2024九年級英語下冊 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 57 Best Wishes教學設計（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes教學設計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版九年級英語下冊Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本課所學詞匯和句型，表達對自己未來的期望和祝福，提升語言運用能力。同時，學生能夠理解不同文化背景下對未來的不同祝愿方式，提高文化意識。在分析課文人物對未來愿望的表達過程中，學生能夠發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力。此外，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生將提高合作學習和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握并運用描述未來愿望的詞匯和句型。具體包括：

-詞匯：未來計劃相關(guān)的詞匯如"plan","wish","dream","hope"等；

-句型：使用"Iwish/hope/dreamthat..."來表達未來的愿望；

-語法：條件句的運用，如"IfIwere..."來表達與現(xiàn)在事實相反的愿望。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對條件句型的掌握以及如何在實際語境中正確運用。具體包括：

-條件句型：學生需要理解并能夠運用"IfIwere..."來表達與現(xiàn)在事實相反的愿望；

-語境運用：學生需要在實際語境中正確運用所學詞匯和句型，如在寫作或口語表達中能夠自然流暢地表達自己的未來愿望。

舉例說明：

教學重點舉例：教師可以通過展示例句，讓學生跟讀并模仿，如"IplantostudyengineeringincollegebecauseIhavealwaysbeeninterestedinhowthingswork."，讓學生熟悉并掌握描述未來計劃的詞匯和句型。

教學難點舉例：教師可以通過創(chuàng)設情境，如角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用條件句型，如"IfIwereateacher,Iwouldtraveltodifferentcountriestoteach."，幫助學生突破難點，掌握如何在實際語境中正確運用所學詞匯和句型。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論和全班分享，激發(fā)學生對不同文化背景下未來祝愿的思考，提高文化意識和批判性思維能力。

-任務型教學法：通過設計角色扮演任務，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提升語言運用能力和團隊合作能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境和故事，引發(fā)學生對未來的想象和思考，激發(fā)學習興趣和主動性。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不同文化背景下的未來祝愿表達方式，增強學生對文化差異的理解和感知。

-在線學習平臺：利用教學軟件或在線平臺，提供額外的學習資源和學習工具，幫助學生自主學習和鞏固知識。

-實物教具：使用圖片、海報等實物教具，輔助學生理解和記憶詞匯和句型，提高學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習冀教版九年級英語下冊Unit10GetReadyfortheFuture的第57課Lesson57BestWishes。這節(jié)課我們將探討對未來的期望和祝福，讓我們一起開啟對未來的想象之旅吧！

2.課文主旨探究（10分鐘）

首先，我們來理解一下課文的主旨。請同學們打開課本，閱讀課文內(nèi)容，并思考以下問題：

-課文中有哪些人物？他們各自有什么愿望？

-他們是如何表達自己的愿望的？

同學們可以小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。接下來，我將和大家一起總結(jié)課文的主旨。

3.詞匯和句型學習（10分鐘）

詞匯：我們將學習與未來計劃相關(guān)的詞匯，如"plan","wish","dream","hope"等。我會給出例句，同學們跟讀并模仿。

句型：我們將學習如何使用"Iwish/hope/dreamthat..."來表達未來的愿望。我將會給出例句，同學們跟讀并模仿。

4.語法講解（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來講解一下本課的語法點。本課的難點在于條件句型的運用。我們將學習"IfIwere..."來表達與現(xiàn)在事實相反的愿望。我會通過示例和練習，幫助大家理解和掌握這個語法點。

5.實踐活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一些實踐活動，讓大家更好地運用所學的詞匯和句型。我們將進行角色扮演活動，同學們可以自由組合，選擇一個角色，并運用所學的詞匯和句型來表達自己的未來愿望。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。同學們回顧一下課文的主旨，以及我們所學的詞匯、句型和語法點。

根據(jù)今天的學習內(nèi)容，我給大家布置一個作業(yè)：請同學們寫一篇短文，描述自己的未來愿望，并嘗試運用所學的詞匯和句型。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

親愛的同學們，今天我們學習了Unit10的第57課BestWishes，我們了解了不同人物的未來的愿望，學習了相關(guān)的詞匯和句型，并掌握了條件句型的運用。希望大家能夠通過實踐活動和作業(yè)，鞏固所學的知識，并能夠在日常生活中運用起來。

謝謝大家的積極參與，希望你們在未來的學習道路上不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想！知識點梳理1.詞匯知識點

-未來計劃相關(guān)的詞匯：plan,wish,dream,hope等。

-表達未來愿望的詞匯：aspire,aim,goal,ambition等。

-與職業(yè)相關(guān)的詞匯：engineer,doctor,teacher,lawyer等。

2.句型知識點

-表達未來計劃的句型：Iplanto...,Iwishto...,Idreamof...,Ihopeto...等。

-表達對未來愿望的句型：Iwish/hope/dreamthat...等。

-條件句型：IfIwere...,IfIhad...,IfIcould...等。

3.語法知識點

-條件句型的運用：表示與現(xiàn)在事實相反的愿望，使用"IfIwere..."。

-動詞時態(tài)的運用：描述未來的愿望時，使用一般現(xiàn)在時或一般將來時。

4.文化知識點

-不同文化背景下對未來的祝愿方式：了解不同國家的祝福語和習俗，如中國的"前程似錦"，西方的"mayallyourdreamscometrue"等。

5.聽力知識點

-聽取并理解不同人物對未來愿望的表達。

-識別并理解條件句型的運用。

6.口語知識點

-能夠運用所學的詞匯和句型表達自己的未來愿望。

-在角色扮演活動中，能夠流暢地與他人交流對未來愿望的表達。

7.閱讀知識點

-理解課文主旨，把握不同人物的未來的愿望。

-分析課文中的條件句型的運用。

8.寫作知識點

-能夠用英語撰寫一篇關(guān)于自己未來愿望的短文。

-運用所學的詞匯和句型，表達清晰、連貫的思想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課我們將學習冀教版九年級英語下冊Unit10GetReadyfortheFuture的第57課Lesson57BestWishes。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置以下作業(yè)，以便同學們鞏固所學知識并提高能力：

-完成課后練習題：同學們請完成課本后的練習題，鞏固本節(jié)課所學的詞匯、句型和語法點。

-寫一篇短文：請同學們寫一篇關(guān)于自己未來愿望的短文，嘗試運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述自己的未來計劃和夢想。

-制作手抄報：同學們可以小組合作，制作一份關(guān)于未來愿望的手抄報，包括不同人物的愿望、未來計劃的詞匯和句型等。

2.作業(yè)反饋

我會及時對同學們的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進同學們的學習進步。以下是一些可能的反饋意見：

-對于課后練習題，我會檢查同學們對詞匯、句型和語法點的掌握情況，對于錯誤的地方，我會給出正確的答案和解釋，幫助同學們理解并改正。

-對于短文作業(yè)，我會關(guān)注同學們的語言表達和語法運用，對于需要改進的地方，我會給出具體的修改建議，幫助同學們提高寫作能力。

-對于手抄報作業(yè)，我會評價同學們的合作情況和創(chuàng)意表現(xiàn)，對于可以改進的地方，我會給出建議，鼓勵同學們繼續(xù)努力。

希望同學們能夠認真完成作業(yè)，并按照我的反饋意見進行改進，不斷提高自己的英語水平。加油！反思改進措施經(jīng)過對本節(jié)課的教學實踐進行反思，我認為在教學特色創(chuàng)新、存在主要問題以及改進措施三個方面還有很大的提升空間。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動討論法：我在課堂上采用了互動討論法，通過小組討論和全班分享，激發(fā)學生對不同文化背景下未來祝愿的思考，提高文化意識和批判性思維能力。這種方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和口頭表達能力。

2.角色扮演活動：我設計了一個角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提升語言運用能力和團隊合作能力。這種實踐活動能夠讓學生更好地將所學知識運用到實際情境中，增強學習的實用性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時注意力不集中，有偷懶現(xiàn)象。這可能導致小組討論的效果不佳，影響整體教學效果。

2.教學方法：雖然我采用了互動討論法和角色扮演活動，但對于部分學生來說，他們可能更習慣于傳統(tǒng)的講授法。因此，在教學方法上，我需要進一步考慮如何滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：在作業(yè)評價方面，我需要更加細化和具體化，給出更詳細的反饋意見，幫助學生明確自己的不足之處，從而提高他們的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：為了提高小組討論的效果，我將加強對學生的管理，確保每個學生都能積極參與到討論中。例如，我可以設立小組長，監(jiān)督每個成員的參與情況，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。

2.多樣化的教學方法：為了滿足不同學生的學習需求，我將嘗試采用更多樣的教學方法，如游戲化學習、視覺輔助教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.細化作業(yè)評價：在作業(yè)評價方面，我將更加細化和具體化，給出更詳細的反饋意見，幫助學生明確自己的不足之處。例如，我可以制定一份詳細的評價表，從詞匯、語法、表達等方面對學生的作業(yè)進行評價，并提供具體的改進建議。重點題型整理1.詞匯填空題

題目：請根據(jù)句意，填入適當?shù)脑~匯。

例句：I(1)tobeadoctorwhenIgrowup.

答案：aspire

2.選擇題

題目：請選出正確的表達未來愿望的句型。

A.Iplanto...

B.Iwishto...

C.Idreamof...

D.Ihopeto...

答案：B.Iwishto...

3.語法改錯題

題目：請找出下列句子中的語法錯誤，并改正。

原句：IfIwasateacher,Iwouldteachinaprimaryschool.

答案：將"was"改為"were"，將"aprimaryschool"改為"primaryschools"

4.翻譯題

題目：請將下列句子翻譯成英語。

中文：我希望我的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)。

答案：Iwishmydreamcouldcometrue.

5.角色扮演題

題目：請根據(jù)角色扮演要求，運用所學詞匯和句型進行對話。

角色：A（學生）和B（老師）

A：IwishIcouldbeafamousartistinthefuture.

B：That'sagreatdream!Whatdoyouplantodotoachieveit?

A：Iplantostudyartincollegeandpracticemyskillseveryday.

B：Thatsoundslikeagoodplan.Remembertonevergiveuponyourdreams!

答案：根據(jù)角色扮演要求，運用所學詞匯和句型進行對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨：探討對未來的期望和祝福。

②詞匯：未來計劃相關(guān)的詞匯，如"plan","wish","dream","hope"等。

③句型：表達未來愿望的句型，如"Iwish/hope/dreamthat..."等。

2.語法知識點

①條件句型的運用：表示與現(xiàn)在事實相反的愿望，使用"IfIwere..."。

②動詞時態(tài)的運用：描述未來的愿望時，使用一般現(xiàn)在時或一般將來時。

3.文化知識點

①不同文化背景下對未來的祝愿方式：了解不同國家的祝福語和習俗，如中國的"前程似錦"，西方的"mayallyourdreamscometrue"等。

4.聽力知識點

①聽取并理解不同人物對未來愿望的表達。

②識別并理解條件句型的運用。

5.口語知識點

①能夠運用所學的詞匯和句型表達自己的未來愿望。

②在角色扮演活動中，能夠流暢地與他人交流對未來愿望的表達。

6.閱讀知識點

①理解課文主旨，把握不同人物的未來的愿望。

②分析課文中的條件句型的運用。

7.寫作知識點

①能夠用英語撰寫一篇關(guān)于自己未來愿望的短文。

②運用所學的詞匯和句型，表達清晰、連貫的思想。

板書設計：

1.課文主旨：探討對未來的期望和祝福

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