八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第2框《合理利用網(wǎng)絡》說課稿 新人教版

八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第2框《合理利用網(wǎng)絡》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活第2框《合理利用網(wǎng)絡》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識方面：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了網(wǎng)絡的基本概念和作用，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解網(wǎng)絡的兩面性，學會合理利用網(wǎng)絡，提高信息素養(yǎng)。

2.能力方面：通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)篩選、整理網(wǎng)絡信息的能力，提高辨別是非、自我保護的能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：本節(jié)課旨在引導學生樹立正確的網(wǎng)絡觀念，認識到網(wǎng)絡是服務于生活、學習的工具，要合理利用網(wǎng)絡資源，做網(wǎng)絡的主人。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，有利于學生在已有基礎(chǔ)上進一步提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，為今后的生活和學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提高學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠正確認識和使用網(wǎng)絡，能夠從網(wǎng)絡中獲取有益的信息，提高學習效率。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠分辨網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，對于網(wǎng)絡上的信息能夠進行獨立的思考和判斷。

3.提升學生的自我管理能力，使學生能夠合理安排自己的網(wǎng)絡使用時間，避免沉迷網(wǎng)絡，影響學習和生活。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生明白網(wǎng)絡行為同樣會對自己和他人產(chǎn)生影響，要對自己的網(wǎng)絡言行負責。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡基礎(chǔ)，對網(wǎng)絡有了一定的了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了網(wǎng)絡的基本知識，能夠使用網(wǎng)絡進行信息檢索和交流。然而，學生在網(wǎng)絡信息的篩選、整理和批判性思考方面還存在一定的不足。部分學生可能過于依賴網(wǎng)絡，缺乏自我管理能力，容易沉迷于網(wǎng)絡游戲、社交媒體等，影響學習和生活。

針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生篩選、整理網(wǎng)絡信息的能力，培養(yǎng)學生批判性思維和自我管理能力。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡觀念，明白網(wǎng)絡是服務于生活、學習的工具，要合理利用網(wǎng)絡資源，做網(wǎng)絡的主人。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式進行教學。講授法用于向?qū)W生傳授網(wǎng)絡知識，討論法用于引導學生探討網(wǎng)絡的兩面性，案例分析法用于讓學生通過分析真實案例，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行小組討論，分享彼此對網(wǎng)絡的認識和體會。同時，設計角色扮演活動，讓學生扮演網(wǎng)絡信息傳播者和接收者，探討網(wǎng)絡信息的真實性及其對個人和社會的影響。此外，還將組織學生進行網(wǎng)絡使用時間的自我管理實驗，提高學生的自我管理能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源和學生自主探究的方式進行教學。多媒體課件用于展示網(wǎng)絡的兩面性及其影響，網(wǎng)絡資源用于引導學生了解網(wǎng)絡的利與弊，學生自主探究則有助于培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。通過多樣化的教學媒體，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“合理利用網(wǎng)絡”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網(wǎng)絡的魅力或特點。

簡短介紹網(wǎng)絡的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)絡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹網(wǎng)絡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.網(wǎng)絡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)絡的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用網(wǎng)絡解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論網(wǎng)絡的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)絡在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網(wǎng)絡。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.網(wǎng)絡的基本概念：讓學生了解網(wǎng)絡的定義、特點和功能，認識網(wǎng)絡作為一種信息傳播工具的重要性。

2.網(wǎng)絡的組成部分：介紹網(wǎng)絡的基本組成元素，如終端設備、傳輸介質(zhì)、服務器等，以及它們在網(wǎng)絡中的作用。

3.網(wǎng)絡的原理：講解網(wǎng)絡的工作原理，包括數(shù)據(jù)傳輸、路由選擇、協(xié)議等內(nèi)容，使學生理解網(wǎng)絡運行的機制。

4.網(wǎng)絡的兩面性：讓學生認識到網(wǎng)絡既有積極的一面，如便捷的信息獲取、豐富的娛樂資源等，也有消極的一面，如網(wǎng)絡成癮、信息泄露等。

5.合理利用網(wǎng)絡：引導學生學會正確使用網(wǎng)絡，提高信息素養(yǎng)，批判性地篩選和利用網(wǎng)絡信息，避免沉迷網(wǎng)絡，保護自己的隱私和安全。

6.網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)：教育學生具備良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，包括自我保護意識、辨別是非能力、時間管理能力等。

7.網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的關(guān)系：讓學生理解網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活緊密相連，網(wǎng)絡行為會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生影響，要樹立正確的網(wǎng)絡觀念。

8.網(wǎng)絡案例分析：通過分析典型案例，使學生了解網(wǎng)絡問題的多樣性和復雜性，提高解決實際問題的能力。

9.網(wǎng)絡的未來發(fā)展：讓學生關(guān)注網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展趨勢，思考網(wǎng)絡在未來生活中的作用和變革，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞網(wǎng)絡的兩面性展開，通過具體案例的分析，使學生更好地理解網(wǎng)絡的特性和重要性。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

【題目】請分析以下網(wǎng)絡行為，判斷其是否合理，并說明理由。

A.小明每天花大量時間在社交媒體上，很少參與現(xiàn)實生活中的活動。

B.小紅在網(wǎng)絡購物時，遇到心儀的商品會積極評論、分享給朋友。

【答案】

A.不合理。長時間沉迷于社交媒體會影響身心健康，應合理安排網(wǎng)絡使用時間，平衡現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡生活。

B.合理。在網(wǎng)絡購物時，適當?shù)脑u論和分享有助于交流購物經(jīng)驗，提高購物滿意度。

例題2：

【題目】請從網(wǎng)絡信息的角度，分析以下網(wǎng)絡行為的影響。

C.小剛在網(wǎng)絡上傳播未經(jīng)證實的信息，引發(fā)恐慌。

D.小芳在網(wǎng)絡平臺上分享一篇關(guān)于健康飲食的文章，受到眾多網(wǎng)友的贊同和轉(zhuǎn)發(fā)。

【答案】

C.不良影響。未經(jīng)證實的信息可能會誤導他人，造成社會恐慌，應謹慎傳播信息。

D.積極影響。分享有益的健康飲食文章，有助于提高人們的健康意識，值得提倡。

例題3：

【題目】請分析以下網(wǎng)絡行為對個人隱私的影響。

E.小李在社交媒體上公開自己的身份證號碼和家庭住址。

F.小張在網(wǎng)絡游戲中結(jié)識了一位朋友，并交換了姓名、學校等基本信息。

【答案】

E.不合理。公開個人隱私信息可能會導致個人信息泄露，增加被詐騙的風險，應保護好自己的隱私。

F.合理。在網(wǎng)絡游戲中結(jié)識朋友，交換基本信息有助于建立友誼，但應注意保護個人隱私，避免泄露過多個人信息。

例題4：

【題目】請從網(wǎng)絡安全的角度，分析以下網(wǎng)絡行為的風險。

G.小趙使用弱密碼登錄網(wǎng)絡銀行，并定期使用公共Wi-Fi進行交易。

H.小王在網(wǎng)絡購物時，選擇正規(guī)支付平臺，并定期更新支付密碼。

【答案】

G.高風險。使用弱密碼和公共Wi-Fi進行網(wǎng)絡銀行交易容易導致賬戶被盜，應增強密碼強度，避免在公共網(wǎng)絡環(huán)境下進行敏感操作。

H.低風險。選擇正規(guī)支付平臺并定期更新支付密碼，有助于降低網(wǎng)絡安全風險，保護財產(chǎn)安全。

例題5：

【題目】請結(jié)合網(wǎng)絡的兩面性，分析以下網(wǎng)絡行為的影響。

I.小陳在網(wǎng)絡游戲中結(jié)識了多位朋友，共同參加了線下聚會。

J.小孫沉迷于網(wǎng)絡小說，導致學習成績下滑，與家人關(guān)系緊張。

【答案】

I.積極影響。在網(wǎng)絡游戲中結(jié)識朋友，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的朋友，有助于拓展人際交往，豐富生活經(jīng)歷。

J.消極影響。沉迷于網(wǎng)絡小說會影響學習和生活，加重家庭負擔，應合理安排網(wǎng)絡使用時間，避免沉迷于虛擬世界。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.網(wǎng)絡的基本概念

重點知識點：網(wǎng)絡的定義、特點、功能

板書設計：

-網(wǎng)絡的定義：網(wǎng)絡是一種信息傳播工具，通過終端設備、傳輸介質(zhì)和服務器等組成。

-網(wǎng)絡的特點：便捷、迅速、廣泛、共享

-網(wǎng)絡的功能：信息獲取、娛樂、交流、學習等

2.網(wǎng)絡的組成部分

重點知識點：終端設備、傳輸介質(zhì)、服務器等

板書設計：

-終端設備：個人電腦、手機、平板等

-傳輸介質(zhì)：電纜、光纖、無線信號等

-服務器：存儲網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，提供網(wǎng)絡服務

3.網(wǎng)絡的原理

重點知識點：數(shù)據(jù)傳輸、路由選擇、協(xié)議

板書設計：

-數(shù)據(jù)傳輸：將信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，通過網(wǎng)絡進行傳輸

-路由選擇：決定數(shù)據(jù)傳輸?shù)穆窂剑_保信息快速準確地到達目的地

-協(xié)議：規(guī)定網(wǎng)絡設備之間通信的規(guī)則，保證網(wǎng)絡的正常運行

4.網(wǎng)絡的兩面性

重點知識點：積極影響、消極影響

板書設計：

-積極影響：便捷的信息獲取、豐富的娛樂資源、廣泛的社交平臺等

-消極影響：網(wǎng)絡成癮、信息泄露、網(wǎng)絡詐騙等

5.合理利用網(wǎng)絡

重點知識點：提高信息素養(yǎng)、批判性思維、自我管理能力

板書設計：

-提高信息素養(yǎng)：學會篩選、整理網(wǎng)絡信息，辨別信息的真?zhèn)?/p>

-批判性思維：對網(wǎng)絡信息進行獨立思考和判斷，避免盲目接受

-自我管理能力：合理安排網(wǎng)絡使用時間，避免沉迷網(wǎng)絡反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過分析真實案例，使學生深入了解網(wǎng)絡的特性和重要性，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此對網(wǎng)絡的認識和體會，提高學生的參與度和合作能力。

3.實驗教學：設計網(wǎng)絡使用時間的自我管理實驗，提高學生的自我管理能力，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上使用手機，影響教學效果，需要加強對學生的管理，確保課堂紀律。

2.教學組織：課堂討論環(huán)節(jié)，部