七年級語文下冊 第三單元 6 過零丁洋教案 北師大版

七年級語文下冊第三單元6過零丁洋教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元6過零丁洋教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第三單元6《過零丁洋》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第9周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）+1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過學習《過零丁洋》，使學生掌握古典詩詞的基本知識，理解詩意，體會詩人的情感表達，提高文學鑒賞能力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生運用合作、探究的學習方式，分析詩詞內容，鍛煉思辨能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對民族英雄的崇敬之情，弘揚愛國主義精神，樹立正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.詩詞內容的理解與分析。

2.體會詩人情感，把握詩詞意境。

難點：

1.詩詞中典故的理解。

2.詩人情感與時代背景的結合。

解決辦法：

1.針對重點，采用圖文結合、情境創(chuàng)設等方法，引導學生逐步解析詩詞內容，深入剖析詩句含義。

2.對于難點，采用小組討論、資料查詢等方式，幫助學生理解典故，聯(lián)系歷史背景，感悟詩人情感。

3.運用比較閱讀、課后拓展等策略，提高學生對古典詩詞的鑒賞能力，促進個性化解讀。

4.結合生活實際，激發(fā)學生思考，將詩詞情感與個人經(jīng)歷相結合，加深對詩詞意境的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述，引導學生理解《過零丁洋》的詩意和背景。

2.討論法：組織學生分組討論，共同分析詩詞中的難點和情感表達。

3.情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗詩人的情感。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻等展示詩詞內容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡查詢相關資料，拓展學習視野，加深對詩詞的理解。

3.互動式教學軟件：利用互動式教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高課堂參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《過零丁洋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《過零丁洋》這首詩嗎？它與我們學習古詩詞有什么關系？”

展示一些關于詩中描繪的海洋景象的圖片，讓學生初步感受詩詞中的意境。

簡短介紹《過零丁洋》的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《過零丁洋》的基本概念、背景和詩意。

過程：

講解《過零丁洋》的創(chuàng)作背景，包括作者文天祥的經(jīng)歷。

詳細介紹詩詞的結構、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《過零丁洋》的情感表達和時代背景。

過程：

選擇幾個典型的詩句進行分析，探討其深層含義。

詳細介紹每個案例的歷史背景、情感表達和藝術特色，讓學生全面了解詩詞的內涵。

引導學生思考這些詩句對實際生活或學習的影響，以及如何從中汲取精神力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《過零丁洋》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中傳承詩詞精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《過零丁洋》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《過零丁洋》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詩詞背景、基礎知識、案例分析等。

強調《過零丁洋》在傳承文化、弘揚民族精神等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《過零丁洋》的感想或分析報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文天祥《正氣歌》

-辛棄疾《青玉案·元夕》

-陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

-有關南宋歷史背景的文學資料

2.課后自主學習與探究：

-研究文天祥的生平事跡，了解其文學成就和愛國精神。

-比較分析《過零丁洋》與其他南宋愛國詩人的作品，探討它們的共同點和不同點。

-通過查閱資料，深入了解南宋時期的社會背景和歷史環(huán)境，分析這些因素如何影響了文天祥的創(chuàng)作。

-結合現(xiàn)代社會，思考如何將愛國詩人如文天祥的精神傳承下去，并在日常生活中實踐。

-創(chuàng)作一首以《過零丁洋》為靈感的現(xiàn)代詩，表達對文天祥精神的理解和敬意。

鼓勵學生在課后選擇以上拓展閱讀材料和探究方向進行深入學習，通過閱讀、寫作、研究等方式，深化對《過零丁洋》及其歷史背景的理解，提高文學素養(yǎng)和歷史意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《文天祥傳》、《宋史》相關章節(jié)。

-視頻資源：《文天祥的一生》、《南宋風云》等相關紀錄片片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《文天祥傳》等材料，深入了解文天祥的生平和思想。

-觀看紀錄片，從視覺上感受南宋時期的歷史背景，理解文天祥創(chuàng)作《過零丁洋》的時代環(huán)境。

-學生可圍繞“文天祥的愛國情懷”、“南宋時期的社會狀況”等主題，撰寫心得體會或小論文。

-教師提供必要的閱讀指導和疑問解答，幫助學生更好地完成課后拓展。

-鼓勵學生在課后進行小組討論，分享各自的學習成果，互相啟發(fā)和借鑒。

-布置書面作業(yè)，要求學生結合拓展內容，撰寫一篇關于文天祥或《過零丁洋》的感悟文章。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設和多媒體運用，增強學生對詩詞意境的體驗，使抽象的詩意變得具體可感。

2.引導學生進行小組討論和課堂展示，不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配上可能還需更加合理，以確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，學生有足夠的時間消化吸收。

2.教學方法上，盡管嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，需要進一步探索如何更好地激發(fā)這部分學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行，給學生留有充足的思考空間。

2.對于部分學生參與度不高的問題，我計劃在課堂設計和課后輔導中更多地考慮學生的個體差異，提供更多元化的學習方式和任務，以提高他們的學習積極性。

3.加強課堂反饋機制，及時了解學生的學習需求和困難，針對性地調整教學策略，提高教學效果。同時，加強與學生的溝通，鼓勵他們提出意見和建議，共同促進教學相長。內容邏輯關系①重點知識點：

-《過零丁洋》的背景及作者文天祥的生平。

-詩詞的韻律、修辭手法及其藝術特色。

-詩詞中表達的家國情懷和民族精神。

②關鍵詞：

-過零丁洋

-文天祥

-愛國主義

-韻律

-修辭手法

-家國情懷

③重點句：

-“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！?/p>

-“過零丁洋里，白骨無人收?！?/p>

-“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！?/p>

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