六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 近視是否遺傳｜粵教版 13張

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-近視是否遺傳｜粵教版13張科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-近視是否遺傳｜粵教版13張課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-近視是否遺傳｜粵教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究“近視是否遺傳”的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，掌握數(shù)據(jù)分析的基本技巧，并能運(yùn)用批判性思維對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，使學(xué)生在探究過(guò)程中能夠與他人合作、交流，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在生物課上學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于眼睛和視力的一些基本知識(shí)，如眼睛的結(jié)構(gòu)、視力的形成等。同時(shí)，他們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)據(jù)分析的基本方法，如統(tǒng)計(jì)表、圖表的繪制等。此外，學(xué)生在過(guò)去的探究活動(dòng)中已經(jīng)積累了使用科學(xué)方法進(jìn)行探究的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)探究身邊的現(xiàn)象充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究“近視是否遺傳”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能對(duì)遺傳學(xué)的概念理解不夠深入，對(duì)于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何分析數(shù)據(jù)等方面可能存在困難。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在溝通表達(dá)不清晰、批判性思維不足等問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-案例分析：通過(guò)分析具體的遺傳案例，幫助學(xué)生理解遺傳學(xué)的基本概念，提高他們的批判性思維能力。

-討論交流：組織學(xué)生就探究過(guò)程中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和知識(shí)共享。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，直觀展示眼睛結(jié)構(gòu)和視力形成過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線遺傳學(xué)教育資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提供更多學(xué)習(xí)參考。

-數(shù)據(jù)處理軟件：運(yùn)用電子表格軟件輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張視力表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視力問(wèn)題，并提出問(wèn)題：“你們知道近視是什么嗎？近視是否與遺傳有關(guān)？”

-學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstothinkabouttherelationshipbetweenmyopiaandheredity.

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹遺傳學(xué)基本概念，如基因、遺傳等，并解釋近視的成因及與遺傳的關(guān)系。

-教師演示如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“近視是否遺傳”，并引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒僮鞑襟E。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出思考題：“如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)判斷近視是否遺傳？”

-學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)交流答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)近視與遺傳的關(guān)系及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給出建議和期望。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析近視是否遺傳。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《遺傳學(xué)入門》：該書詳細(xì)介紹了遺傳學(xué)的基本概念、原理和方法，有助于學(xué)生深入理解遺傳學(xué)知識(shí)。

-《視覺生理學(xué)》：該書詳細(xì)介紹了眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺形成過(guò)程，有助于學(xué)生了解近視的成因。

-《科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)指南》：該書提供了豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作指導(dǎo)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《遺傳學(xué)入門》和《視覺生理學(xué)》，加深對(duì)遺傳學(xué)和視覺生理學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解近視的預(yù)防和治療方法，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格軟件（如Excel）進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

-學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與同伴一起進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究，提高實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以撰寫科普文章或制作科普視頻，向他人宣傳近視遺傳相關(guān)知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：200字教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天關(guān)于“近視是否遺傳”的課堂上，我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析。過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：首先，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于如何控制變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等基本原則掌握不夠牢固，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練；其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生溝通表達(dá)能力不足，無(wú)法清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，這也需要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)；最后，在課堂時(shí)間管理上，我發(fā)現(xiàn)由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些緊張，今后我需要更合理地安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于近視遺傳的問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和小組討論，他們不僅加深了對(duì)遺傳學(xué)知識(shí)的理解，還提高了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面存在困難，這需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生布置相關(guān)任務(wù)，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，從而提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行交流和分享，從而提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力；

（3）在時(shí)間管理方面，可以更加合理地安排課堂時(shí)間，確保實(shí)驗(yàn)、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入視覺生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解釋眼睛結(jié)構(gòu)和視力形成過(guò)程。

②介紹遺傳學(xué)基本概念，如基因、遺傳等，并解釋近視的成因及與遺傳的關(guān)系。

③引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“近視是否遺傳”，講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒僮鞑襟E。

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解如何判斷近視是否遺傳。

⑤總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)近視與遺傳的關(guān)系及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。

2.技能邏輯關(guān)系：

①培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作讓學(xué)生掌握如何控制變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等基本原則。

②培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

③培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生之間的交流和合作。

3.情感態(tài)度邏輯關(guān)系：

①激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的求知欲。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑和思考的習(xí)慣。

③培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《探索遺傳奧秘》、《視覺健康手冊(cè)》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解遺傳學(xué)的基本原理和近視的預(yù)防措施。

-視頻資源：播放關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)的科普視頻，如“遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)原理及操作演示”，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)分析方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，撰寫閱讀心得體會(huì)，深化對(duì)遺傳學(xué)和視覺生理學(xué)的理解。

-學(xué)生觀看視頻資源，并完成觀后思考題，如：“視頻中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是什么？如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？”

-學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人興趣，選擇一個(gè)與近視遺傳相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以參與線上科學(xué)論壇或討論組，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭遺傳調(diào)查，了解家庭成員的視力狀況，嘗試分析遺傳因素對(duì)視力的影響。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供研究建議等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“近視遺傳”的小實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-學(xué)生需要利用電子表格軟件（如Excel）進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，并展示結(jié)果。

-學(xué)生需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于“近視遺傳”的科普文章，向他人宣傳近視遺傳的相關(guān)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科普文章，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)