2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15我一生中的重要抉擇教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15我一生中的重要抉擇教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第四單元的第15課《我一生中的重要抉擇》。該課文以作者自身的經(jīng)歷為例，講述了在不同人生階段面臨的重要選擇，以及這些選擇對(duì)其人生軌跡的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了如何分析人物心理、把握文章主題等閱讀策略。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，探討抉擇背后的價(jià)值觀念，反思自身在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的選擇，從而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的修辭手法，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過(guò)深入分析課文《我一生中的重要抉擇》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠感受和評(píng)價(jià)作者在語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)及修辭手法上的特色；強(qiáng)化學(xué)生的思辨能力，使其在理解作者人生選擇的同時(shí)，能夠聯(lián)系實(shí)際，反思自身成長(zhǎng)過(guò)程中的抉擇，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念；加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)探討不同文化背景下的選擇觀念，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，提升學(xué)生的表達(dá)交流能力，通過(guò)討論與分享，鍛煉清晰、有邏輯地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的閱讀理解策略，能夠分析文章大意和作者觀點(diǎn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文本的分析能力、詞匯積累和語(yǔ)法知識(shí)已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)于深入挖掘文章內(nèi)涵、聯(lián)系實(shí)際生活的能力尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的思辨能力和批判性思維正處于發(fā)展階段，對(duì)于課文中的復(fù)雜問(wèn)題和深層次價(jià)值觀念的探討需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的表達(dá)欲望，但表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，可能影響課堂討論和分享環(huán)節(jié)的效率。

因此，針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課將通過(guò)設(shè)置梯度性問(wèn)題、組織小組討論和實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的思辨能力和表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和有效吸收。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第15課《我一生中的重要抉擇》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片、圖表以及作者生平介紹視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文背景和作者情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享討論成果；同時(shí)設(shè)置一個(gè)中心區(qū)域，用于學(xué)生展示和匯報(bào)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF和關(guān)于作者抉擇的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考人生抉擇的意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者的重要抉擇有哪些？這些抉擇對(duì)他的生活產(chǎn)生了什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信或郵件解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，了解作者的人生抉擇。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行資源共享和互動(dòng)。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于人生抉擇的短視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中作者的重要抉擇，分析其語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的抉擇經(jīng)歷，討論抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，思考人生抉擇的意義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享個(gè)人經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不明確的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抉擇問(wèn)題的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握分析文本和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己人生抉擇的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究人生抉擇主題。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的成長(zhǎng)和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了《我一生中的重要抉擇》這篇課文的內(nèi)容，掌握了分析文章主題、人物心理和修辭手法的方法。

-學(xué)生的思辨能力得到提高，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)人生抉擇問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力得到鍛煉，能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在實(shí)踐中掌握了信息收集、整理和分析的方法，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到人生抉擇的重要性，意識(shí)到每個(gè)選擇都可能影響自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了珍惜每一次選擇，勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，理解他人的選擇，尊重多元文化，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后拓展中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)新性思考，如從不同角度分析人生抉擇問(wèn)題。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，嘗試運(yùn)用不同的修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力和感染力。

-學(xué)生在實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：我一生中的重要抉擇

-文章結(jié)構(gòu)：

-引子：人生抉擇的意義

-主體：作者的重要抉擇及其影響

-結(jié)尾：抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-文章主題：人生抉擇與成長(zhǎng)

-人物心理：面對(duì)抉擇時(shí)的矛盾與勇氣

3.思辨問(wèn)題：

-人生的抉擇有哪些類(lèi)型？

-不同抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響是什么？

-如何在抉擇中體現(xiàn)正確的價(jià)值觀？

4.學(xué)生分享：

-個(gè)人抉擇經(jīng)歷

-小組討論成果

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的布局，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我一生中的重要抉擇》這篇課文，深入分析了作者的人生抉擇及其對(duì)成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，掌握了分析文章主題、人物心理和修辭手法的方法。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了思辨能力、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生抉擇的重要性，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-課文主要內(nèi)容是什么？

-作者的重要抉擇有哪些？這些抉擇對(duì)他的生活產(chǎn)生了什么影響？

-文中運(yùn)用了哪些修辭手法？這些修辭手法的作用是什么？

-思辨能力檢測(cè)：

-你認(rèn)為人生中最重要的抉擇是什么？為什么？

-你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)哪些重要抉擇？你是如何選擇的？

-你認(rèn)為在面臨抉擇時(shí)，應(yīng)該考慮哪些因素？

-表達(dá)能力檢測(cè)：

-請(qǐng)用一段話總結(jié)你對(duì)課文的理解和感悟。

-請(qǐng)用一段話描述你的人生抉擇經(jīng)歷。

-請(qǐng)用一段話闡述你對(duì)人生抉擇的看法和建議。

3.檢測(cè)方式：

-知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)采用選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的形式。

-思辨能力檢測(cè)采用論述題和案例分析題的形式。

-表達(dá)能力檢測(cè)采用口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的形式。

4.檢測(cè)目的：

-了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-檢驗(yàn)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-為教師提供反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：

作者在課文中的第一個(gè)重要抉擇是什么？這個(gè)抉擇對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？

答案：作者在課文中的第一個(gè)重要抉擇是放棄穩(wěn)定的工作，追求自己的夢(mèng)想。這個(gè)抉擇對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響，讓他實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

2.分析課文中的修辭手法及其作用。

例題2：

課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明它們的作用。

答案：課文中有比喻、擬人和排比等修辭手法。比喻手法如“人生如夢(mèng)”，通過(guò)將人生比作夢(mèng)境，形象地表達(dá)了人生的短暫和無(wú)常；擬人手法如“時(shí)間老人”，通過(guò)賦予時(shí)間以人的形象，突顯了時(shí)間的寶貴和不可逆轉(zhuǎn)；排比手法如“抉擇需要勇氣，抉擇需要智慧，抉擇需要堅(jiān)持”，通過(guò)排比強(qiáng)調(diào)了抉擇的重要性。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)人生抉擇的理解。

例題3：

請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)人生抉擇的理解。

答案：在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我面臨過(guò)許多重要抉擇。其中最重要的抉擇是高中時(shí)期選擇文科還是理科。我經(jīng)過(guò)深思熟慮，最終選擇了理科。這個(gè)抉擇對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

4.闡述人生抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

例題4：

請(qǐng)闡述人生抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

答案：人生抉擇對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響。正確的抉擇可以讓我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。而錯(cuò)誤的抉擇則可能導(dǎo)致人生走向歧途，阻礙我們的成長(zhǎng)。因此，在面臨人生抉擇時(shí)，我們要慎重考慮，做出明智的選擇。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌松駬裰畜w現(xiàn)正確的價(jià)值觀。

例題5：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌松駬裰畜w現(xiàn)正確的價(jià)值觀。

答案：在課文《我一生中的重要抉擇》中，作者在面對(duì)人生抉擇時(shí)，始終堅(jiān)守自己的信念，追求夢(mèng)想。這給我們提供了一個(gè)很好的啟示：在人生抉擇中，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定信念，追求有意義的人生。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。他們深入理解了課文內(nèi)容，掌握了分析文章主題、人物心理和修辭手法的方法。學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提高，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)人生抉擇問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討。此外，學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了珍惜每一次選擇，勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)