老山界課蘇教版課件設計思路

老山界優(yōu)質(zhì)課蘇教版課件設計思路一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文九年級上冊第五單元《老山界》。本篇文章是我國著名作家陸游的作品，主要講述了作者在抗日戰(zhàn)爭時期，參加老山界戰(zhàn)役的親身經(jīng)歷。文章通過生動的語言描繪了戰(zhàn)斗的激烈場面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇頑強和無私奉獻精神。教學時，我將引導學生理解文章內(nèi)容，感受戰(zhàn)士們的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。二、教學目標1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。2.學習并運用文中生動的描繪手法，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生的愛國情懷，增強民族自豪感。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。難點：學習并運用文中生動的描繪手法，培養(yǎng)學生的寫作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過播放老山界戰(zhàn)役的紀錄片，讓學生了解戰(zhàn)役的背景，感受戰(zhàn)爭的殘酷，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.自主學習（10分鐘）學生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，勾畫出印象最深刻的句子，并在旁邊做好批注。3.合作交流（10分鐘）學生分小組討論，分享自己勾畫的句子和批注，討論文章的主題和結(jié)構(gòu)，組長匯總小組討論成果。4.教師講解（10分鐘）教師根據(jù)學生討論的結(jié)果，進行講解，引導學生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。5.例題講解（10分鐘）教師選取典型的例句，分析并講解文中生動的描繪手法，引導學生學會運用。6.隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)教師講解的描繪手法，進行隨堂練習，教師巡回指導。7.課堂小結(jié)（5分鐘）8.布置作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學習的描繪手法，寫一篇關于身邊人物的作文。六、板書設計板書設計如下：老山界主題：英勇戰(zhàn)士，無私奉獻結(jié)構(gòu)：引入背景>自主學習>合作交流>教師講解>例題講解>隨堂練習>課堂小結(jié)七、作業(yè)設計課后作業(yè)：八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導學生自主學習、合作交流、教師講解、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的寫作能力，選取典型的例句進行講解，引導學生學會運用生動的描繪手法。整體教學效果較好，學生對課文內(nèi)容有了更深入的理解，寫作能力得到了提高。拓展延伸：課后，學生可以進一步了解老山界戰(zhàn)役的歷史背景，閱讀相關的歷史資料，加深對戰(zhàn)役的認識，培養(yǎng)愛國情懷。同時，學生可以嘗試閱讀陸游的其他作品，感受作者的文學風格，提高文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.文章背景的引入：通過播放老山界戰(zhàn)役的紀錄片，讓學生了解戰(zhàn)役的背景，感受戰(zhàn)爭的殘酷，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.課文內(nèi)容的理解：學生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，勾畫出印象最深刻的句子，并在旁邊做好批注。3.文章主題和結(jié)構(gòu)的把握：學生分小組討論，分享自己勾畫的句子和批注，討論文章的主題和結(jié)構(gòu)，組長匯總小組討論成果。4.生動的描繪手法的運用：教師選取典型的例句，分析并講解文中生動的描繪手法，引導學生學會運用。5.隨堂練習的指導：學生根據(jù)教師講解的描繪手法，進行隨堂練習，教師巡回指導。二、重點細節(jié)的補充和說明1.文章背景的引入通過播放老山界戰(zhàn)役的紀錄片，讓學生了解戰(zhàn)役的背景，感受戰(zhàn)爭的殘酷，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。這樣的引入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課文。2.課文內(nèi)容的理解學生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，勾畫出印象最深刻的句子，并在旁邊做好批注。這一步驟可以幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力，加深對課文內(nèi)容的理解。3.文章主題和結(jié)構(gòu)的把握學生分小組討論，分享自己勾畫的句子和批注，討論文章的主題和結(jié)構(gòu)，組長匯總小組討論成果。這種合作交流的方式可以促進學生之間的思維碰撞，幫助他們更好地把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。4.生動的描繪手法的運用教師選取典型的例句，分析并講解文中生動的描繪手法，引導學生學會運用。通過例題講解，學生可以直觀地了解生動的描繪手法，并學會如何在實際寫作中運用。5.隨堂練習的指導學生根據(jù)教師講解的描繪手法，進行隨堂練習，教師巡回指導。這一步驟可以讓學生將所學的描繪手法應用于實際寫作中，通過實踐加深對知識點的理解和掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習和合作交流環(huán)節(jié)，給學生充分的時間思考和討論；在教師講解和例題講解環(huán)節(jié)，注意控制時間，避免講解過多，給學生足夠的思考和練習時間。3.課堂提問：在教學過程中，教師應積極引導學生思考，通過提問激發(fā)學生的思維。在講解課文內(nèi)容時，可以提問學生對文中句子的理解和感受；在講解描繪手法時，可以提問學生如何運用該手法進行寫作。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放老山界戰(zhàn)役的紀錄片，讓學生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的殘酷，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解課文。5.教案反思：（1）在教學過程中，是否注重了學生的主體地位，給予他們足夠的自主學習時間和空間？（2）合作交流環(huán)節(jié)是否充分，學生是否積極參與討論，分享自己的觀點？（3）在講解生動的描繪手法時，是否運用了變化的語調(diào)，生動