北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)資料

北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)資料一、教學(xué)內(nèi)容北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第78頁(yè)例1及第79頁(yè)做一做，內(nèi)容為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的概念，掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能夠理解進(jìn)位加法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有3個(gè)蘋(píng)果，再展示另一幅圖片，圖片中有5個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)這兩幅圖片一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師出示例題：3+5=?引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，并提問(wèn)：“我們知道3+3=6，現(xiàn)在我們要把3加上5，應(yīng)該怎么加呢？”學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)需要把3加上2，然后再加1，即3+2+1=6。3.隨堂練習(xí)：教師出示第79頁(yè)的做一做，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.鞏固練習(xí)：教師出示一些進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生上黑板解答，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)。學(xué)生舉例說(shuō)明，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，做菜時(shí)計(jì)算食材數(shù)量等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：3+5=?板書(shū)解答過(guò)程：3+2+1=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)可以通過(guò)生活中的實(shí)際情境，讓孩子運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算，如購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算總價(jià)等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)圖片引入，讓學(xué)生直觀地理解了進(jìn)位加法的概念，通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在課后，可以讓學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。進(jìn)位加法是指當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，如果相加的結(jié)果大于等于10，那么我們需要向前進(jìn)一位，把多的那一位加到下一個(gè)數(shù)上。例如，3+5=8，我們需要把8向前進(jìn)一位，變成9，然后再加到下一個(gè)數(shù)上，即3+5=9+1=10。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的原理，并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)為什么需要向前進(jìn)一位感到困惑，也可能不知道如何在實(shí)際計(jì)算中正確地進(jìn)行進(jìn)位。因此，教師需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的原理，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確地進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。二、學(xué)生的實(shí)際操作和觀察能力重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和觀察能力。在教學(xué)中，教師可以利用計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，來(lái)理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)如何使用計(jì)數(shù)器等學(xué)具有困惑，也不知道如何通過(guò)觀察和操作來(lái)解決問(wèn)題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，并通過(guò)具體的例子和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白如何通過(guò)觀察和操作來(lái)解決問(wèn)題。三、學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。難點(diǎn)：學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，也不知道如何用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，教師需要通過(guò)提供實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。四、家長(zhǎng)的角色和作用重點(diǎn)：讓家長(zhǎng)了解他們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)進(jìn)位加法過(guò)程中的角色和作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)生活中的實(shí)際情境，讓孩子運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)，從而鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果。難點(diǎn)：家長(zhǎng)可能不知道如何在日常生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也不知道如何通過(guò)生活中的實(shí)際情境來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。因此，教師需要給予家長(zhǎng)一些具體的建議和指導(dǎo)，讓他們能夠有效地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中?？偟膩?lái)說(shuō)，在進(jìn)行北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第78頁(yè)例1及第79頁(yè)做一做的教學(xué)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和運(yùn)用，學(xué)生的實(shí)際操作和觀察能力，學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以及家長(zhǎng)的角色和作用。通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的原理，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確地進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)具，并通過(guò)實(shí)際的例子和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白如何通過(guò)觀察和操作來(lái)解決問(wèn)題。教師還需要通過(guò)提供實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教師還需要給予家長(zhǎng)一些具體的建議和指導(dǎo)，讓他們能夠有效地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，并進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和掌握程度，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：在引入進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位加法的概念和應(yīng)用。例如，可以通過(guò)展示一些購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我通過(guò)圖片引入和實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直觀地理解了進(jìn)位加法的概念和應(yīng)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間