北師大英語(yǔ)必修三單元七重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理

北師大英語(yǔ)必修三單元七重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大英語(yǔ)必修三單元七，主要內(nèi)容包括情態(tài)動(dòng)詞must的用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法、以及與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教材的具體章節(jié)為：1.情態(tài)動(dòng)詞must的用法：表示推測(cè)、命令、必要性和強(qiáng)調(diào)。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：be+過(guò)去分詞。3.與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)+動(dòng)詞不定式。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞must表示推測(cè)、命令、必要性和強(qiáng)調(diào)。2.學(xué)生能夠掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.學(xué)生能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞must的用法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞must在不同情境下的用法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中發(fā)生了什么事情，從而引出情態(tài)動(dòng)詞must的用法。2.知識(shí)點(diǎn)講解：a.教師通過(guò)PPT展示情態(tài)動(dòng)詞must的用法，包括表示推測(cè)、命令、必要性和強(qiáng)調(diào)。b.教師通過(guò)PPT講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，給出示例句子。c.教師通過(guò)PPT講解與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，給出示例句子。3.例題講解：教師通過(guò)PPT展示與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的例題，講解解題思路和答案。4.隨堂練習(xí)：教師通過(guò)PPT展示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書(shū)情態(tài)動(dòng)詞must的用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：用情態(tài)動(dòng)詞must表示推測(cè)、命令、必要性和強(qiáng)調(diào)的句子。答案1：題目2：用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)下列句子。答案2：題目3：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的描述。答案3：課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)PPT展示和示例句子的講解，使學(xué)生明確了情態(tài)動(dòng)詞must的用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)解題思路的講解和答案的反饋，提高了學(xué)生的解題能力。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步探討情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等方式，擴(kuò)大知識(shí)面，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)成是be+過(guò)去分詞。例如，"Thebookwaswrittenhim."（這本書(shū)是他寫(xiě)的。）在這里，was是be動(dòng)詞的過(guò)去式，written是過(guò)去分詞。教師需要講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握這一結(jié)構(gòu)。3.與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)+動(dòng)詞不定式。例如，"Hecanwritealetterforyou."（他可以為你寫(xiě)一封信。）在這里，can是情態(tài)動(dòng)詞，write是動(dòng)詞原形。又如，"Thelettercanbewrittenhim."（這封信可以由他寫(xiě)。）在這里，canbe是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，written是動(dòng)詞不定式。教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。4.實(shí)踐情景引入：在教學(xué)中，實(shí)踐情景引入是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)展示一幅圖片或講述一個(gè)故事，教師可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，從而自然地引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一幅圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中發(fā)生了什么事情，然后引出情態(tài)動(dòng)詞must的用法。5.例題講解：在教學(xué)中，例題講解是一種常用的教學(xué)方法。通過(guò)講解例題，教師可以讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以展示一道與情態(tài)動(dòng)詞must和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的例題，然后講解解題思路和答案。6.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是教學(xué)中重要的一環(huán)。通過(guò)隨堂練習(xí)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。例如，教師可以展示一道與情態(tài)動(dòng)詞must和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行講解和反饋。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)是教學(xué)中的一種重要輔助工具。通過(guò)板書(shū)，教師可以讓學(xué)生清晰地了解知識(shí)點(diǎn)，方便他們進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。例如，教師可以在黑板上板書(shū)情態(tài)動(dòng)詞must的用法、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是教學(xué)中重要的一環(huán)。通過(guò)作業(yè)，教師可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道與情態(tài)動(dòng)詞must和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解情態(tài)動(dòng)詞must的用法時(shí)，教師可以使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)推測(cè)、命令、必要性和強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣。例如，在表示命令時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以較為堅(jiān)定；在表示必要性時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微升高；在表示強(qiáng)調(diào)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以有所強(qiáng)調(diào)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間?？梢詫榍閼B(tài)動(dòng)詞must的用法講解分配5分鐘，為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法講解分配10分鐘，為與情態(tài)動(dòng)詞和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)講解分配10分鐘，剩余時(shí)間可用于例題講解和隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞must的用法時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Canyougivemeanexampleofmustexpressingnecessity?”（你能給我一個(gè)用must表示必要性的例子嗎？）4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞must的用法時(shí)，教師可以展示一幅圖片，圖片中一個(gè)人正在等待另一個(gè)人，從而引出情態(tài)動(dòng)詞must表示必要性的用法。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況。例如，思考是否講解清晰、是否給予學(xué)