三年級下冊數(shù)學教案-5.7練習課教案-人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案5.7練習課教案人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學教案5.7練習課教案人教新課標一、教學內容今天我們要學習的教材內容是三年級下冊的數(shù)學練習課，主要涉及第五章第七節(jié)的內容。這一節(jié)主要讓學生鞏固加減法的運算方法，提高學生的計算能力。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握加減法的運算方法。2.學生能夠正確、迅速地進行計算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確處理復雜的計算題，能夠靈活運用加減法運算。2.教學重點：學生能夠熟練掌握加減法的運算方法，能夠正確、迅速地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.課堂引入：以一個實際生活中的例子引入，例如“小明的媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，請問小明的媽媽一共買了多少個水果？”讓學生思考并回答。2.講解與示范：在黑板上展示一些簡單的加減法題目，進行講解和示范，讓學生明白加減法的運算方法。3.練習與講解：讓學生進行隨堂練習，對學生的練習進行講解和指導，糾正學生的錯誤。4.小組討論：讓學生分成小組，互相討論和解答練習題，培養(yǎng)學生的合作能力。六、板書設計1.加法運算：3+2=52.減法運算：52=3七、作業(yè)設計(1)7+8=(2)94=(3)8+53=(4)62+4=2.答案：(1)7+8=15(2)94=5(3)8+53=10(4)62+4=8八、課后反思及拓展延伸通過今天的練習課，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經掌握了加減法的運算方法，但在處理復雜的計算題時，部分學生還存在一定的困難。在課后，我將繼續(xù)加強對這些學生的輔導，幫助他們提高計算能力。同時，我也會鼓勵學生多進行練習，鞏固所學知識。對于學有余力的學生，可以進行一些拓展延伸，例如研究加減法的運算規(guī)律等。重點和難點解析關于教材的章節(jié)和詳細內容，我必須確保自己對加減法的運算方法有深入的理解和掌握。在教授過程中，我會通過具體的例題來展示加減法的運算步驟，同時也會設計一些實際問題，讓學生能夠將所學知識應用到實際情境中。例如，我會設計一些與學生生活相關的問題，如購物、分配物品等，讓學生在解決問題的過程中自然地運用加減法。教學目標是我在教學過程中始終需要關注的。我需要確保我的教學活動能夠幫助學生達到這些目標。例如，在教學過程中，我會設計一些隨堂練習，通過學生的練習情況來評估他們是否掌握了加減法的運算方法。同時，我也會鼓勵學生在課堂內外進行更多的練習，以鞏固所學知識。再者，教學難點與重點是我需要特別關注的部分。在教學過程中，我會特別關注那些在加減法運算中容易出錯的地方，例如同位數(shù)相加時的進位問題，以及減法中的借位問題。我會通過反復的練習和講解，幫助學生理解和掌握這些難點。同時，我也會設計一些針對性的練習，讓學生能夠充分理解和掌握這些難點。在教具與學具的準備方面，我會確保黑板、粉筆和練習本等教具的準備充足，以便在教學過程中能夠順利進行。同時，我也會檢查學生的學具是否齊全，以便他們在課堂上能夠積極參與練習。在板書設計方面，我會簡潔明了地展示加減法的運算方法，以便學生能夠一目了然地理解。我會使用清晰的符號和簡潔的文字，將加減法的運算步驟和規(guī)則展示出來。在作業(yè)設計方面，我會設計一些具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習。這些題目將涵蓋本節(jié)課所學的知識點，并難度適中，以保證學生能夠在課后鞏固所學知識。例如，我設計的題目包括簡單的加減法運算，以及一些實際問題。對于這些題目，我會提供詳細的答案，以便學生在完成作業(yè)后能夠自我檢查和糾正錯誤。在教學過程中，我會關注教材的章節(jié)和詳細內容、教學目標和難點重點、教具與學具的準備、教學過程的設計、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等細節(jié)。通過關注這些細節(jié)，我能夠更好地實施教學活動，提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在語言語調方面，我會盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和句子結構，以便學生能夠更好地理解和跟隨我的講解。同時，我會根據(jù)講解的內容調整語調，使其既有起伏又不過于單調，以吸引學生的注意力。在時間分配方面，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。例如，我會將大部分時間用于講解和示范，以確保學生能夠充分理解和掌握加減法的運算方法。同時，我也會留出足夠的時間讓學生進行練習和小組討論，以鞏固所學知識。在課堂提問方面，我會設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。我會根據(jù)學生的回答情況，適時給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。同時，我也會引導學生通過自己的思考和討論來得出答案，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入方面，我會通過一個實際生活中的例子來引入本節(jié)課的內容。例如，我會提出一個問題：“小明的媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，請問小明的媽媽一共買了多少個水果？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們明白加減法在實際生活中的應用。在教案反思方面，我會認真反思本節(jié)課的教學效果。我會思考自己是否清晰地傳達了教學目標，是否有效地解決了學生的疑問，以及是否合理地設計了教學過程。同時，我也會考慮學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以及是否能夠在實際情境中運用所學知識。根據(jù)反思的結果，我會調整教學策略，以提高教學質量。通過運用這些講解技巧和小竅門，我能夠更好地進行教學，提高學生的學習效果。同時，通過教案反思，我能夠不斷改進教學方法，提高教學質量。課后提升(1)123+45=(2)76+89=(3)54+37=(1)236120=(2)5827=(3)8056=(1)145+2678=(2)320175+45=(3)480÷80×2=題目4：小華有一些蘋果，他先給了小明一些蘋果，然后又給了小紅一些蘋果。如果小華一共給了10個蘋果，小明得到了4個，小紅得到了5個，那么小華最初有多少個蘋果？題目5：一個籃子里有20個橘子，小華吃掉了8個，然后又放回了4個，那么籃子里現(xiàn)在有多少個橘子？答案：題目1：(1)123+45=168(2)76+89=165(3)54+37=91題目2：(1)236120=116(2)5827=31(3)8056=24題目3：(1)145+2678=93(2)320175+45=190(3)4