三年級品德與社會上冊 我們的學(xué)校（一）教案 泰山版

三年級品德與社會上冊我們的學(xué)校（一）教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自三年級品德與社會上冊“我們的學(xué)校（一）”章節(jié)，泰山版。內(nèi)容主要圍繞學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活中的角色以及我們?nèi)绾卧谛@中和諧相處等方面展開。這一章節(jié)旨在讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是他們的第二個家，培養(yǎng)他們愛校如家的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級和二年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對學(xué)校的基本規(guī)則、同學(xué)之間的相處有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史、文化，以及各個角色（如老師、同學(xué)、校工等）在校園生活中的重要性，促使學(xué)生從更深層次上理解并尊重校園生活，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生尊重與包容的價值觀，提升他們的社會參與意識和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解學(xué)校的歷史與文化，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感；培養(yǎng)他們在集體中相互尊重、互助合作的品質(zhì)，提升解決校園生活中問題的能力；激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)?；顒樱P(guān)心校園環(huán)境，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析三年級學(xué)生在知識層面，已經(jīng)具備了一定的學(xué)校生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識，能夠理解學(xué)校的基本規(guī)則和日常行為要求。在能力方面，他們具有一定的觀察、表達(dá)和合作能力，但獨立思考和解決問題的能力尚在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但在自我管理和自律方面存在差異。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵循學(xué)校規(guī)定，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)自我約束，如課間秩序、衛(wèi)生習(xí)慣等。這些差異將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，尤其是在團(tuán)隊協(xié)作、討論交流等環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課需針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的活動和任務(wù)，以促進(jìn)全體學(xué)生的參與和發(fā)展。

此外，學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，對學(xué)校環(huán)境已有一定了解，但對其歷史和文化內(nèi)涵的認(rèn)識相對淺薄。因此，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探索學(xué)校的歷史與文化，提升他們的學(xué)校榮譽(yù)感和歸屬感，進(jìn)而激發(fā)他們對學(xué)校生活的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動形象的故事講解，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校歷史與文化的興趣。

(2)討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考校園生活中的問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

(3)情景模擬法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中體驗不同角色，增進(jìn)對校園生活的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示學(xué)校的歷史照片、文化介紹，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性問答和小游戲，提高學(xué)生的參與度。

(3)實物展示：展示學(xué)校特色物品或獎杯等，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校榮譽(yù)，增強(qiáng)學(xué)校歸屬感。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

（1）收集學(xué)校歷史照片、文化資料、特色物品等，制作成PPT和實物展示。

（2）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選一個小組長，負(fù)責(zé)組織討論和記錄。

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：

同學(xué)們，我們每天在這里學(xué)習(xí)、生活，你對我們的學(xué)校有多少了解呢？今天，我們將一起走進(jìn)“我們的學(xué)?！边@個主題，探尋學(xué)校的歷史與文化，感受學(xué)校的魅力。

2.提問：請同學(xué)們分享一下，你對學(xué)校的了解有哪些？

（學(xué)生回答，教師點評）

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.學(xué)校的歷史與文化

（1）教師講述學(xué)校的歷史故事，展示歷史照片。

（2）學(xué)生觀看PPT，了解學(xué)校的歷史變遷。

（3）小組討論：讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校的歷史，思考學(xué)校文化對我們的影響。

2.學(xué)校生活中的角色

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校生活中的各個角色，如老師、同學(xué)、校工等。

（2）學(xué)生討論：在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該如何尊重和關(guān)心這些角色？

（3）角色扮演：每組選擇一個角色，模擬校園生活中的情景，展示角色特點。

3.構(gòu)建和諧校園

（1）教師提出構(gòu)建和諧校園的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)。

（2）學(xué)生討論：從自身做起，我們應(yīng)該如何為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量？

（3）小組分享：每組提出一條建議，全班交流討論。

三、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校的歷史與文化，認(rèn)識到了學(xué)校生活中的各個角色，以及構(gòu)建和諧校園的重要性。

2.學(xué)生反饋：請同學(xué)們談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

四、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于學(xué)校歷史與文化的短文。

2.設(shè)計一個校園活動，旨在促進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講述學(xué)校歷史、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解學(xué)校文化，培養(yǎng)他們的愛校情感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們思考如何為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)學(xué)校圖書館：提供學(xué)校歷史相關(guān)的書籍、校刊、年鑒等，讓學(xué)生更深入地了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

(2)校史館：組織學(xué)生參觀校史館，親身感受學(xué)校的歷史與文化底蘊(yùn)。

(3)采訪學(xué)校老人：邀請學(xué)校的老教師、老校友等，讓學(xué)生通過訪談的方式了解學(xué)校的歷史故事。

(4)社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)老人、文化站等，收集學(xué)校所在地的歷史背景資料，拓寬學(xué)生的視野。

(5)視頻資料：挑選與學(xué)校歷史、文化相關(guān)的紀(jì)錄片、宣傳片等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

(1)建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生在課后成立學(xué)習(xí)小組，共同閱讀學(xué)校歷史相關(guān)書籍，分享學(xué)習(xí)心得。

(2)采訪實踐活動：組織學(xué)生開展采訪活動，采訪學(xué)校老人、校友等，了解學(xué)校歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的采訪能力和人際溝通能力。

(3)社區(qū)調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生利用周末時間，對學(xué)校所在社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解社區(qū)與學(xué)校的歷史聯(lián)系，提升學(xué)生的社會實踐能力。

(4)觀看視頻：推薦學(xué)生觀看與學(xué)校歷史、文化相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受學(xué)校的發(fā)展歷程。

(5)家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起探討學(xué)校的歷史與文化，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。典型例題講解1.例題一：簡述學(xué)校創(chuàng)立的歷史背景。

答案：學(xué)校創(chuàng)立于XX年，當(dāng)時我國正處于XX時期，為了滿足教育發(fā)展的需要，地方政府決定建立這所學(xué)校。

2.例題二：列舉學(xué)校歷史上的三位著名校友，并簡要介紹他們的成就。

答案：

-校友一：XX，著名科學(xué)家，曾獲得XX獎項，為我國XX領(lǐng)域做出了杰出貢獻(xiàn)。

-校友二：XX，知名作家，其作品《XX》榮獲XX文學(xué)獎，為文學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

-校友三：XX，著名企業(yè)家，創(chuàng)立了XX公司，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

3.例題三：請闡述學(xué)校校訓(xùn)的含義。

答案：學(xué)校校訓(xùn)“XX”意味著我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

4.例題四：結(jié)合學(xué)校的歷史與文化，談?wù)勀銓W(xué)校榮譽(yù)感的認(rèn)識。

答案：學(xué)校榮譽(yù)感是指學(xué)生對學(xué)校的歷史、文化、成就等感到自豪和尊重的情感。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，將學(xué)校的榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為自身前進(jìn)的動力。

5.例題五：假設(shè)你是學(xué)校的小小宣傳員，請為學(xué)校設(shè)計一個宣傳標(biāo)語。

答案：傳承百年名校，鑄就輝煌未來！

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二主要考察學(xué)生對學(xué)校歷史的了解，可以讓學(xué)生通過查閱資料、采訪校友等方式獲取信息。

2.例題三要求學(xué)生深入理解學(xué)校校訓(xùn)的含義，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解。

3.例題四旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校榮譽(yù)感的認(rèn)識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.例題五鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為學(xué)校設(shè)計宣傳標(biāo)語，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識到，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史與文化，對于培養(yǎng)他們的愛校情感和集體榮譽(yù)感具有重要意義。在課堂上，我盡力通過講述故事、展示圖片、小組討論等方式，讓學(xué)生感受學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

1.學(xué)生對學(xué)校歷史的興趣濃厚。在講述學(xué)校歷史故事時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽得非常認(rèn)真，甚至有的學(xué)生還能主動分享自己所了解的歷史趣事。這說明，學(xué)生對學(xué)校的歷史充滿好奇，教師應(yīng)繼續(xù)挖掘更多有趣的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動受到學(xué)生歡迎。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)了學(xué)校生活中各個角色的特點。通過這種形式，學(xué)生們更好地理解了學(xué)校生活中的相互尊重和合作的重要性。

3.學(xué)生在討論中提出了很多有價值的建議。在小組討論如何構(gòu)建和諧校園時，學(xué)生們提出了很多切實可行的建議，如加強(qiáng)班級管理、舉辦友誼活動等。這說明，學(xué)生在思考如何為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，教師應(yīng)鼓勵他們將這些想法付諸實踐。

4.課堂時間安排有待優(yōu)化。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時間安排上存在一定問題，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些緊張。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多的時間思考和參與。

5.教學(xué)方法多樣化有助于提高教學(xué)效果。在本節(jié)課中，我嘗試了講述、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。今后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)。針對這一情況，我將在課后加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。板書設(shè)計1.標(biāo)題：我們的學(xué)校（一）

-學(xué)校歷史與文化

-學(xué)校生活中的角色

-構(gòu)建和諧校園

2.歷史與文化：

-創(chuàng)立時間

-歷史背景

-著名校友

-校訓(xùn)

3.角色扮演：

-老師

-學(xué)生

-校工

-家長

4.和諧校園：

-尊重與包容

-