八年級地理上冊 3.1 自然資源的基本特征參考教案 （新版）新人教版

八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征參考教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征參考教案（新版）新人教版教材分析《八年級地理上冊3.1自然資源的基本特征》選自新人教版地理教材，本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學生了解自然資源的概念、分類及我國自然資源的基本特征。教材從實際案例出發(fā)，結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，生動展示了自然資源的豐富多樣性及在經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在提高學生對自然資源的認識，培養(yǎng)其資源節(jié)約和環(huán)境保護的意識，符合教學實際需求。通過本章節(jié)學習，學生將掌握自然資源的基本知識，為后續(xù)地理課程學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，特別是地理觀念、數(shù)據(jù)解讀和地理實踐能力。通過學習自然資源的基本特征，學生能形成對自然資源的科學認識，提升從圖表和數(shù)據(jù)中提取信息的能力，加強對我國資源分布的理解。同時，通過案例分析，激發(fā)學生關(guān)注資源利用與環(huán)境保護的問題，培養(yǎng)其運用地理知識解決實際問題的能力，進一步塑造其可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學難點與重點1.教學重點

-自然資源的定義、分類及特點：掌握可再生資源與非可再生資源的區(qū)別，理解各類資源的基本特點。

-我國自然資源的分布：了解我國主要自然資源的地理分布特征，如煤炭、石油、天然氣、水資源等。

-自然資源與人類活動的關(guān)系：理解自然資源在經(jīng)濟發(fā)展和人類生活中的重要作用，以及不合理利用導致的資源問題。

2.教學難點

-資源利用的可持續(xù)性：難點在于讓學生理解在保障經(jīng)濟發(fā)展同時，如何實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，避免資源枯竭。

-數(shù)據(jù)解讀能力：分析教材中提供的資源數(shù)據(jù)，如我國各類資源的儲量、產(chǎn)量等，培養(yǎng)學生解讀數(shù)據(jù)、分析問題的能力。

-資源保護與環(huán)保意識：引導學生從實際案例中認識到自然資源保護的重要性，難點在于如何將這一意識轉(zhuǎn)化為日常生活中的實際行動。教學方法與策略1.教學方法選擇：結(jié)合本節(jié)課教學目標和學生特點，采用講授法、小組討論和案例研究法。講授法用于引導學生掌握自然資源的基本概念和特點；小組討論激發(fā)學生思考自然資源保護與利用的問題；案例研究則幫助學生深入理解我國自然資源分布與利用現(xiàn)狀。

2.教學活動設(shè)計：組織角色扮演活動，讓學生模擬資源管理者，探討如何在保障經(jīng)濟需求的同時實現(xiàn)資源可持續(xù)利用；通過設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中體驗資源分配和環(huán)境保護的重要性。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示自然資源圖片、數(shù)據(jù)和案例，增強學生對課程內(nèi)容的直觀感受；同時，引入地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生在實際操作中分析資源分布，提高數(shù)據(jù)解讀能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然資源的基本特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然資源嗎？它們在我們的生活中扮演著什么樣的角色？”

展示一些自然資源的圖片，如礦產(chǎn)、森林、水資源等，讓學生初步感受自然資源的豐富多樣性和美感。

簡短介紹自然資源的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然資源的基本概念、分類和特征。

過程：

講解自然資源的定義，包括可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

詳細介紹各類自然資源的特點，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

通過實例，如煤炭的開采、水資源的利用，讓學生更好地理解自然資源的實際應用和影響。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然資源案例進行分析，如黃河流域的水資源管理、礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然資源的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何科學合理地利用自然資源。

小組討論：讓學生分組討論自然資源的保護措施和可持續(xù)利用策略，提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然資源的重要性和合理利用。

過程：

簡要回顧自然資源的基本概念、分類、案例分析和小組討論。

強調(diào)自然資源在可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，鼓勵學生關(guān)注資源保護和環(huán)境問題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自然資源利用和保護措施的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：《中國自然資源與地理》等與自然資源相關(guān)的書籍，幫助學生更深入地了解我國自然資源的分布、利用和保護。

-視頻資料：播放與自然資源相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《資源之戰(zhàn)》等，讓學生直觀感受自然資源的豐富性和全球資源問題的緊迫性。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐乃畮?、礦山、森林等自然資源管理和利用場所，加深對自然資源實際狀況的認識。

2.拓展建議

-鼓勵學生關(guān)注時事新聞中關(guān)于自然資源的報道，了解最新的資源政策、資源開發(fā)和保護動態(tài)。

-引導學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、地球一小時等，將所學知識應用于實踐，提高環(huán)保意識。

-建議學生利用課余時間進行小組研究，選取一個自然資源話題，通過調(diào)查、采訪、數(shù)據(jù)分析等形式，撰寫研究性學習報告，提升研究能力和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生參加地理學科競賽或科技創(chuàng)新大賽，將自然資源相關(guān)知識融入作品中，提高創(chuàng)新思維和解決問題的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-自然資源的定義與分類

-可再生資源

-非可再生資源

-我國自然資源的分布特點

-自然資源與經(jīng)濟發(fā)展

-資源可持續(xù)利用與保護

②關(guān)鍵詞：

-豐富多樣

-可持續(xù)發(fā)展

-合理利用

-資源保護

-環(huán)境友好

③核心句：

-自然資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-合理利用自然資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

-保護自然資源，就是保護我們的家園。

板書設(shè)計示例：

```

┌─────────┬─────────┬─────────┐

│自然資源定義與分類│分布特點│利用與保護│

├─────────┼─────────┼─────────┤

│①可再生資源│黃河流域水資源│③合理利用│

│②非可再生資源│煤炭、石油分布│④保護措施│

└─────────┴─────────┴─────────┘

```

板書設(shè)計以簡潔的表格形式呈現(xiàn)，條理清晰，重點突出。同時，通過使用不同的顏色、字體或圖形，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過引入生動的自然資源案例，讓學生在分析討論中深入理解理論知識，提高了教學的實踐性和趣味性。

2.互動式小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)積極表達觀點，增強了課堂的互動性，同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：本節(jié)課雖然采用了案例教學和小組討論，但整體上仍以講授法為主，學生的主動參與度有待提高。

2.課堂時間分配不夠合理：在案例分析環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分小組的討論不夠充分，影響了學生的思考和交流。

（三）改進措施

1.多元化教學方法：在今后的教學中，可以結(jié)合更多元的教學方法，如角色扮演、實驗操作等，增加學生的動手實踐機會，提高課堂的活躍度。

2.優(yōu)化時間管理：在課堂設(shè)計時，應更合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，特別是小組討論環(huán)節(jié)，給予學生更多的時間和空間進行深入交流。

3.加強反饋機制：在課后收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和建議，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的最大化。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國自然資源地圖集》或《自然資源與環(huán)境保護》等相關(guān)書籍，了解我國自然資源的詳細分布和環(huán)境保護的策略。

-視頻資源：觀看與自然資源利用和保護相關(guān)的紀錄片，如《資源的呼喚》、《綠色中國》等，加深對自然資源問題的認識。

-實踐活動：鼓勵學生參與戶外自然觀察活動，如記錄當?shù)刂参锓N類、觀察水質(zhì)變化等，親身體驗自然資源的多樣性和脆弱性。

2.拓展要求

-學生需在課后選擇至少一種拓展內(nèi)容進行自主學習，并結(jié)合課堂所學知識，撰寫學習心得或觀察報告。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀或觀察過程中遇到的問題，幫助學生深入理解自然資源的相關(guān)知識。

-鼓勵學生在下一次課堂上分享自己的學習成果，促進知識的交流與討論，提升學生的表達能力和批判性思維。課堂-在課堂上，通過提問和觀察學生的參與程度，了解他們對自然資源基本特征的理解程度。

-組織隨堂小測試，檢查學生對自然資源分類、分布特點等知識點的掌握情況。

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