Unit 6 My clothes,my style 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit6Myclothes,mystyle教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊的Unit6Myclothes,mystyle。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述衣服的詞匯和短語，如:T-shirt,skirt,jeans,sweater等，以及表達(dá)個(gè)人穿著風(fēng)格的短語，如:like,prefer,think,comfortable等。此外，學(xué)生還將通過聽力練習(xí)，提高理解日常英語對(duì)話的能力，并通過角色扮演等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行描述和交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下人們的穿著風(fēng)格和偏好。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語描述衣服和表達(dá)個(gè)人穿著風(fēng)格。學(xué)生需要能夠在真實(shí)語境中聽、說、讀、寫，從而提高他們的語言能力。

難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和角色扮演活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生需要能夠理解日常英語對(duì)話，并能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

解決辦法：為了解決這一難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在聽力練習(xí)中，我會(huì)提供關(guān)鍵詞和問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解能力。在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)提供示例和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的反饋和糾正。此外，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，以直觀的方式展示衣服和穿著風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論和小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同風(fēng)格的衣服，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行詞匯和短語的書寫、展示和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示不同風(fēng)格的衣服圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱拇┮嘛L(fēng)格。

問題提出：詢問學(xué)生他們對(duì)衣服和穿著風(fēng)格的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

導(dǎo)入目的：引起學(xué)生對(duì)衣服和穿著風(fēng)格的關(guān)注，為后續(xù)新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯講解：介紹本節(jié)課的主要詞匯和短語，如T-shirt,skirt,jeans,sweater等，以及表達(dá)個(gè)人穿著風(fēng)格的短語，如like,prefer,think,comfortable等。

句子練習(xí)：讓學(xué)生跟讀并模仿例句，確保學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語。

講授目的：使學(xué)生掌握本節(jié)課的主要詞匯和短語，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的描述和交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

聽力練習(xí)：播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

小組討論：學(xué)生分組討論，相互詢問并描述對(duì)方的衣服和穿著風(fēng)格，鞏固所學(xué)知識(shí)。

練習(xí)目的：通過實(shí)際操作和互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

提問目的：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)詞匯和短語。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考穿著風(fēng)格與個(gè)人形象的關(guān)系，提高學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

總結(jié)與拓展目的：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如T-shirt,skirt,jeans,sweater等，以及表達(dá)個(gè)人穿著風(fēng)格的短語，如like,prefer,think,comfortable等。

2.提高聽力理解能力，能夠理解日常英語對(duì)話，并能夠根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

3.提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，能夠在真實(shí)語境中聽、說、讀、寫，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。

4.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和理解不同文化背景下人們的穿著風(fēng)格和偏好。

5.提高思維品質(zhì)，通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高解決問題的能力。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)生將通過課堂參與、練習(xí)完成和互動(dòng)活動(dòng)等方式，展示他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和短語，如T-shirt,skirt,jeans,sweater等。

-利用圖形和符號(hào)，如衣服的圖片和風(fēng)格標(biāo)志，來表示不同的穿著風(fēng)格。

-設(shè)計(jì)板書的布局，使其美觀、有序，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-通過有趣的例子和故事，將板書內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的實(shí)用性。

-使用幽默的語言和表情，增加板書的趣味性，引發(fā)學(xué)生的笑聲和興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，選擇自己喜歡的衣服和風(fēng)格進(jìn)行展示。

③知識(shí)點(diǎn)：

-板書重點(diǎn)詞匯和短語，如T-shirt,skirt,jeans,sweater等，以及表達(dá)個(gè)人穿著風(fēng)格的短語，如like,prefer,think,comfortable等。

-板書示例句子，展示如何使用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行描述和交流。

-在板書上標(biāo)注重要的語法點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，板書將成為課堂的亮點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，并促進(jìn)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如T-shirt,skirt,jeans,sweater等，以及表達(dá)個(gè)人穿著風(fēng)格的短語，如like,prefer,think,comfortable等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要句型和語法點(diǎn)，例如如何用英語描述衣服和表達(dá)個(gè)人喜好。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和聽力能力。

-設(shè)計(jì)口語練習(xí)，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

-設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己衣服和穿著風(fēng)格的描述，檢測學(xué)生的寫作能力。

3.檢測目的：

-通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。

-通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

-促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.反饋與改進(jìn)：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和檢測結(jié)果，進(jìn)行及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供有效的反饋和改進(jìn)方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章或故事，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多的衣服和穿著風(fēng)格的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦與衣服和時(shí)尚相關(guān)的英語視頻資源，如時(shí)尚節(jié)目、服裝設(shè)計(jì)師的訪談等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，進(jìn)一步了解時(shí)尚界的知識(shí)和趨勢。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，進(jìn)行思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行拓展，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇適合的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以通過郵件、學(xué)習(xí)平臺(tái)或線下等方式，與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并提交閱讀或觀看心得，以展示他們對(duì)拓展內(nèi)容的理解和掌握。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的心得進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在每次教學(xué)后，我會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。這包括回顧課堂上的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與度和反應(yīng)等。我也會(huì)收集學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，以了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果的看法。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)教學(xué)反思活動(dòng)中的評(píng)估結(jié)果，我會(huì)識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)