2024年四年級品社下冊《節(jié)日大觀》教案 浙教版

2024年四年級品社下冊《節(jié)日大觀》教案浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙教版四年級品社下冊《節(jié)日大觀》，重點探討我國傳統(tǒng)節(jié)日及其背后的文化意義。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在三年級已學(xué)習(xí)過《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，對春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展至元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生深入了解節(jié)日的起源、習(xí)俗、美食等，進(jìn)一步認(rèn)識我國豐富多樣的傳統(tǒng)文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解節(jié)日文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化意識、社會參與和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《節(jié)日大觀》，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高文化自覺和文化自信；培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會生活，尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度；在了解節(jié)日習(xí)俗的過程中，培育學(xué)生的集體主義精神和家國情懷，樹立正確的價值觀和道德觀念。同時，通過小組合作、討論交流等形式，提升學(xué)生溝通協(xié)作、探究解決問題的能力，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級《傳統(tǒng)節(jié)日》相關(guān)知識，了解春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的基本習(xí)俗和寓意，對我國傳統(tǒng)文化有一定認(rèn)識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事、游戲等生動有趣的形式學(xué)習(xí)新知識。他們具備一定的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的喜歡思考探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵時，學(xué)生可能會感到抽象難懂，對某些節(jié)日的歷史起源和演變過程理解不夠深入；此外，學(xué)生在探討節(jié)日文化差異時，可能會出現(xiàn)觀點沖突，需要引導(dǎo)他們學(xué)會尊重和包容。

在此基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的教學(xué)資源和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、節(jié)日文化相關(guān)實物（如燈籠、粽子等）。

軟件資源：教學(xué)課件、節(jié)日習(xí)俗視頻、傳統(tǒng)文化主題圖片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

3.信息化資源：數(shù)字化教材、在線教育平臺上的相關(guān)教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情境模擬、故事講述、互動游戲。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)節(jié)日》，對我國的一些重要節(jié)日有了初步了解。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《節(jié)日大觀》，探索更多傳統(tǒng)節(jié)日的奧秘。

2.提問：誰能來說一說，你最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？

3.學(xué)生回答，教師點評。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.節(jié)日介紹

a.播放課件，展示元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的圖片和簡介。

b.學(xué)生觀看后，教師提問：“這些節(jié)日的起源和習(xí)俗有什么特別之處？”

c.學(xué)生回答，教師點評并補(bǔ)充相關(guān)知識。

2.節(jié)日文化探究

a.分組討論：請同學(xué)們分組，選擇一個節(jié)日進(jìn)行深入探究，了解其背后的文化內(nèi)涵。

b.各小組匯報：每組選派一名代表，分享他們的探究成果。

c.教師點評，總結(jié)節(jié)日文化特點。

3.課文主旨內(nèi)容探究

a.學(xué)生自讀課文，思考以下問題：

-課文是如何描述這些節(jié)日的？

-課文中的節(jié)日習(xí)俗有哪些？

-你覺得課文想要傳達(dá)什么樣的信息？

b.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)全文側(cè)重點。

第三環(huán)節(jié)：實踐活動（15分鐘）

1.節(jié)日習(xí)俗體驗

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗體驗活動，如包粽子、做燈籠等。

b.學(xué)生在活動中感受節(jié)日文化，培養(yǎng)動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.互動游戲

a.教師設(shè)計互動游戲，如“節(jié)日知識問答”、“習(xí)俗接力”等。

b.學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解嗎？”

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《節(jié)日大觀》，知道了更多傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和背后的文化內(nèi)涵。希望大家能夠珍惜和傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合今天所學(xué)，選擇一個你最喜歡的節(jié)日，繪制一幅節(jié)日主題的手抄報。

2.家長協(xié)助，了解家人喜歡的節(jié)日，并記錄下來，與同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》等書籍，深入了解各個節(jié)日的起源、傳說、習(xí)俗等內(nèi)容。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》：包含春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的趣味故事，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日文化。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》：詳細(xì)介紹各個節(jié)日的習(xí)俗、美食、民間藝術(shù)等，豐富學(xué)生對節(jié)日的認(rèn)識。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國節(jié)日》、《我們的節(jié)日》等紀(jì)錄片，了解節(jié)日背后的歷史、文化和地域特色。

-《中國節(jié)日》：通過豐富多樣的畫面和生動有趣的故事，展示我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

-《我們的節(jié)日》：以日常生活為背景，講述人們在節(jié)日里的歡樂時光，凸顯節(jié)日文化的現(xiàn)實意義。

3.實物資源：鼓勵學(xué)生收集與節(jié)日相關(guān)的實物，如民間藝術(shù)品、傳統(tǒng)服飾、美食等，以便在課堂上展示和分享。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生開展家庭調(diào)研，了解家人、親戚和朋友喜歡的節(jié)日及原因，制作成調(diào)查報告，與同學(xué)分享。

2.組織學(xué)生參觀博物館、民俗館等場所，了解節(jié)日文化的發(fā)展變遷，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫觀后感。

3.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以節(jié)日為主題的繪畫、手抄報、攝影等作品，展示節(jié)日文化的魅力，提高審美素養(yǎng)。

4.建議學(xué)生參加社區(qū)舉辦的節(jié)日活動，如舞龍舞獅、包粽子、猜燈謎等，親身體驗節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化自信。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合語文、歷史、美術(shù)等學(xué)科，深入挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①節(jié)日名稱與時間

-元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五

-端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五

-重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九

②節(jié)日習(xí)俗與寓意

-元宵節(jié)：賞花燈、吃湯圓，寓意團(tuán)圓美滿

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子，寓意紀(jì)念屈原、祈求平安

-重陽節(jié)：登高、賞菊、佩茱萸，寓意祈求健康長壽

③節(jié)日文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的瑰寶

-節(jié)日習(xí)俗傳遞著人們對美好生活的向往

-傳承和弘揚(yáng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族凝聚力和文化自信

板書設(shè)計要點：

1.使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如節(jié)日名稱、時間、習(xí)俗和寓意等。

2.通過直觀的圖形、符號和簡筆畫，增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.條理清晰，層次分明，便于學(xué)生抓住課文重點，形成知識結(jié)構(gòu)。

4.在板書右側(cè)適當(dāng)留白，用于課堂互動時，記錄學(xué)生分享的拓展知識點。課后作業(yè)1.請你結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日，選擇一個你感興趣的節(jié)日，寫一篇關(guān)于該節(jié)日習(xí)俗和寓意的短文。（字?jǐn)?shù)：150-200字）

示例答案：

我最喜歡的節(jié)日是端午節(jié)。端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，人們會舉行賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。這個節(jié)日是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。賽龍舟象征著搶救屈原的勇敢行為，吃粽子則寓意著保護(hù)屈原不被魚蟲侵害。端午節(jié)不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，還讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

2.請你設(shè)計一個節(jié)日習(xí)俗體驗活動，并說明活動的目的和步驟。（字?jǐn)?shù)：200-250字）

示例答案：

活動名稱：元宵節(jié)燈籠制作體驗活動

目的：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，加深對元宵節(jié)習(xí)俗的了解。

步驟：

a.教師發(fā)放制作燈籠的材料，講解制作方法。

b.學(xué)生按照步驟，動手制作屬于自己的燈籠。

c.學(xué)生之間互相展示作品，分享制作過程中的趣事。

d.教師點評，總結(jié)活動收獲。

3.請你列舉三個與節(jié)日相關(guān)的民間故事，并簡要介紹故事內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)：150-200字）

示例答案：

a.春節(jié)：《年獸的故事》。講述了年獸危害人間，人們通過貼對聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗驅(qū)趕年獸的傳說。

b.清明節(jié)：《寒食節(jié)的傳說》。講述了晉文公為紀(jì)念介子推，設(shè)立寒食節(jié)、禁火寒食的傳說。

c.中秋節(jié)：《嫦娥奔月》。講述了嫦娥為救蒼生，吞下仙丹奔月的故事。

4.請你分析以下句子中所包含的節(jié)日文化內(nèi)涵：“端午節(jié)那天，家家戶戶都會包粽子、插艾葉，祝福家人健康平安。”

示例答案：

這句話包含了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。包粽子是為了紀(jì)念屈原，祈求家人平安；插艾葉則有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。這些習(xí)俗體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對傳統(tǒng)文化的傳承。

5.請你結(jié)合所學(xué)，談?wù)勅绾螌鹘y(tǒng)節(jié)日文化融入到日常生活中，弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀文化。（字?jǐn)?shù)：300-400字）

示例答案：

要將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到日常生活中，我們可以從以下幾個方面