2024年比如中小學(xué)教師招聘真題

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招聘考試筆試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.首要C.主導(dǎo)D.重要【答案】：A2.熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）。A.知識(shí)素養(yǎng)B.職業(yè)道德素養(yǎng)C.政治素養(yǎng)D.能力素養(yǎng)【答案】：B3.說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和（）。A.事實(shí)說(shuō)服B.直接說(shuō)服C.間接說(shuō)服D.理論說(shuō)服【答案】：A4.（）是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C.分組教學(xué)D.個(gè)別教學(xué)【答案】：A5.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一B.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)C.努力做到慎獨(dú)D.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)【答案】：B6.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.代理的角色B.管理的角色C.研究的角色D.育人的角色【答案】：B7.被稱(chēng)為心理學(xué)“第三勢(shì)力”的學(xué)派是（）。A.人本主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】：A8.19世紀(jì)初，對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在（）。A.德國(guó)B.英國(guó)C.美國(guó)D.法國(guó)【答案】：B9.課外是課內(nèi)的延伸和拓展，課內(nèi)是課外的深化和提升，課內(nèi)與課外相結(jié)合才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，下列選項(xiàng)中表達(dá)了這一思想的是（）。A.安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道B.時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)C.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞D.發(fā)然后禁，則捍格而不勝【答案】：B10.“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭”是孔子對(duì)其四個(gè)弟子的評(píng)價(jià)，其中體現(xiàn)的德育原則是（）。A.知行統(tǒng)一原則B.長(zhǎng)善救失原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則【答案】：C11.夸美紐斯曾說(shuō)，實(shí)際上人不受教育就不能成為一個(gè)人，康德也認(rèn)為人是唯一必須受教育的被造物。這說(shuō)明教育是（）。A.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.使人得以生存的活動(dòng)D.保存人類(lèi)文明的活動(dòng)【答案】：A12.在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類(lèi)屬關(guān)系也非總結(jié)關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱(chēng)為（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.同位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：D13.學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù),情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，（）要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人B.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人C.校長(zhǎng)D.學(xué)校負(fù)責(zé)人【答案】：B14.我們對(duì)古今中外的教育文化應(yīng)“取其精華去其糟粕”，因?yàn)榻逃哂校ǎ?。A.永恒性B.歷史繼承性C.階級(jí)性D.社會(huì)性【答案】：B15.教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。A.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估B.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督D.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估【答案】：B16.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼形式是（）。A.視覺(jué)編碼B.語(yǔ)義編碼C.表象編碼D.聽(tīng)覺(jué)編碼【答案】：B17.“全世界無(wú)產(chǎn)者，聯(lián)合起來(lái)！”的口號(hào)是在（）中提出的。A.《共產(chǎn)主義者同盟章程》B.《關(guān)于波蘭的演說(shuō)》C.《共產(chǎn)主義宣言》D.《共產(chǎn)主義原理》【答案】：A18.適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文是（）A.函B.批復(fù)C.報(bào)告D.請(qǐng)示【答案】：D19.根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，下列關(guān)于行政拘留的說(shuō)法正確的是？（）A.行政法規(guī)可以設(shè)定行政拘留的處罰B.省級(jí)人大制定的法規(guī)可以設(shè)定拘留的行政處罰C.縣級(jí)人民政府可以決定對(duì)違法的相對(duì)人實(shí)施行政拘留D.市轄區(qū)公安分局有權(quán)決定對(duì)違反治安管理的相對(duì)人實(shí)施拘留【答案】：D20.成語(yǔ)“九牛一毛”出自《報(bào)任少卿書(shū)》：“假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？”其與下列哪位歷史人物有關(guān)系？（）。A.司馬遷B.范蠡C.孫臏D.班固【答案】：A21.市場(chǎng)供給是所有生產(chǎn)者供給的總和，影響供給的因素不包括（）。A.個(gè)別消費(fèi)者的收入B.生產(chǎn)要素的價(jià)格C.產(chǎn)品價(jià)格D.生產(chǎn)成本【答案】：A22.近世所說(shuō)的海上“絲綢之路”開(kāi)辟于兩漢時(shí)期，其出發(fā)地是（）。A.廣東沿海港口B.廣州C.福建沿海港口D.登州【答案】：C23.關(guān)于合伙企業(yè)的利潤(rùn)分配，如合伙協(xié)議未作約定且合伙人協(xié)商不成，下列哪一選項(xiàng)是正確的（）A.應(yīng)當(dāng)由全體合伙人按實(shí)繳出資比例分配B.應(yīng)當(dāng)按合伙人的貢獻(xiàn)決定如何分配C.應(yīng)當(dāng)由全體合伙人平均分配D.應(yīng)當(dāng)由全體合伙人按合伙協(xié)議約定的出資比例分配【答案】：A24.“某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西”——曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中所稱(chēng)的這種成本是（）。A.會(huì)計(jì)成本B.邊際成本C.機(jī)會(huì)成本D.沉沒(méi)成本【答案】：C25.當(dāng)前“酷”字口語(yǔ)的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來(lái)語(yǔ)“cool”的音譯(省去了“l(fā)”)有關(guān)，但卻是符合我國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)律的，它與開(kāi)士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬同一類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，它比這一類(lèi)詞語(yǔ)更具有漢語(yǔ)特色。這段文字中列舉“開(kāi)士米”“貓步”和“秀”等詞語(yǔ)是為了說(shuō)明（）的觀點(diǎn)。A.受外來(lái)語(yǔ)影響而發(fā)展?jié)h語(yǔ)新詞是符合我國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)律的B.“酷”的口語(yǔ)流行不是偶然的C.“酷”和這些詞一樣都跟外語(yǔ)有關(guān)D.“酷”比這一類(lèi)詞更具有漢語(yǔ)特點(diǎn)【答案】：A26.成語(yǔ)“刻舟求劍”源自《呂氏春秋》,古人使用這個(gè)成語(yǔ)時(shí),更多想到的是時(shí)間軸意義,“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜”。但它所講述的故事,又提示了我們道理與知識(shí)是如何“分道揚(yáng)鑣”的。船在運(yùn)動(dòng),河底靜止,劍從船上掉落河中,是從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入靜止?fàn)顟B(tài),而船上客人與刻痕處于相對(duì)河底與劍而言的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),刻痕如何保持得了與劍相對(duì)的位置?由是而知,（）,這才是“刻舟求劍”真正傳遞的“道理”。（）A.運(yùn)動(dòng)和靜止是可以相互轉(zhuǎn)化B.要在動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)C.意識(shí)是客觀世界存在的反映D.知識(shí)道理在時(shí)空里是相對(duì)的【答案】：B27.有道是“無(wú)欲則剛”，一個(gè)人只有（）私欲，一切從大局出發(fā)，才能得到人們的理解與尊重。這樣一個(gè)擁有無(wú)私境界的人，他所說(shuō)的話，能不讓人（）嗎？填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.丟棄信任B.拋棄相信C.放棄佩服D.摒棄信服【答案】：D28.若就個(gè)體層面而言，人的幸福感取決于其滿(mǎn)足感，而滿(mǎn)足感又可以由其預(yù)期目標(biāo)而決定。若就社會(huì)層面而言，其成員的幸福感受到他們心理參照系的重大影響。因此，處在封閉社會(huì)中，由于缺乏與其他社會(huì)乃至其他社會(huì)成員間的比照，憑借心理守常和習(xí)慣定勢(shì)的作用，其成員反倒容易表現(xiàn)出不低的幸福感。但這無(wú)論如何只是一種不宜泛化、神化、絕對(duì)化的一面之詞，跨越了合理界限缺陷，是忽略了幸福與人們對(duì)人生目的和意義的理解。

這段文字意在說(shuō)明（）。A.人處于封閉社會(huì)中時(shí)比處于開(kāi)放社會(huì)中更具幸福感B.經(jīng)過(guò)比較得出的幸福感才是客觀真實(shí)的C.缺乏參照的幸福感是不宜進(jìn)行泛化、絕對(duì)化的D.在個(gè)體層面和社會(huì)層面，人的幸福感受不同因素的影響【答案】：C29.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒(méi)有碰到過(guò)突然萌生的奇怪感覺(jué):這事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我曾經(jīng)到這里，做過(guò)這件事，聽(tīng)過(guò)這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈。法國(guó)醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺(jué)”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺(jué)中，還會(huì)以聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、閱讀錯(cuò)覺(jué)和體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋?zhuān)话阏J(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔?，而沒(méi)有注意信息的來(lái)源。熟悉感來(lái)源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過(guò)的某部小說(shuō)或電影中描寫(xiě)的場(chǎng)景類(lèi)似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說(shuō)或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺(jué)。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺(jué)的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來(lái)，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤感覺(jué)。

④記憶錯(cuò)覺(jué)的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過(guò)去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來(lái)解釋?zhuān)@得過(guò)于簡(jiǎn)單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺(jué)是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程的一種“全息攝影錯(cuò)覺(jué)”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說(shuō)，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來(lái)，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，仿佛以前曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的境況一般。

⑦根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長(zhǎng)時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過(guò)高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺(jué)。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

根據(jù)原文，以下理解正確的一項(xiàng)是（）。A.因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔?，而沒(méi)有注意信息的來(lái)源，這樣就產(chǎn)生“似曾相識(shí)”的感覺(jué)B.當(dāng)前信息先存儲(chǔ)在大腦中的記憶緩存區(qū)，而發(fā)生記憶錯(cuò)覺(jué)后，當(dāng)前信息被存儲(chǔ)到歷史記憶中了C.生活中所經(jīng)歷的事情會(huì)使人產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感，而小說(shuō)或電影中的場(chǎng)景會(huì)使人產(chǎn)生虛幻的真實(shí)感D.心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)人們接觸到真實(shí)的事情后，大腦內(nèi)部就有可能自己制造一種熟悉的感覺(jué)【答案】：C30.提高教育的質(zhì)量和水平，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一要（）。廣大教師要立足三尺講臺(tái)，做精做細(xì)傳道授業(yè)解惑的本職。二要（）。要把激發(fā)創(chuàng)造活力、挖掘創(chuàng)新潛能作為推進(jìn)教育改革和提高教育質(zhì)量的重要抓手。三要（）。政府要均衡配置城鄉(xiāng)、區(qū)域教育資源，廣大教師也要平等施教，為促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)鋪就寬廣道路，讓更多孩子站在同一起跑線上。將以下三句分別填入上文的括號(hào)部分，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵孩俨ト鰟?chuàng)新的火種②促進(jìn)社會(huì)公平③堅(jiān)守教書(shū)育人的神圣職責(zé)A.③②①B.③①②C.②③①D.①②③【答案】：B31.日本零部件企業(yè)通過(guò)向蘋(píng)果公司提供產(chǎn)品能獲得巨大利潤(rùn)，但也存在很大風(fēng)險(xiǎn)。比如，日本一家為蘋(píng)果公司提供攝像頭的重要電子零部件廠家，于8月10日向法院提出破產(chǎn)申請(qǐng)，原因是蘋(píng)果公司在推出新型手機(jī)及新平板電腦時(shí)，舊式的攝像頭已經(jīng)不再使用，而新鏡頭由其他企業(yè)生產(chǎn)。突來(lái)的轉(zhuǎn)變讓這家日企今年面臨85億日元虧損。另一家為蘋(píng)果公司提供轉(zhuǎn)換器的日企，同樣危在旦夕，非常擔(dān)心蘋(píng)果減少訂單。蘋(píng)果公司不斷推出新機(jī)型，對(duì)于零部件企業(yè)來(lái)說(shuō)如同一把雙刃劍。能供貨的時(shí)候空前繁榮，但一旦失去訂單，便意味著死亡。下列作為文段標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A.日本企業(yè)面臨虧損危機(jī)B.日企應(yīng)擺脫蘋(píng)果公司的桎梏C.與蘋(píng)果公司合作弊大于利D.成也蘋(píng)果，敗也蘋(píng)果【答案】：D32.有兩條線始終___著五千年的中華文明史。一條線是明線，叫書(shū)生氣；另一條線是暗線，叫江湖氣。隨便哪一本史書(shū)，一眼看去，都是書(shū)生；細(xì)思之下，又全是江湖。在中國(guó)歷史上，所有的書(shū)生都是演員，所有的導(dǎo)演都是江湖。這些導(dǎo)演一般不登臺(tái)亮相，就算登臺(tái)了，他們也只會(huì)展示自己書(shū)生的一面。他們潛藏于歷史的___，不經(jīng)意中顯露的一鱗半爪，便已經(jīng)左右了歷史的局勢(shì)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.交織背后B.貫穿暗處C.連接角落D.牽掛深處【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)包括（）。A.差異性B.強(qiáng)制性C.獨(dú)立性D.利己性【答案】：ABC34.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同點(diǎn)有（）。A.承認(rèn)教育對(duì)改造生活的重要作用B.認(rèn)為學(xué)校是社會(huì)生活的一種方式C.認(rèn)為生活含有重要的意義D.承認(rèn)教育和生活存在密切聯(lián)系【答案】：ACD35.基于對(duì)職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.時(shí)代性B.層次性C.差異性D.同一性【答案】：ABCD36.教育應(yīng)用領(lǐng)域中的問(wèn)題包括（）。A.教育原則B.教育手段C.教育方法D.教育本質(zhì)【答案】：ABC37.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.斜視B.漠視C.垂視D.怒視【答案】：ABCD38.“耶克斯——多德森定律”揭示了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈線性關(guān)系B.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響C.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈倒“U”型關(guān)系D.通常學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于中等水平時(shí)，學(xué)習(xí)效果最佳【答案】：BCD39.杜威的實(shí)用主義教育思想體系主要是（）。A.和諧教育B.集體教育C.教育即生活D.在做中學(xué)【答案】：CD40.倫理學(xué)的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C.獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D.指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作【答案】：ABC41.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界B.慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法C.慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫D.慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的【答案】：ABCD42.下列屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)的有（）。A.“教師中心”B.“教育即生活”C.“學(xué)校即社會(huì)”D.“經(jīng)驗(yàn)中心”【答案】：BCD43.華佗是我國(guó)東漢名醫(yī)。一次，府吏倪尋和李延倆人均頭痛發(fā)熱。一同去請(qǐng)華佗診治，華佗經(jīng)過(guò)仔細(xì)的望色、診脈，開(kāi)出兩副不同的處方。給倪尋開(kāi)的是瀉藥，給李延開(kāi)的是解表發(fā)散藥。二人不解：我倆是同一癥狀，為何開(kāi)的藥方卻不同呢？是不是華佗弄錯(cuò)了？于是，他們向華佗請(qǐng)教。華佗解釋道：倪尋的病是由于飲食過(guò)多引起的，病在內(nèi)，應(yīng)當(dāng)服瀉藥，將積滯泄去，病就好了。李延的病是受涼感冒引起的，病在外，應(yīng)當(dāng)吃解表藥，風(fēng)寒之邪隨汗而去，頭痛也就好了。你們癥狀相似，但病因相弄，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自將藥熬好服下，很快都痊愈了。

中醫(yī)是我國(guó)寶貴的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)辨證施治。華佗對(duì)癥下藥治頭痛發(fā)熱的故事蘊(yùn)含豐富的辯證法思想。

華佗對(duì)癥下藥治病的故事告訴我們（）。A.要透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)B.—切要從實(shí)際出發(fā)C.要具體問(wèn)題具體分析D.要正確把握事物的因果聯(lián)系【答案】：ABCD44."主體是人，客體是物”與“主體客體化，客體主體化”的觀點(diǎn)（）。A.后者是從實(shí)踐的主客體相互作用內(nèi)容和結(jié)果這兩個(gè)方面去理解主客體關(guān)系，因而是正確的B.前者孤立地理解主客體，沒(méi)有在具體的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系中區(qū)分主客體，因而是錯(cuò)誤的C.都是從實(shí)踐和認(rèn)識(shí)關(guān)系中抽象出主體和客體，因而都是正確的D.都把人變成脫離社會(huì)具體性和歷史性的抽象存在物，因而都是錯(cuò)誤的【答案】：AB45.經(jīng)工商局核準(zhǔn)，甲公司取得企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照，經(jīng)營(yíng)范圍為木材切片加工。甲公司與乙公司簽訂合同，由乙公司供應(yīng)加工木材1萬(wàn)噸。不久，省林業(yè)局致函甲公司，告知按照本省地方性法規(guī)的規(guī)定，新建木材加工企業(yè)必須經(jīng)省林業(yè)局辦理木材加工許可證后，方能向工商行政管理部門(mén)申請(qǐng)企業(yè)登記，違者將受到處罰。1個(gè)月后，省林業(yè)局以甲公司無(wú)證加工木材為由沒(méi)收其加工的全部木片，并處以30萬(wàn)元罰款。甲公司向法院起訴要求撤銷(xiāo)省林業(yè)局的處罰決定，同時(shí)要求對(duì)該省地方性法規(guī)一并提出審查要求。因甲公司停產(chǎn)，無(wú)法履行與乙公司簽訂的合同，乙公司要求支付貨款并賠償損失，甲公司表示無(wú)力支付和賠償，乙公司向當(dāng)?shù)毓簿謭?bào)案。2014年10月8日，公安局以涉嫌詐騙為由將甲公司法定代表人張某刑事拘留，1個(gè)月后，張某被批捕。2015年4月1日，檢察院以證據(jù)不足為由作出不起訴決定，張某被釋放。

關(guān)于本案的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（）A.甲公司可以對(duì)省林業(yè)局的致函提起行政訴訟B.甲公司可以政府行為為由，不承擔(dān)對(duì)乙公司的賠償責(zé)任C.乙公司可以自己利益受損為由，起訴省林業(yè)局D.乙公司可以甲公司為被告提起民事訴訟【答案】：ABC46.傍晚一陣雨后，出現(xiàn)了美麗的彩虹，彩虹不會(huì)出現(xiàn)在哪邊的空中？（）A.南邊B.東邊C.北邊D.西邊【答案】：ACD47.為促進(jìn)我國(guó)重大技術(shù)裝備質(zhì)量提升，支撐重大技術(shù)裝備攻關(guān)工程，推動(dòng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，加快推進(jìn)新型工業(yè)化，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家發(fā)展改革委、科技部、工業(yè)和信息化部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局五部門(mén)近日聯(lián)合印發(fā)《中國(guó)首臺(tái)（套）重大技術(shù)裝備檢測(cè)評(píng)定管理辦法（試行）》，以下關(guān)于中國(guó)首臺(tái)（套）重大技術(shù)裝備檢測(cè)的相關(guān)表述，正確是（）。A.中國(guó)首臺(tái)（套）檢測(cè)評(píng)定堅(jiān)持戰(zhàn)略導(dǎo)向、促進(jìn)應(yīng)用，科學(xué)規(guī)范、客觀公正，包容審慎、鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則，充分發(fā)揮質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施效能和協(xié)同服務(wù)作用B.中國(guó)首臺(tái)（套）檢測(cè)評(píng)定是指按照規(guī)定的程序?qū)ρb備產(chǎn)品開(kāi)展檢測(cè)評(píng)審、綜合評(píng)價(jià)C.中國(guó)首臺(tái)（套）檢測(cè)評(píng)定包括申請(qǐng)、受理、評(píng)價(jià)、公示和發(fā)布5個(gè)環(huán)節(jié)D.中國(guó)首臺(tái)（套）重大技術(shù)裝備是指國(guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)重大技術(shù)突破、擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)、已取得明顯市場(chǎng)業(yè)績(jī)的裝備產(chǎn)品【答案】：ABC48.小魏大學(xué)期間由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，患有輕度抑郁，經(jīng)過(guò)治療，抑郁癥狀得到較好的控