幼兒故事教案小班

編號：__________幼兒故事教案小班年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒故事教案小班目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2角色設(shè)定1.3故事情節(jié)1.4教育意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2故事講解環(huán)節(jié)5.3互動環(huán)節(jié)5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2角色板書6.3情節(jié)板書6.4教育意義板書七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求7.4作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思8.4改進(jìn)措施反思九、拓展及延伸9.1故事相關(guān)活動9.2親子共讀活動9.3主題繪畫活動9.4角色扮演活動教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：選定一個適合小班的幼兒故事，如《小豬快跑》、《狼和小羊》等。1.2角色設(shè)定：故事中的主要角色和配角，如主人公、反派角色、中立角色等。1.3故事情節(jié)：故事的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。1.4教育意義：故事中傳遞的道德觀念、價值觀和教育啟示。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解故事情節(jié)，認(rèn)識故事中的角色。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的善良、勇敢、正義等品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點：如何引導(dǎo)幼兒理解故事中的道德觀念和教育意義。3.2教學(xué)重點：故事情節(jié)的講解，角色性格的描繪，教育意義的傳遞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：故事課件、角色頭飾、故事相關(guān)圖片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、故事角色卡片等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歌曲、游戲等方式吸引幼兒注意力，引出故事主題。5.2故事講解環(huán)節(jié)：運用課件、圖片、角色頭飾等教具，生動講解故事情節(jié)，表現(xiàn)角色性格。5.3互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒參與故事討論，提問幼兒對故事的理解和感受。5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置與故事相關(guān)的手工、繪畫等作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計6.1板書主題：故事，突出故事主題。6.2角色板書：故事中的主要角色，簡要描述角色性格。6.3情節(jié)板書：故事的主要情節(jié)，突出故事的高潮和結(jié)局。6.4教育意義板書：概括故事中的教育意義，引導(dǎo)幼兒思考。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型：手工、繪畫、角色扮演等。7.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)作業(yè)，如畫出故事中的角色、場景等。7.3作業(yè)要求：幼兒獨立完成，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。7.4作業(yè)評價：以鼓勵為主，關(guān)注幼兒的進(jìn)步和努力。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思：回顧教學(xué)過程，評估幼兒對故事的理解和接受程度。8.2教學(xué)方法反思：思考教學(xué)過程中運用的方式方法是否適合幼兒，有何改進(jìn)之處。8.3學(xué)生反饋反思：關(guān)注幼兒在課堂上的表現(xiàn)和反饋，了解他們的需求和興趣。8.4改進(jìn)措施反思：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。九、拓展及延伸9.1故事相關(guān)活動：組織故事相關(guān)的活動，如角色扮演、故事表演等。9.2親子共讀活動：鼓勵家長參與，開展親子共讀活動，增進(jìn)親子關(guān)系。9.3主題繪畫活動：以故事主題開展繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力。9.4角色扮演活動：讓幼兒扮演故事中的角色，提高他們的語言表達(dá)能力和表演能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：在選擇故事時，應(yīng)注重故事內(nèi)容的適宜性，確保故事主題符合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣。如選擇《小豬快跑》這樣的故事，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到勇敢和智慧的重要性。1.2角色設(shè)定：在講解角色時，要注重角色的特點和性格的描繪，幫助幼兒理解和區(qū)分不同角色的性格特點。例如，在《小豬快跑》中，可以將小豬設(shè)定為聰明、勇敢的角色，而狼則設(shè)定為狡猾、兇惡的角色。1.3故事情節(jié)：在講解故事情節(jié)時，要注重情節(jié)的生動性和連貫性，引導(dǎo)幼兒跟隨故事的發(fā)展，體驗故事的情感起伏。如在《小豬快跑》中，可以通過描繪小豬如何巧妙地逃脫狼的追捕，讓幼兒感受到緊張刺激的情節(jié)發(fā)展。1.4教育意義：在講解教育意義時，要注重深入淺出的講解，讓幼兒能夠理解并接受故事中的道德觀念。如在《小豬快跑》中，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)到勇敢面對困難、智慧解決問題的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：在教學(xué)過程中，要通過各種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和理解故事中的角色、情節(jié)等信息。如通過角色扮演、故事講解等形式，讓幼兒對故事內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。2.2技能目標(biāo)：在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力。如通過故事討論、繪畫活動等形式，讓幼兒能夠運用語言表達(dá)自己的想法，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。2.3情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中，要通過故事的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的善良、勇敢、正義等品質(zhì)。如通過故事中的角色扮演，讓幼兒體驗到善良和勇敢的行為，激發(fā)他們正義感。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點：在講解故事中的道德觀念時，要注重引導(dǎo)幼兒理解和接受?？梢酝ㄟ^生動的情節(jié)講解、角色扮演等方式，幫助幼兒理解故事中的道德觀念。3.2教學(xué)重點：在講解故事情節(jié)時，要注重情節(jié)的生動性和連貫性，引導(dǎo)幼兒理解和體驗故事的情感起伏。如通過故事講解、角色扮演等形式，讓幼兒深入體驗故事的情節(jié)發(fā)展。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備教具時，要注重教具的生動性和直觀性，幫助幼兒更好地理解和接受故事內(nèi)容。如通過制作角色頭飾、故事相關(guān)圖片等教具，讓幼兒更直觀地認(rèn)識和理解故事中的角色和情節(jié)。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備學(xué)具時，要注重學(xué)具的互動性和創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。如通過準(zhǔn)備畫筆、畫紙、故事角色卡片等學(xué)具，讓幼兒通過繪畫、角色扮演等形式，主動參與故事的學(xué)習(xí)和表達(dá)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以通過歌曲、游戲等方式吸引幼兒的注意力，引出故事主題。如通過唱一首與故事主題相關(guān)的歌曲，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)入故事的學(xué)習(xí)。5.2故事講解環(huán)節(jié)：在故事講解環(huán)節(jié)中，要通過生動的語言、表情和動作，描繪故事情節(jié)和角色性格。如通過角色扮演，讓幼兒更直觀地感受到故事中的角色形象和情節(jié)發(fā)展。5.3互動環(huán)節(jié)：在互動環(huán)節(jié)中，要注重引導(dǎo)幼兒積極參與故事討論，表達(dá)自己的想法和感受。如通過提問方式，讓幼兒分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和觀察力。5.5作業(yè)布置環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時，要注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)造性，讓幼兒能夠通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。如布置繪畫作業(yè)，讓幼兒畫出自己喜歡的角色或場景，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。六、板書設(shè)計6.1板書主題：在設(shè)計板書時，要突出故事的主題，讓幼兒一目了然。如在板書上寫上《小豬快跑》的，突出故事的主題。6.2角色板書：在設(shè)計角色板書時，要簡要描述角色的性格特點，幫助幼兒理解和區(qū)分不同角色的性格。如在角色板書上，寫上小豬、狼等角色的性格特點。6.3情節(jié)板書：在設(shè)計情節(jié)板書時本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述故事時，要注意使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在描述角色時，可以通過模仿角色的語言和語氣，讓幼兒更好地理解角色的性格特點。二、時間分配在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。如在故事講解環(huán)節(jié)，可以分配較多的時間，讓幼兒充分理解和體驗故事情節(jié)；在互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時間，保證每個幼兒都有機(jī)會參與。三、課堂提問在提問時，要注重問題的開放性和針對性，引導(dǎo)幼兒積極思考和表達(dá)。如可以通過提問故事情節(jié)的發(fā)展、角色的性格特點等問題，讓幼兒對故事有更深入的理解。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過歌曲、游戲等方式，營造輕松愉快的氛圍，引出故事主題。如可以通過唱一首與故事主題相關(guān)的歌曲，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)入故事的學(xué)習(xí)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容在選擇故事時，要充分考慮幼兒的興趣和認(rèn)知水平，確保故事內(nèi)容適合幼兒。在講解故事情節(jié)和角色時，要注重深入淺出，讓幼兒能夠理解和接受。二、教學(xué)方法在教學(xué)過程中，要靈活運用各種教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、繪畫活動等，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。三、課堂管理在教學(xué)過程中，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保課堂秩序和教學(xué)效果。四、教學(xué)評價在課后，要通過觀察幼兒的表現(xiàn)、收集家長的反饋等方式，對教學(xué)效果進(jìn)行評價和反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.故事教案課件2.角色頭飾3.故事相關(guān)圖片4.畫筆、畫紙5.故事角色卡片6.故事課件7.角色扮演道具二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時間提供教學(xué)服務(wù)2.教學(xué)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)3.未按照約定提供教具和學(xué)具4.未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動5.未按照約定進(jìn)行課堂管理6.未按照約定進(jìn)行教學(xué)評價三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：按照合同約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)效果、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的質(zhì)量4.教學(xué)服務(wù)：教師提供的教學(xué)活動和相關(guān)服務(wù)5.教具和學(xué)具：教學(xué)過程中使用的物品和工具6.課堂管理：教師對課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度的控制7.教學(xué)評價：對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反饋四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教案設(shè)計與實際教學(xué)不符解決辦法：根據(jù)實際情況調(diào)整教案，確保教案與教學(xué)需求相符2.問題：教具和學(xué)具準(zhǔn)備不足解決辦法：提前規(guī)劃并準(zhǔn)備充分的教具和學(xué)具3.問題：幼兒注意力不集中