商鞅變法與秦的強盛教學(xué)設(shè)計 岳麓版

商鞅變法與秦的強盛教學(xué)設(shè)計岳麓版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自岳麓版七年級歷史《商鞅變法與秦的強盛》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：秦國歷史背景、商鞅變法的背景與原因、商鞅變法的主要措施、商鞅變法的影響及秦的強盛。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.秦國歷史背景：介紹秦國在戰(zhàn)國時期的發(fā)展?fàn)顩r，以及秦國實行變法的必要性。

2.商鞅變法的背景與原因：分析戰(zhàn)國時期社會矛盾激化，秦國面臨內(nèi)憂外患的形勢，從而引出商鞅變法的背景和原因。

3.商鞅變法的主要措施：列舉商鞅變法的主要內(nèi)容，如廢井田、行縣制、重農(nóng)抑商、法制統(tǒng)一等。

4.商鞅變法的影響：分析商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的影響，以及變法取得的成效。

5.秦的強盛：探討商鞅變法后，秦國如何逐漸崛起，成為戰(zhàn)國后期的強國，并為統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解商鞅變法的歷史背景、主要內(nèi)容及其對秦國強盛的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解商鞅變法的背景、過程及影響，把握戰(zhàn)國時期社會變革的趨勢，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析商鞅變法及其與秦的強盛之間的關(guān)系，形成批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，使學(xué)生認(rèn)識到我國古代法家思想的發(fā)展及其在國家治理中的作用，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.時空觀念：幫助學(xué)生建立戰(zhàn)國時期的歷史時空觀念，認(rèn)識商鞅變法在歷史發(fā)展中的地位和作用。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生從商鞅變法中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)識到改革與創(chuàng)新對國家和社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

6.社會實踐：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中關(guān)注國家政策與社會變革，將所學(xué)知識運用到實際中，提高解決實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代歷史的基本知識，如夏商周、春秋戰(zhàn)國等歷史階段，為本節(jié)課學(xué)習(xí)商鞅變法奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些歷史人物和事件，但對于戰(zhàn)國時期的社會變革以及商鞅變法的具體內(nèi)容了解不足。

（3）學(xué)生在歷史課堂上對故事性較強的內(nèi)容較為感興趣，但可能對商鞅變法這種政治變革類知識點的學(xué)習(xí)存在一定難度。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在分析問題時，已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，但在深入剖析商鞅變法的原因、過程及影響時，可能缺乏系統(tǒng)性和深度。

（2）學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，但表達能力有待提高，需要在教師的引導(dǎo)下，逐步提高自己的觀點闡述和論證能力。

（3）學(xué)生在解決實際問題時，可能缺乏將所學(xué)知識運用到實際問題中的能力。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的責(zé)任心，對于國家歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有較高的熱情。

（2）學(xué)生在團隊合作中，具備一定的協(xié)作意識，但競爭意識較弱，需要在課堂活動中加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）學(xué)生對于改革與創(chuàng)新的認(rèn)識尚處于初級階段，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的改革意識和創(chuàng)新精神。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的情況，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)生對于歷史知識的學(xué)習(xí)，可能存在死記硬背的現(xiàn)象，需要教師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

1.注重知識點的深入講解，幫助學(xué)生建立戰(zhàn)國時期的歷史框架，理解商鞅變法的歷史背景和意義。

2.運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面探討商鞅變法。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和改革創(chuàng)新精神。

4.加強課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動形象的語言，系統(tǒng)講解商鞅變法的背景、過程、影響等方面內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論商鞅變法的原因、措施及其對秦國的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：選擇商鞅變法中的具體案例，如廢井田、行縣制等，讓學(xué)生深入分析，提高學(xué)生分析問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“商鞅變法與秦的強盛”項目，讓學(xué)生自主探究、合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演商鞅、秦孝公等歷史人物，再現(xiàn)商鞅變法的場景，增強學(xué)生對歷史事件的體驗感。

（2）辯論賽：組織學(xué)生就商鞅變法的利弊進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

（3）歷史知識競賽：設(shè)計關(guān)于商鞅變法的相關(guān)問題，進行課堂競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（4）小組合作：分組讓學(xué)生共同完成商鞅變法相關(guān)的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和研究能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作生動形象的PPT課件，展示商鞅變法的相關(guān)知識點，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與商鞅變法相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入地了解商鞅變法的背景、過程和影響。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度學(xué)術(shù)、百度百科等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識視野。

（4）實物展示：展示與商鞅變法相關(guān)的歷史文物、圖片等，增強學(xué)生對歷史知識的感知。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對商鞅變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道商鞅變法是什么嗎？它對中國歷史有什么重要影響？”

展示商鞅變法相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的背景和意義。

簡短介紹商鞅變法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.商鞅變法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商鞅變法的基本概念、組成部分和歷史背景。

過程：

講解商鞅變法的定義，包括其主要措施和改革內(nèi)容。

詳細介紹商鞅變法的背景、過程和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解商鞅變法的實際應(yīng)用和對中國歷史的貢獻。

3.商鞅變法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解商鞅變法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的商鞅變法案例進行分析，如廢井田、行縣制等。

詳細介紹每個案例的背景、措施和影響，讓學(xué)生全面了解商鞅變法的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對秦國強盛的作用，以及如何應(yīng)用這些改革措施解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與商鞅變法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對商鞅變法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)商鞅變法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商鞅變法的基本概念、案例分析和小組討論等。

強調(diào)商鞅變法在中國歷史中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生掌握了商鞅變法的基本概念、背景、主要措施及影響，建立了戰(zhàn)國時期的歷史知識框架。

（2）學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析商鞅變法的原因、過程和結(jié)果，提高了解決歷史問題的能力。

（3）學(xué)生通過案例研究、小組討論等活動，培養(yǎng)了合作、探究、批判性思維和表達能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等直觀方式，激發(fā)了對商鞅變法的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過教師的生動講述和圖表、示意圖等輔助教學(xué)手段，加深了對商鞅變法的理解。

（3）學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體實例的深入剖析，了解了商鞅變法的多樣性和復(fù)雜性，提高了解決實際問題的能力。

（4）學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極參與，鍛煉了團隊合作、溝通表達和自我展示的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)商鞅變法，認(rèn)識到改革與創(chuàng)新對國家和社會發(fā)展的重要性，增強了對改革精神的認(rèn)同。

（2）學(xué)生從商鞅變法中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)識到優(yōu)秀歷史文化對現(xiàn)代社會的啟示，培養(yǎng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到團隊合作的力量，增強了集體榮譽感和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

（1）學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動中，自主探究、合作完成研究任務(wù)，提高了創(chuàng)新意識和實踐能力。

（2）學(xué)生在小組討論中，提出創(chuàng)新性的想法和建議，為商鞅變法的未來發(fā)展提供了新的思考方向。

（3）學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注國家政策與社會變革，提高了解決實際問題的能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合商鞅變法的內(nèi)容，分析商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的影響，并撰寫一篇短文。

2.請結(jié)合所學(xué)知識，評價商鞅變法對中國歷史發(fā)展的意義，并談?wù)勀銓ι眺弊兎ǖ恼J(rèn)識。

3.請從商鞅變法的措施中，選擇一項你認(rèn)為最重要的措施，并說明其對秦國強盛的貢獻。

4.請結(jié)合商鞅變法的歷史背景，分析商鞅變法成功的因素，并談?wù)勀銓ι眺弊兎ǖ目捶ā?/p>

5.請結(jié)合商鞅變法的歷史意義，談?wù)勀銓Ω母锱c創(chuàng)新的認(rèn)識，并舉例說明改革與創(chuàng)新在實際生活中的應(yīng)用。

補充和說明：

1.商鞅變法對秦國政治的影響：商鞅變法實行行縣制，加強了中央集權(quán)，提高了政治效率，有利于秦國的政治穩(wěn)定和發(fā)展。答案：商鞅變法實行行縣制，加強了中央集權(quán)，提高了政治效率，有利于秦國的政治穩(wěn)定和發(fā)展。

2.商鞅變法對中國歷史發(fā)展的意義：商鞅變法是中國歷史上的一次重要改革，為中國封建社會的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。答案：商鞅變法是中國歷史上的一次重要改革，為中國封建社會的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.商鞅變法中最重要的措施：廢井田制。廢井田制改變了土地制度，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，增強了秦國的經(jīng)濟實力。答案：廢井田制。廢井田制改變了土地制度，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，增強了秦國的經(jīng)濟實力。

4.商鞅變法成功的因素：商鞅變法得到了秦孝公的支持，商鞅自身具有堅定的改革信念，以及變法措施的實施有力。答案：商鞅變法得到了秦孝公的支持，商鞅自身具有堅定的改革信念，以及變法措施的實施有力。

5.改革與創(chuàng)新在實際生活中的應(yīng)用：例如，科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟發(fā)展，社會制度改革促進社會進步等。答案：例如，科技創(chuàng)新推動經(jīng)濟發(fā)展，社會制度改革促進社會進步等。教學(xué)反思在本次“商鞅變法與秦的強盛”的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到了一些問題，也收獲了不少經(jīng)驗。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)商鞅變法這一歷史事件時，對于變法的具體措施和影響理解得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

在教學(xué)方法方面，我嘗試采用了講授、討論、案例分析等多種手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為積極。這讓我意識到，通過具體實例的分析，能讓學(xué)生更好地理解歷史事件，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加大案例教學(xué)的力度，讓學(xué)生在分析案例中掌握知識。

此外，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，這說明他們具備了合作和溝通的能力。但在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達不夠清晰，邏輯性有待提高。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，幫助他們更好地展示自己的觀點。

在情感態(tài)度與價值觀方面，通過學(xué)習(xí)商鞅變法，學(xué)生認(rèn)識到了改革與創(chuàng)新的重要性，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史知識的傳承意識較弱，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會著重培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓他們在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成短文和報告時，仍存在一些問題。部分學(xué)生在分析問題時，深度不夠，觀點不夠明確。針對這一問題，我將在作業(yè)布置時，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力和觀點闡述能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在“商鞅變法與秦的強盛”的課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，尤其在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等直觀方式，學(xué)生初步感受了商鞅變法的歷史背景和意義。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師的生動講述和圖表、示意圖等輔助教學(xué)手段，加深了對商鞅變法的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過具體實例的深入剖析，了解了商鞅變法的多樣性和復(fù)雜性。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，鍛煉了團隊合作、溝通表達和自我展示的能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商鞅變法的基本概念、案例分析和小組討論等。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作探討，提出了關(guān)于商鞅變法的未來發(fā)展和改進方向的創(chuàng)新性想法和建議。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題，具備一定的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在商鞅變法的基本概念、背景、主要措施及影響等方面掌握得較好。但在分析商鞅變法的原因