八年級生物上冊 16.4《人類的起源和進(jìn)化》教案 蘇教版

八年級生物上冊16.4《人類的起源和進(jìn)化》教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊16.4《人類的起源和進(jìn)化》

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立“人類是自然界的一部分，與其他生物有著緊密聯(lián)系”的生命觀念，理解生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等方法探討人類的起源和進(jìn)化問題。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集數(shù)據(jù)等方式獲取證據(jù)，并利用證據(jù)進(jìn)行推理和判斷的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，使之成為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在經(jīng)歷了七年級生物課程的學(xué)習(xí)后，對于生物學(xué)的基本概念和原理已經(jīng)有了一定的了解。他們具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力，能夠運(yùn)用簡單的科學(xué)方法進(jìn)行探究。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解復(fù)雜的進(jìn)化理論時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對于人類的起源和進(jìn)化已有初步的認(rèn)識(shí)，但深入了解和掌握相關(guān)知識(shí)還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生在能力方面，如觀察、分析和推理能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決新問題，提高學(xué)生的分析和推理能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解人類的起源和進(jìn)化過程，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就人類起源和進(jìn)化的問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

（3）案例分析法：通過分析具體的人類進(jìn)化案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示人類的進(jìn)化過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于人類的起源和進(jìn)化，這是生物學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的生物進(jìn)化知識(shí)，想一想人類是如何從原始的生物進(jìn)化而來的。

2.講授新課

（1）首先，我將為大家講解人類的起源和進(jìn)化過程。大約三四百萬年前，古猿逐漸演化成了現(xiàn)代人類。在這個(gè)過程中，人類逐漸發(fā)展出了獨(dú)特的智慧和文化，成為了地球上最為智慧的生物。

（2）接下來，我們來討論一下人類的進(jìn)化特點(diǎn)。與其他生物相比，人類進(jìn)化過程中最顯著的特點(diǎn)是直立行走和大腦的發(fā)展。直立行走使得人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，進(jìn)行更為復(fù)雜的動(dòng)作，而大腦的發(fā)展則使得人類具備了高級的思考和解決問題的能力。

（3）此外，我們還要了解人類進(jìn)化的證據(jù)。化石是研究人類進(jìn)化的重要證據(jù)之一。通過化石的分布和形態(tài)，我們可以了解到人類進(jìn)化的歷程和各個(gè)階段的特點(diǎn)。除了化石，遺傳學(xué)也為研究人類進(jìn)化提供了重要證據(jù)。通過比較不同物種的DNA序列，我們可以推斷出它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。

3.案例分析

（1）接下來，我們將通過一個(gè)案例來分析人類進(jìn)化的過程。請大家觀看多媒體課件上的人類進(jìn)化過程動(dòng)畫，并思考以下問題：人類是如何從原始的古猿進(jìn)化而來的？直立行走和大腦發(fā)展對人類進(jìn)化有哪些影響？

（2）觀看完畢后，請大家分組討論，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類的起源和進(jìn)化過程，知道了人類進(jìn)化中最顯著的特點(diǎn)是直立行走和大腦發(fā)展。希望大家能夠課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解人類進(jìn)化的證據(jù)和研究成果。

5.作業(yè)布置

請大家結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于人類進(jìn)化的短文，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《人類簡史》、《進(jìn)化心理學(xué)》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解人類的起源和進(jìn)化。

（2）紀(jì)錄片：《人類起源》、《生命的奇跡》等，通過觀看這些紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解人類的進(jìn)化過程。

（3）科普文章：如《科學(xué)美國人》等雜志上關(guān)于人類進(jìn)化的文章，這些文章通常深入淺出，有助于學(xué)生理解復(fù)雜的進(jìn)化理論。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：如百度學(xué)術(shù)、谷歌學(xué)術(shù)等搜索引擎，學(xué)生可以通過這些搜索引擎查找關(guān)于人類進(jìn)化的論文和研究成果。

2.拓展建議：

（1）請學(xué)生閱讀《人類簡史》等書籍，并撰寫讀后感，分享自己對人類進(jìn)化的理解。

（2）安排學(xué)生在課后觀看紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，思考紀(jì)錄片中的人類進(jìn)化知識(shí)如何與課本內(nèi)容相結(jié)合。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普文章，并選取一篇文章進(jìn)行簡要介紹，分享文章中的有趣觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效搜索，鼓勵(lì)學(xué)生查找關(guān)于人類進(jìn)化的論文和研究成果，并進(jìn)行簡要匯報(bào)。七、教學(xué)反思今天結(jié)束了《人類的起源和進(jìn)化》這一章節(jié)的教學(xué)，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我的腦海中浮現(xiàn)出學(xué)生們專注的眼神、熱烈的討論，以及他們積極參與課堂的種種情景。我感到十分欣慰，同時(shí)也有一些遺憾。

我感到欣慰的地方在于，通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對人類的起源和進(jìn)化有了更加深入的理解。他們在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對于一些進(jìn)化的問題能夠提出自己的見解。這表明，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，學(xué)生們確實(shí)從課堂中收獲了很多。

然而，我也有一些遺憾。我發(fā)現(xiàn)在課堂中，有些學(xué)生對于進(jìn)化的概念還是有些模糊，他們對于人類的起源和進(jìn)化過程的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒有很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有針對性地解答他們的疑問。這是我需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的地方。

此外，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，在討論人類的進(jìn)化過程中，我可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、推理等方法，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，引導(dǎo)他們通過查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，自己尋找答案。這樣，他們才能夠真正地學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。八、板書設(shè)計(jì)①人類的起源和進(jìn)化過程

②人類進(jìn)化的特點(diǎn)：直立行走、大腦發(fā)展

③人類進(jìn)化的證據(jù)：化石、遺傳學(xué)

2.關(guān)鍵詞：

①起源、進(jìn)化、古猿、直立行走、大腦發(fā)展、化石、遺傳學(xué)

②智慧、文化、生物進(jìn)化、人類進(jìn)化、進(jìn)化理論

3.句或段落：

①人類起源于古猿，經(jīng)過長時(shí)間的進(jìn)化過程，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代人類。

②人類進(jìn)化的最顯著特點(diǎn)是直立行走和大腦發(fā)展，這使得人類具備了高級的思考和解決問題的能力。

③化石和遺傳學(xué)是研究人類進(jìn)化的重要證據(jù)，通過它們我們可以了解人類的進(jìn)化歷程和特點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖片或圖示來表示人類的進(jìn)化過程，使得板書更加生動(dòng)有趣。

②在板書設(shè)計(jì)中，可以使用不同顏色或字體來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

③在板書設(shè)計(jì)中，可以加入一些有趣的提問或思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請?zhí)顚懭祟愡M(jìn)化中最顯著的特點(diǎn)。

答案：直立行走、大腦發(fā)展

（2）請?zhí)顚懷芯咳祟愡M(jìn)化的重要證據(jù)。

答案：化石、遺傳學(xué)

2.判斷題：

（1）人類起源于古猿。

答案：正確

（2）人類進(jìn)化的特點(diǎn)是直立行走和大腦發(fā)展。

答案：正確

3.選擇題：

（1）人類進(jìn)化的過程中，哪個(gè)特點(diǎn)使得人類能夠更好地使用工具？

A.直立行走

B.大腦發(fā)展

C.手指靈活性

答案：B

4.簡答題：

（1）請簡要描述人類的起源和進(jìn)化過程。

答案：人類起源于古猿，經(jīng)過長時(shí)間的進(jìn)化過程，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代人類。