．指名拼讀，相機(jī)正音。開(kāi)小火車、齊讀。4．出示生字(課件出示)：好，認(rèn)讀、組詞。5．師范讀兒歌，并提示：你覺(jué)得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？(legong沒(méi)有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)6．自由練讀兒歌。7．指名朗讀。8．熟讀兒歌?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】漢語(yǔ)拼音j---i---aojiaoq---i---aoqiaox---i---aoxiao【篇三：aoouiu教案】《ao、ou、iu》教案---胡婷教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及與聲母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、情境游戲等方式，正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)字母和音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生在游戲情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣，在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)aoouiu的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)詞的拼讀教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（3分鐘）1、師：孩子們，還記得老師叫你們做的口腔體操嗎？我們一起來(lái)做一做吧。（復(fù)習(xí)單韻母aoeiuv）2、師：孩子們發(fā)音非常準(zhǔn)確?！罢l(shuí)能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的3個(gè)復(fù)韻母？”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找卡片并指導(dǎo)說(shuō)話，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。）小結(jié)：誰(shuí)還記得我們是怎么發(fā)出aieiui這三個(gè)音的。（指名說(shuō)，齊讀aieiui）請(qǐng)孩子們記住這個(gè)發(fā)音的小竅門(mén)，這節(jié)課我們還要用到它,這節(jié)課老師給孩子們帶來(lái)了3個(gè)新的拼音朋友。板書(shū)：10．a(chǎn)o、ou、iu二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形及四聲（12分鐘）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形（5分鐘）（一）出示ao的卡片1、師：你們看這就是第一位拼音朋友，有孩子認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的孩子來(lái)讀一讀，他們的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們請(qǐng)書(shū)上的插圖來(lái)幫忙看一看。（課件出示“奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志”插圖）問(wèn)：看到了它，你想到了什么呀？（奧運(yùn)會(huì)，）2、師：奧運(yùn)會(huì)的“奧”就是這個(gè)字母的四聲，讀成一聲誰(shuí)會(huì)？（指名2個(gè)學(xué)生讀，齊讀）3、師：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，然后快速地滑向o的音，快得就像踩上了滑板車，嗖的一下，請(qǐng)孩子們注意看老師的口形，認(rèn)真聽(tīng)老師的發(fā)音。4、教師范讀2次，學(xué)生跟讀，指名讀（2個(gè)學(xué)生），齊讀。5、你有什么好方法記住它嗎？(棉襖棉襖aoaoao.......)（二）學(xué)習(xí)ou1、師：孩子們這么快就認(rèn)識(shí)了第一位新朋友，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)第二位新朋友。出示ou的卡片，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，指名讀（2個(gè)學(xué)生），他們都說(shuō)念“ou”他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們還是請(qǐng)書(shū)上的插圖來(lái)幫忙看一看。2、課件出示“藕”的圖片，這是什么？“藕”是這個(gè)字母的三聲，我們把它讀成一聲，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）師：讀ou時(shí)，還是由第一個(gè)字母快速地滑向第二個(gè)字母的音。指名讀，齊讀。（老師觀察學(xué)生的口形有沒(méi)有滑動(dòng)）3、你有什么好方法記住它嗎？(蓮藕蓮藕ououou.......)（三）學(xué)習(xí)iu1、師：孩子們讀得真好，下面請(qǐng)孩子們看一幅圖。出示課文插圖，圖上畫(huà)的小朋友在干什么？（生：小朋友在游泳）2、游泳的“游”讀成一聲就是“iu”，發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后滑向u，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。3、教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，齊讀。小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了3位新朋友，他們是（齊讀：ao、ou、iu），現(xiàn)在老師想考考大家，這里有兩間小屋，一間是單韻母小屋，一間是復(fù)韻母小屋，ao、ou、iu住在哪一間小屋里？（指名說(shuō)）和他想的一樣的孩子舉手，我們?cè)俸蚢o、ou、iu打打招呼吧。（齊讀）1、師：ao、ou、iu的四聲兄妹也來(lái)到了我們中間，他們?cè)谀膬耗?？?qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)翻到28頁(yè)，用小手指著，自己趕快讀一讀。讀完了用坐姿告訴老師。2、觀察ao、ou、iu的聲調(diào)分別標(biāo)在哪一個(gè)字母上，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。3、指名讀ao、ou、iu的四聲（3個(gè)）。師：他們?nèi)x對(duì)了，你們行不行？全班孩子指著讀ao、ou、iu。4、師：現(xiàn)在老師想考考大家如果把a(bǔ)o、ou、iu的四聲不按順序站，你還