2024九年級英語下冊 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 44 Popular Sayings教案（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit8CultureShapesUsLesson44PopularSayings教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析本課是冀教版九年級英語下冊Unit8CultureShapesUs的第44課Lesson44PopularSayings，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)幾個(gè)流行諺語，并通過這些諺語了解不同文化背景下的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。本課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語語言能力，同時(shí)拓寬他們的文化視野。通過對流行諺語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠了解到不同文化之間的差異，增強(qiáng)他們對文化多樣性的尊重和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過對不同文化背景下的諺語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)他們的文化意識，了解和尊重文化多樣性。此外，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠獨(dú)立思考、批判性思考和創(chuàng)造性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的諺語，以及通過諺語了解不同文化背景下的價(jià)值觀。難點(diǎn)主要是學(xué)生對諺語的文化含義的理解，以及如何運(yùn)用所學(xué)諺語進(jìn)行有效的跨文化交際。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.教師可以先解釋每個(gè)諺語的基本含義，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些諺語背后的文化價(jià)值觀。例如，通過討論諺語"Eastorwest,homeisthebest"的文化背景，讓學(xué)生了解西方文化中對家庭的重視。

2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對諺語的理解和文化背景的知識。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們更好地理解和運(yùn)用諺語。

3.教師可以設(shè)計(jì)一些情景對話或角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)諺語進(jìn)行交流。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用諺語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版九年級英語下冊Unit8CultureShapesUs的第44課Lesson44PopularSayings的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握諺語的含義和用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)冀教版九年級英語下冊Unit8CultureShapesUs的第44課Lesson44PopularSayings。在這節(jié)課中，我們將探索一些流行的諺語，并了解它們背后的文化意義?，F(xiàn)在，請大家翻開教材，讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！"

2.諺語學(xué)習(xí)（10分鐘）

"請大家看教材第44頁，我們可以看到這里列出了幾個(gè)流行的諺語。首先，讓我們來看第一個(gè)諺語'Eastorwest,homeisthebest'。誰能告訴我這個(gè)諺語的意思呢？"

"很好，大家說得很對。這個(gè)諺語的意思是無論東方還是西方，家永遠(yuǎn)是最美好的地方。這個(gè)諺語表達(dá)了西方文化中對家庭的重視。接下來，我們來看第二個(gè)諺語'Actionsspeaklouderthanwords'。這個(gè)諺語的意思是什么呢？"

"很好，大家解釋得很好。這個(gè)諺語的意思是行動比言語更能說明問題。它告訴我們，我們應(yīng)該通過實(shí)際行動來證明自己的能力和價(jià)值。接下來，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的諺語，并了解它們背后的文化意義。"

3.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)諺語，并討論這個(gè)諺語的文化含義。你們可以選擇使用英語進(jìn)行討論，也可以使用中文。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享。"

"非常好，大家都完成了小組討論?，F(xiàn)在，請每個(gè)小組的代表分享你們小組的討論成果。"

"小組一，你們選擇的諺語是'Actionsspeaklouderthanwords'。你們認(rèn)為這個(gè)諺語表達(dá)了西方文化中對實(shí)際行動的重視。你們舉了一些例子，說明了在西方文化中，人們更注重實(shí)際行動，而不僅僅是言語上的承諾。非常好，你們的分享非常清晰明了。"

"小組二，你們選擇的諺語是'Eastorwest,homeisthebest'。你們認(rèn)為這個(gè)諺語表達(dá)了西方文化中對家庭的重視。你們提到了在西方文化中，家庭是一個(gè)人最重要的支持系統(tǒng)，人們通常會prioritizefamilyoverotherthings。非常好，你們的分享也很棒。"

4.諺語運(yùn)用（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們將進(jìn)行諺語運(yùn)用的練習(xí)。我會給大家一些情景，請大家根據(jù)情景選擇合適的諺語進(jìn)行回答。"

"情景一：你和一個(gè)朋友正在討論旅行計(jì)劃，你的朋友說'I'drathertravelthanwatchTV.'你會回答什么？"

"很好，大家都回答得很好?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)下一個(gè)情景。"

"情景二：你的朋友告訴你他/她將參加一個(gè)演講比賽，你想要鼓勵(lì)他/她。你會說什么？"

"非常好，大家都回答得很好。通過這個(gè)練習(xí)，我們可以看到諺語在日常交流中的實(shí)際運(yùn)用。諺語是英語中的一種重要表達(dá)方式，掌握它們將有助于我們更好地理解和運(yùn)用英語。"

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了一些流行的諺語，并了解了它們背后的文化意義。通過諺語的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高我們的英語語言能力，還能夠拓寬我們的文化視野。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)諺語進(jìn)行有效的跨文化交際。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更多有關(guān)文化差異的內(nèi)容，敬請期待！謝謝大家，下課！"教學(xué)資源拓展由于教學(xué)資源拓展的內(nèi)容需要根據(jù)具體的教材和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，而您提供的信息中并沒有包含具體的教材版本和教學(xué)目標(biāo)，因此我無法為您提供精確的教學(xué)資源拓展內(nèi)容。如果您能夠提供更多的信息，例如具體的教材版本和教學(xué)目標(biāo)，我將很樂意為您提供相應(yīng)的教學(xué)資源拓展建議。謝謝您的理解。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識點(diǎn)。在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①諺語的含義和用法：通過板書，將每個(gè)諺語的基本含義和用法進(jìn)行詳細(xì)闡述，以便學(xué)生理解和記憶。例如，對于諺語"Eastorwest,homeisthebest"，可以在黑板上寫出其含義是"無論東方還是西方，家永遠(yuǎn)是最美好的地方"，并給出一個(gè)例句來展示如何運(yùn)用這個(gè)諺語。

②文化背景的介紹：通過板書，簡要介紹每個(gè)諺語背后的文化背景，幫助學(xué)生了解不同文化價(jià)值觀的差異。例如，對于諺語"Actionsspeaklouderthanwords"，可以在黑板上寫出它表達(dá)了西方文化中對實(shí)際行動的重視，并給出一個(gè)相關(guān)的情境來讓學(xué)生更好地理解這個(gè)諺語的文化含義。

2.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^以下方式實(shí)現(xiàn)：

①使用彩色粉筆或貼紙來突出諺語的重點(diǎn)詞匯或短語，使板書更加生動有趣。例如，可以用紅色粉筆寫出諺語"Eastorwest,homeisthebest"中的"home"這個(gè)詞，以突出它在諺語中的重要性。

②設(shè)計(jì)一些與諺語相關(guān)的圖案或圖標(biāo)，例如，可以為諺語"Actionsspeaklouderthanwords"設(shè)計(jì)一個(gè)動作人物的圖案，以形象地表達(dá)這個(gè)諺語的意義。

③創(chuàng)造一些有趣的句子或句子填空練習(xí)，讓學(xué)生在黑板上完成，從而增加課堂互動的趣味性。例如，可以寫出句子"Whenitcomesto___，actionsspeaklouderthanwords."，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)闹V語來完成句子。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，將重點(diǎn)觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和合作程度。對于積極參與討論、主動提問和認(rèn)真聽講的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，將評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、交流表達(dá)能力和思考深度。對于能夠有效合作、積極表達(dá)觀點(diǎn)和深入思考的學(xué)生，給予肯定和反饋，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，將進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試將包括諺語的翻譯、填空練習(xí)和寫作任務(wù)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀、正確回答問題和能夠運(yùn)用所學(xué)知識的學(xué)生，給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和評價(jià)。

4.作業(yè)完成情況：

將檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括諺語的學(xué)習(xí)、練習(xí)和思考題的回答。對于按時(shí)完成、內(nèi)容準(zhǔn)確和思考深入的學(xué)生，給予積極的評價(jià)和反饋。

5.教師評價(jià)與