12 an en in un ün（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12aneninunün（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：12aneninunün

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第8周星期三上午第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言理解與應(yīng)用：通過學習本節(jié)課的12個字母an、en、in、un、ün，使學生能夠正確識別并拼讀這些字母，進一步培養(yǎng)學生對拼音的認知和應(yīng)用能力。

2.思維能力：通過分組練習、游戲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思維活力，提高學生對拼音知識的理解和運用。

3.文化素養(yǎng)：通過學習字母發(fā)音，使學生了解并感受漢語的語音美，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

4.自主學習能力：引導(dǎo)學生自主探究、發(fā)現(xiàn)字母發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。他們能夠識別簡單的漢字，并能夠拼讀一些簡單的詞語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和互動來學習。在學習拼音的過程中，他們能夠通過聽、說、讀、寫的實踐來掌握知識。一些學生可能更加擅長口頭表達，而另一些學生可能更擅長書面表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的字母發(fā)音時，學生可能會遇到困難。特別是對于一些特殊的發(fā)音，如“ün”，學生可能不熟悉其發(fā)音方式。此外，學生可能會在拼讀長詞語時遇到挑戰(zhàn)，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板和粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：在線教學資源、教學視頻、音頻材料。

4.教學手段：分組討論、游戲互動、角色扮演、小組競賽、口語練習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對12個字母an、en、in、un、ün的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這些字母是什么嗎？它們與我們的語文學習有什么關(guān)系？”

展示一些含有這些字母的詞語圖片，讓學生初步感受這些字母在詞語中的魅力。

簡短介紹這些字母的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解這些字母的基本概念、讀音和書寫規(guī)則。

過程：

講解這些字母的定義，包括其主要讀音和書寫規(guī)則。

詳細介紹這些字母的讀音和書寫規(guī)則，使用示意圖幫助學生理解。

3.字母案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解這些字母的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的含有這些字母的詞語進行分析。

詳細介紹每個詞語的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些字母在詞語中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些字母在拼讀詞語時的作用，以及如何正確書寫這些字母。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與這些字母相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對這些字母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)這些字母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括這些字母的基本概念、案例分析等。

強調(diào)這些字母在拼讀詞語中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用這些字母。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于這些字母的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.字母an、en、in、un、ün的基本概念和讀音規(guī)則：

-an的讀音為[?n]，如：案[àn]，安[ān]

-en的讀音為[en]，如：恩[ēn]，能[néng]

-in的讀音為[?n]，如：音[yīn]，心[xīn]

-un的讀音為[?n]，如：文[wén]，溫[wēn]

-ün的讀音為[?n]，如：軍[jūn]，勛[xūn]

2.字母的書寫規(guī)則：

-字母an、en、in、un、ün在詞語中的書寫位置和形式。

-注意字母的大小寫規(guī)則，以及與其他字母的連寫。

3.含有字母an、en、in、un、ün的詞語實例：

-簡單詞語：案[àn]本[běn]，恩[ēn]賜[cì]

-復(fù)雜詞語：安[ān]寧[níng]、音[yīn]樂[yuè]、文[wén]章[zhāng]

4.字母在詞語中的發(fā)音規(guī)律：

-字母an、en、in、un、ün在不同的詞語中的發(fā)音變化。

-注意一些特殊詞語中的發(fā)音例外情況。

5.字母an、en、in、un、ün在實際語言中的應(yīng)用：

-字母在口語中的發(fā)音和用法。

-字母在閱讀和寫作中的重要性。

6.練習和鞏固字母知識的方法：

-進行字母的發(fā)音練習，如：發(fā)音游戲、聽力訓(xùn)練。

-進行字母的書寫練習，如：抄寫詞語、編寫句子。

-通過閱讀和寫作活動，運用字母知識。

7.字母學習中的注意事項：

-注意字母的正確發(fā)音，避免發(fā)音錯誤。

-注意字母的正確書寫，避免書寫混淆。

-引導(dǎo)學生關(guān)注字母在詞語中的作用和意義。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在今天關(guān)于12個字母an、en、in、un、ün的教學中，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點評以及課堂小結(jié)等教學環(huán)節(jié)。回顧整個教學過程，我意識到在教學方法、策略和管理等方面存在一些得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，提出問題時要更加貼近學生的實際生活，以激發(fā)他們的興趣和探索欲望。例如，我可以通過展示一些含有這些字母的詞語圖片，讓學生初步感受這些字母在詞語中的魅力，從而引起他們對這些字母的好奇心。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解字母的讀音和書寫規(guī)則時，可能沒有表達得足夠清晰和詳細。因此，我需要提高自己的教學表達能力，確保學生能夠準確理解和掌握這些知識。同時，我也意識到需要提供更多的實例和練習，讓學生在實際中運用所學知識，提高他們的學習效果。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們在討論中積極表達自己的觀點，但部分學生對于如何將這些字母應(yīng)用到實際問題中還存在困惑。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，通過更多的實踐活動和案例分析，幫助他們將所學知識運用到實際情境中。

2.教學總結(jié)

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。大部分學生能夠正確識別和拼讀這些字母，掌握其基本的讀音和書寫規(guī)則。在小組討論中，學生們能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠與同伴進行良好的互動交流。

然而，我也注意到教學中存在一些問題和不足之處。例如，部分學生對于這些字母在詞語中的發(fā)音規(guī)律還不夠熟悉，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。此外，一些學生對于如何正確書寫這些字母還存在困難，需要更多的書寫練習和指導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

首先，在今后的教學中，我將繼續(xù)注重字母知識的基礎(chǔ)講解，并通過更多的練習和案例分析，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性和主動性。

其次，我將增加更多的書寫練習，讓學生在實際中練習書寫這些字母，提高他們的書寫能力。同時，我也會加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在書寫方面存在困難的學生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

最后，我將加強與學生的互動和反饋，及時了解他們在學習中的困惑和問題，并給予他們及時的解答和指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計1.目的明確

板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和記憶12個字母an、en、in、un、ün的基本概念、讀音規(guī)則和書寫規(guī)則。通過板書的展示，學生能夠更好地掌握這些字母在詞語中的應(yīng)用，并提高他們的語文學習能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計分為以下幾個部分：

-字母an、en、in、un、ün的基本概念和讀音規(guī)則

-字母的書寫規(guī)則

-含有字母an、en、in、un、ün的詞語實例

-字母在詞語中的發(fā)音規(guī)律

-字母在實際語言中的應(yīng)用

-練習和鞏固字母知識的方法

3.簡潔明了

板書設(shè)計采用簡潔明了的語言和符號，突出重點，準確精煉。通過使用關(guān)鍵詞和圖示，學生能夠快速理解和掌握相關(guān)知識。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動