部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)精美教案（全冊(cè)共2套）

人教部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)優(yōu)秀教案(全冊(cè))人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題挑戰(zhàn)第一次單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事重點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)第一次。難點(diǎn)要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課小劇場(chǎng)：《小馬過河》。1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰要來參演呢?你又想要飾演哪個(gè)角色呢?2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢?4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢?5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的?6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢?”7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導(dǎo)入新課。表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。講授新課一、我的第一次。1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一經(jīng)歷呢?2、我也要說(小討論):(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢?(2)當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢?有發(fā)生什么有趣的事情嗎?(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢?3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：(1)第一次買東西；(2)第一次炒菜；(3)第一次溜冰；(4)第一次包餃子；(5)第一次游泳。1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪的事呢?2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說一說，你還想嘗試什么。)3、展示“我還想試……”試呢?說一說、寫一讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道讓學(xué)生寫出自己6、大家一起來幫忙：(1)小晨；(2)小圖。(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢?(2)哪些事情我們要大膽試?哪些事情我們不能試呢?8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示9、思考：玲玲的問題陪同才可以哦!人幫著才可以的呢?13、分一分。思考并回答問思考并回答問想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行課堂小結(jié)戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人!板書挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)1、我的第一次。2、我還想試。人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事3、知識(shí)目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。重點(diǎn)多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。難點(diǎn)挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不可怕。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎?2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦3、師：他成功了嗎?你覺得他怎么樣?如果是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎?講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、游戲：最強(qiáng)大腦游戲步驟：(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。(2)展示單詞表。(3)3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)。2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢?(1)因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了!(2)因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比先通過視頻引起學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣和熱情，再讓學(xué)生通過游戲來進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過小采訪讓孩子們從體驗(yàn)當(dāng)中明白道理。采訪獲獎(jiǎng)的三位同學(xué)。較快!1、展示課本材料：(1)①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但是又怕控制不住自己；②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔!(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔!2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)!三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難!1、師：那么,你想要挑戰(zhàn)什么呢?活動(dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3、活動(dòng)：我有好主意。(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢?(2)為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出主意嗎?掌握方法有助于挑戰(zhàn)成功。我的挑戰(zhàn)書：先讓學(xué)生寫下自己目，老師要注意可以完成的，要(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。(2)①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。(5)①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。以邀請(qǐng)他們上來挑戰(zhàn)。)(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎?(2)試過以后，你覺得怎么樣?還難嗎?7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難!四、課后作業(yè)戰(zhàn)者”喔!從而激勵(lì)其他孩在通過課后作業(yè)的方式檢測(cè)完成課堂小結(jié)總結(jié)提升能會(huì)成功!板書人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗(yàn)。2、能力目標(biāo)：提高對(duì)情緒的掌控能力，懂得快樂有時(shí)、悲傷有3、知識(shí)目標(biāo)：明白生活處處有快樂，同時(shí)也有不快樂，知道什么會(huì)給我們帶來快樂，什么會(huì)帶來不快樂。重點(diǎn)我很快樂。難點(diǎn)也有不開心的事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、提問：你今天感覺怎么樣?開心嗎?根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們快樂起3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎?講授新課一、我很快樂。1、游戲：快樂卡片游戲步驟：(1)請(qǐng)你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事情?然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。(2)請(qǐng)你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得快樂你就拍拍手!游戲、記錄、通過“快樂卡片”的活動(dòng)，讓孩子們交換快樂，分享快樂，讓快樂加倍。3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。(1)我進(jìn)步，我快樂。(2)我分享，我快樂。(3)我創(chuàng)造，我快樂。(4)我閱讀，我快樂。(5)我挑戰(zhàn)，我快樂。(6)我游戲，我快樂。1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢?(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)(1)我被冤枉了，所以感到很不開心。(2)平時(shí)一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不(3)上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨!活動(dòng)、記錄、思考并回答問先讓學(xué)生分享快樂，然后再展示一些快樂進(jìn)行小總結(jié)。得出生活處處有快樂的結(jié)通過“傷心漂流瓶”的活動(dòng)和“有沒有過類似的心情”的提問，讓學(xué)生明白其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不再通過“你現(xiàn)在還會(huì)感到不開心嗎”的提問，讓學(xué)生明白，我們常常會(huì)遇到不開心，但是不開心的事情很快就會(huì)過去，所以我們7、學(xué)生回答。是會(huì)有的。但是很快烏云就會(huì)飄過，變成晴天啦!9、活動(dòng)：紙飛機(jī)，丟掉不開心把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!通過紙飛機(jī)活動(dòng)丟掉煩惱，增加課堂趣味性，也為孩子們調(diào)控情緒提供了一個(gè)小課堂小結(jié)走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂!做總結(jié)提升板書學(xué)做快樂鳥1、我很快樂2、也有不開心的事人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí)課題學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂和不快樂的感情，做一個(gè)快樂的人。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得區(qū)分真正的快樂，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：要懂得區(qū)分真正的快樂，學(xué)會(huì)挺過痛苦，掌握調(diào)控情緒的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(1)講述：心語樹收到了同學(xué)們的心事。2、提問：你能幫幫心語樹嗎?講授新課一、快樂門診部。1、師：同學(xué)們都是告訴了心語樹哪些心事呢?我們一起來看看這些開心的和不看的心事吧!2、活動(dòng)：小信使。(1)打針很疼。(2)學(xué)會(huì)騎車。(3)偷拿了錢。(7)學(xué)會(huì)游泳。(8)溜去踢球。(1)請(qǐng)你來分一分。(3)讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位5、總結(jié)：這里是快樂門診部，快不快樂看清(1)提問：你不開心的時(shí)候是怎樣讓自己開心起來的呢?你有什么趕跑不快樂的好辦法嗎?答)。備注：心語樹上的心事是老師事先準(zhǔn)備好利用教具貼在樹冠上的。學(xué)生直接摘下來就可以了。心事正是后面展示的那些。讓學(xué)生通過分一分懂得區(qū)分什么是真正的快樂，理，哪些不快樂要挺住。通過小小諸葛2、展示：我有辦法。(1)我會(huì)把不高興的事說給朋友聽。(3)我不開心的時(shí)候，會(huì)去畫畫。因?yàn)槲蚁矚g畫(4)不開心的時(shí)候我會(huì)去踢球，跑起來煩惱就丟哭完就好了!3、提問：你還有什么好辦法嗎?(2)動(dòng)動(dòng)小腦經(jīng)：你有什么辦法幫助到它們嗎?(3)展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。(4)總結(jié)：有時(shí)候我們換個(gè)想法，就能收獲好心情!5、試一試：請(qǐng)你幫助他們換一個(gè)想法，讓他們開心起來!很多應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招呢!三、快樂歌唱亮，讓學(xué)生分享自己平時(shí)調(diào)控情告訴學(xué)生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)換心情的課程結(jié)束前通過快樂歌唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深切課堂小結(jié)總結(jié)提升的人吧!板書學(xué)做快樂鳥第二課時(shí)1、快樂門診部2、讓快樂更多人教版道德與法治1.3做個(gè)“開心果”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題做個(gè)“開心果”單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過尋找開心果和評(píng)選開心果的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)開心的情緒。2、能力目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會(huì)帶給他人快樂，做一個(gè)“開心果”。3、知識(shí)目標(biāo)：通過體驗(yàn)快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒，再通過評(píng)選開心果活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。難點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、提問：什么樣的人是“開心果”呢?2、活動(dòng)：你說我說。3、師：我們來通過一個(gè)小視頻，看看什么是開心果，誰是開心果吧。4、播放視頻《兒童相聲》給身邊的人快樂的人。備注：“你說我說”環(huán)節(jié)可與視換。講授新課一、家里的開心果。1、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之一。2、學(xué)生思考后與同學(xué)分享，說出誰是我家的“開心果”。3、展示：這里有個(gè)“開心果”。(1)他們都在看咱們呢。尋找“開心果”(2)妹妹畫了個(gè)大花臉。(3)弟弟睡在了小紙箱。(4)哥哥總是樂于分享。(5)姐姐的好多小紅花。4、師：我們每位同學(xué)都要爭(zhēng)當(dāng)“開心果”,我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”,還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。二、小組的開心果。1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢?我們繼續(xù)找找看。2、學(xué)生回答：哪里還有開心果。4、學(xué)生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心果。5、展示：找到啦。(1)楊松浩是個(gè)開心果。(2)劉思宇是個(gè)開心果。(3)李小清是個(gè)開心果。(4)林斌斌是個(gè)開心果。(5)張小泉是個(gè)開心果。6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢?8、總結(jié)：我是一個(gè)“開心果”,快樂機(jī)靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。三、評(píng)選最最“開心果”。思考、回答、分享結(jié)束后由老師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“開心果”,帶給別人快樂。尋找“開心果”到開心果以后，上的品質(zhì)，明白帶給別人開心，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，想一想環(huán)節(jié)可讓學(xué)生上黑板寫，來。1、師：請(qǐng)把你準(zhǔn)備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心果”喔!2、學(xué)生講笑話。3、全班同學(xué)舉手選舉。4、師：其實(shí)啊，我們每位同學(xué)都是“開心果”,都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》,讓我們一起來做“開心果”吧。通過評(píng)選開心果環(huán)節(jié)，讓孩子們嘗試為他人帶來歡樂，增強(qiáng)成就感，激發(fā)學(xué)生去課堂小結(jié)開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓我們一起來做開心果吧?？偨Y(jié)提升板書做個(gè)開心果1、尋找開心果2、評(píng)選開心果3、做個(gè)開心果人教版道德與法治1.3做個(gè)“開心果”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題做個(gè)“開心果”單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學(xué)生做個(gè)開心果，增強(qiáng)快樂的感染力。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除家人、老師、同學(xué)朋友的煩惱憂愁的方3、知識(shí)目標(biāo)：掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。重點(diǎn)學(xué)會(huì)消除他人煩惱。難點(diǎn)學(xué)會(huì)消除他人煩惱。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課請(qǐng)你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快!2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，活動(dòng)、思考。你們看!3、展示：魔法變變變。4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢?講授新課一、看一看。(1)我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。(2)我給同學(xué)來幫忙，同學(xué)苦臉變笑臉。(3)我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。二、想一想。1、師：你是“開心果”嗎?你有沒有也像上面三個(gè)“開心果”一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢?2、小小分享會(huì)：學(xué)生分享讓身邊的人開心起來的(1)有一次，妹妹打翻了牛奶；(2)有一次，媽媽找不著鑰匙；(3)有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠蹋?、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫忙，能給別人帶來快樂的呢?我們一起來看一下這首小詩歌。1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同認(rèn)真聽課。思考、朗讀詩歌、總結(jié)。本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：看一看——想一想——我發(fā)現(xiàn)——試一試。二一看”主要是為了給孩子們一個(gè)參考，通過這個(gè)環(huán)節(jié)“想一想”的分享會(huì)中能夠子。朋友們需要幫助的呢?4、總結(jié)：通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……,然后我會(huì)……通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……,然后我會(huì)……四、試一試。1、展示情景：(1)圖片一：掃地的媽媽；(2)圖片二：憂愁的爸爸；(3)圖片三：生氣的爺爺。2、回答：(2)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我(3)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我他開心起來喔!1、師：我有一個(gè)開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽看，你能發(fā)現(xiàn)是什么小妙招嗎?2、播放音樂《我來幫助你》。思考、分享、由第二個(gè)環(huán)節(jié)“想一想”分享后，再通過我發(fā)現(xiàn)，找到幫助他法。最后通過“試一試”環(huán)節(jié)，把方課堂小結(jié)我們每位同學(xué)都是“開心果”,都懂得開心魔讓我們一起帶動(dòng)身邊的人開心起來吧?？偨Y(jié)提升板書1、看一看2、想一想3、我發(fā)現(xiàn)4、試一試人教版道德與法治1.4試種一粒籽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題試種一粒籽單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感嘆生命的神奇，體驗(yàn)種植的樂趣。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)通過各種途徑掌握種植方3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種子，知道果實(shí)的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進(jìn)行種植。重點(diǎn)難點(diǎn)奇妙的生命。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(1)你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢?(2)你喜歡什么花兒呀?2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎?講授新課一、奇妙的生命。1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮3、討論會(huì)：你還知道哪些植物的種子呢?(1)我知道芒果的種子。討論。通過展示圖片的形式讓學(xué)生對(duì)種子有個(gè)初步的了解。再讓學(xué)生在8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆桌上的哦!9、朗讀：妙。那么,我們能不能也來種一粒籽呢?二、我也來種一粒籽。1、小小分享會(huì)：你想種什么?(1)我想種向日葵；(2)我想種土豆；(3)我想種花生；(4)我想種小辣椒；此基礎(chǔ)上去思考、分享自己所再通過小游戲“找種子”來對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，看看是不是真的認(rèn)識(shí)種子了。生感受到生命的奇妙，直觀地認(rèn)識(shí)種子的成長過明白了生命的奇妙。從而激發(fā)學(xué)生也種一粒籽的熱情。先讓學(xué)生說出自己的想法，想種什么,再讓學(xué)生思考怎么種，可(5)我想種洋蔥；2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢?種在哪里呢?3、思考：你能幫玲玲解決煩惱嗎?(1)聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。(2)我們可以向老師請(qǐng)教。(3)我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。我想種,我想請(qǐng)幫我_,再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備請(qǐng)你按照你的“種植計(jì)劃”,回家后完成你的種植任務(wù)!思考并提出建以向誰請(qǐng)求幫助。解決完以上問題之后，讓學(xué)生制定屬于自己的種植計(jì)劃。通過小幫手活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上感受種植的樂趣，并且種植室，便于以后的課堂小結(jié)由一顆小小的種子生長而來。那么,我們到能把種子種成大樹呢?我們一起回家種種看吧!總結(jié)提升板書試種一粒籽1、奇妙的生命!2、我也來種一粒籽!人教版道德與法治1.4試種一粒籽第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題試種一粒籽第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握種植的方法，提高基本的生活實(shí)踐能重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、師：我們一起來朗讀一下這兩首故事。(1)看了這兩首古詩，你有什么想法?(2)這首古詩當(dāng)中，說到“粒粒皆辛苦”,你覺得種植辛苦嗎?講授新課1、師：一周過去了，你種的種子怎么樣了?一定(1)這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛(3)花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來!(5)看著小種子一天天長大，我心里可開心了!分享、討論、先讓學(xué)生分享種植體會(huì)，讓學(xué)生在回憶與分享的過程當(dāng)中體會(huì)到1、說一說，想一想：你在種植的過程當(dāng)中有遇到什么困難嗎?我們要怎么來解決呢?2、活動(dòng)：我的種植日記(1)我的種植日記一：葵花子種植日記。(3)我的種植日記三：花生種植日記。1、師：原來種一顆種子有這么多的學(xué)問啊!2、講述故事：《小猴學(xué)種植》。3、學(xué)生回答：種子種植不成功的原因。4、提問：你們覺得，種植辛苦嗎?我門應(yīng)該怎么做呢?思考并提出解思考并回答問再通過思考在種植過程當(dāng)中遇到的困難和解決方法，來體會(huì)到種老師通過兒歌的方式總結(jié)出種植學(xué)生掌握了一些方法以后，讓他們來思考故事《小猴學(xué)種植》當(dāng)中的小猴為什么種植不成功。從而再次總結(jié)提升，讓學(xué)生明白5、總結(jié)：種植很辛苦，我們平常的生活當(dāng)中應(yīng)該1、思考：種下了一粒種子，你收獲了什么呢?種下了一顆種子，我收獲了期待；種下了一顆種子，我收獲了知識(shí)；種下了一顆種子，我收獲了快樂；種下了一顆種子，我收獲了成功；種下了一顆種子，我收獲了果實(shí)……2、思考：請(qǐng)你想一想，要給我們施什么樣的“肥料”呢?3、回答：文明、禮貌、善良、勤勞等。4、播放視頻：《奇妙的種子》。5、師總結(jié)：讓我們和我們種下的種子一起，努力生長吧!思考并回答問思考并回答問種植的辛苦，懂果、珍惜糧食、最后再通過小調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)自己在種植拓展延伸：我們子。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白我們要好好成長，要懂禮貌、講文明等。課堂小結(jié)總結(jié)提升板書試種一粒籽第二課時(shí)我們的收獲人教版道德與法治2.5健康游戲我常玩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題健康游戲我常玩第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，明白學(xué)習(xí)生活需要游戲的調(diào)劑。2、能力目標(biāo)：提高對(duì)游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別游戲，知道游戲的作用，能夠合理安重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、小采訪：玩了這個(gè)游戲以后，你感覺怎么樣?4、師總結(jié)并導(dǎo)入：其實(shí)啊，在游戲當(dāng)中，是最棒的!講授新課么,你平時(shí)都玩哪些游戲呢?2、活動(dòng)：你說我說你最近常玩哪些游戲?你為什么喜歡玩這些游戲呢?3、讓學(xué)生分享表達(dá)，并展示：(1)我常玩手機(jī)游戲，有些手機(jī)游戲真好玩，又刺激又新奇，設(shè)計(jì)手機(jī)游戲的人太厲害了!(2)我常和小朋友們捉迷藏，蒙上眼睛去找他們簡(jiǎn)直太刺激了，每次找到以后都很有成就感!(3)我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，活動(dòng)、分享、通過課前游戲讓學(xué)生明白游戲有魔力，即游戲帶來的好處，從而引導(dǎo)學(xué)生說出自己平時(shí)都在玩哪些游戲，并說明自己為什么喜歡這些游戲。好像要飛起來一樣。4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什么游戲嗎?1、林澤的疑惑：2、動(dòng)動(dòng)小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎?我們應(yīng)該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢?3、活動(dòng)：游戲診斷會(huì)。②思考：你贊同張小紫說的話嗎?況發(fā)生呢!充分的準(zhǔn)備工作哦!思考并回答問思考并回答問說完自己常玩的游戲以后，再分享小伙伴們常玩的游戲，從而對(duì)兒童游戲有一定先通過林澤的疑惑，引出為什么有的游戲媽媽不讓玩的問題，從而讓學(xué)生通過游戲診斷會(huì)去思考和診斷，辨析清玩，哪些游戲不能玩。通過思考、回答、②思考：你贊同李澤林說的話嗎?動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，做好熱身運(yùn)動(dòng)，避免拉傷哦!②思考：你贊同王茵茵說的話嗎?不能玩的。②思考：你贊同趙陽陽說的話嗎?思考并回答問通過新聞進(jìn)行思考并回答問總結(jié)的方式，去思考、分析游戲網(wǎng)絡(luò)游戲的問題是值得關(guān)注的問題，因此著重通過新聞來向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游的時(shí)候偷偷玩游戲哦!4、我們一起來總結(jié)：(1)提問：玩游戲需要注意些什么呢?(2)我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉5、師：通過這次游戲診斷會(huì)的交流，我們的通學(xué)生都成了一名游戲小醫(yī)生了，那么,現(xiàn)在讓我們一們不能玩吧!6、活動(dòng)：分一分、貼一貼。1、師：同學(xué)們都非常棒，都能夠正確選擇健康安來感受一下游戲帶來的快樂吧!3、總結(jié)提高：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中，一定要安排好學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合4、課后作業(yè)：請(qǐng)你為你的一天作出安排，哪些時(shí)間要學(xué)習(xí)，哪些時(shí)間要玩耍!對(duì)游戲進(jìn)行分分析完了以后通過“大家一起來總結(jié)”環(huán)節(jié)來進(jìn)行總結(jié)提升。并通過分一分環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲的選擇能力。課堂小結(jié)合哦!總結(jié)提升板書健康游戲我常玩1、什么游戲我常玩；2、游戲診斷會(huì)人教版道德與法治2.5健康游戲我常玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題健康游戲我常玩第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)不同的玩伴所帶來的不同的游戲樂趣。2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、導(dǎo)入語：玩滑梯是一個(gè)健康有趣的游戲際情況喔!講授新課1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想玩的游戲是什么?(1)我想要玩華容道。1、找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎?你想要找誰搭檔呢?為什么?(1)我前幾天聽媽媽說起華容道是一個(gè)很棒的游華容道的小伙伴教我一下。思考并回答問思考并回答問“選個(gè)游戲玩一游戲玩一玩，那么首先應(yīng)該讓學(xué)生思考什么游戲最想玩。然后再這兩個(gè)星期也在學(xué)打羽毛球。(3)我們班的女生可喜歡玩跳皮筋了，我很想和林琳一組，她可厲害了，跟她一組我們準(zhǔn)能贏!1、想一想：你想玩的游戲，需要什么樣的場(chǎng)地?(1)華容道是一個(gè)簡(jiǎn)單的益智游戲，我們只需要(2)打羽毛球要在室外球場(chǎng)，如果有羽毛球場(chǎng)就(3)跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳，3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，哪些游戲適合在室內(nèi)玩?4、總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，一定要先選擇好該怎么辦吧!2、醫(yī)生說我最近不能劇烈運(yùn)動(dòng)，我可以玩什么游戲呢?(回答：下棋、華容道、翻花繩等。)思考并回答問思考并進(jìn)行分思考并回答問思考找誰一起玩。接著才是考慮一些實(shí)際情況，比如場(chǎng)地、天氣等等的注意先讓學(xué)生想一想地，分清室內(nèi)游戲和室外游戲，再啟發(fā)學(xué)生去思考其他需要注意的事項(xiàng)。室內(nèi)游戲比較好。)等地面干了才好。)五、選個(gè)游戲玩一玩。1、游戲：照鏡子。2、小采訪：在剛才的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，你和不同的小伙伴玩了同樣的游戲，你的感受是一樣的嗎?下吧!(1)上周美術(shù)老師教了我們制作手工房子，但是獎(jiǎng)。(2)我第一次跟金子樣打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀!(3)李銘會(huì)玩很多的益智游戲，華容道就是他教會(huì)我的，他的腦袋里總是有些稀奇古怪的有趣游游戲并表達(dá)感考慮好了游戲需要注意的實(shí)際情況以后，讓學(xué)生來玩一個(gè)游戲，并且在游戲過程當(dāng)中交換玩伴，跟不同的人玩同樣的游戲，接著節(jié)，采訪學(xué)生的感受，總結(jié)出不用的人、環(huán)境中玩同樣的游戲，(4)黃瀟瀟很會(huì)玩翻花繩，我跟她一起玩學(xué)到了好多的方法，后來再和其他同學(xué)一起玩的時(shí)候我總是贏。(5)平時(shí)玩捉迷藏都是小區(qū)里玩，有一次下雨，我們?cè)诩依锿媪俗矫圆兀野驯蛔盈B好平躺在被子下面，一直都沒有被找到，太有趣了，我還想到了很多利用家具隱藏自己的方法。3、思考：通過這次的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么呢?4、總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢!5、師：選對(duì)了游戲、選對(duì)了場(chǎng)所、選對(duì)了玩在玩耍的過程當(dāng)中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快樂?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗(yàn)一下游戲的快樂吧!6、播放視頻《玩游戲》?？偨Y(jié)。課堂小結(jié)選對(duì)了游戲、選對(duì)了場(chǎng)所、選對(duì)了玩伴，在玩耍的過程當(dāng)中注意好安全，我們一定能享受到游戲的快樂?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨視頻，一起來體驗(yàn)一下游戲的快樂吧!總結(jié)提升板書選個(gè)游戲玩一玩人教版道德與法治2.6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步養(yǎng)成關(guān)注地方文化傳承的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，傳承傳2、能力目標(biāo)：能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。3、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、提問：你玩過踢毽子嗎?你平時(shí)是怎么玩踢毽子的呢?2、播放視頻《原來鍵子可以這樣踢》個(gè)人踢還可以多人踢。是一項(xiàng)很棒的傳統(tǒng)游戲喔!講授新課1、提問：除了踢毽子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢?一起來說說看吧!(1)放風(fēng)箏；(2)彈弓；(3)跳房子；(4)拈石子；(1)這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎?你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎?(2)童年時(shí)人人都喜歡玩的一些游戲當(dāng)中，有很游戲能夠流傳至今嗎?說不盡的樂趣。思考并回答問先讓學(xué)生說一說自己知道的傳統(tǒng)游戲，再通過小組討論，思考這些傳統(tǒng)的小游戲?yàn)槭裁茨軌蛄鱾髦两?。從而總結(jié)出傳統(tǒng)游戲的優(yōu)2、展示采訪結(jié)果：(1)爺爺玩過的游戲。(2)奶奶玩過的游戲?？窗?(2)手影。(4)解九連環(huán)。三、傳統(tǒng)游戲一起玩。一下吧!2、游戲：挑小木棒。3、優(yōu)勝者感言：你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣?好玩嗎?不需要準(zhǔn)備很多東西。很方便。4、展示材料：栲彬，從民間游戲到珍貴非遺。是有利于身心健康與智力發(fā)展。6、課后作業(yè)。展示采訪結(jié)思考并回答問游戲并發(fā)表優(yōu)再通過采訪長輩玩過的游戲，了解傳統(tǒng)游戲的玩了解了傳統(tǒng)游戲的玩法以后選一個(gè)傳統(tǒng)游戲來玩通過優(yōu)勝者環(huán)節(jié)和栲老材料，讓學(xué)生明白傳統(tǒng)游戲的意義，從而認(rèn)同和傳承傳統(tǒng)課堂小結(jié)總結(jié)提升板書傳統(tǒng)游戲知多少人教版道德與法治2.6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅2、能力目標(biāo)：掌握一些外國傳統(tǒng)游戲的玩法。3、知識(shí)目標(biāo)：了解一些外國傳統(tǒng)游戲。重點(diǎn)通過中外傳統(tǒng)游戲的對(duì)比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。難點(diǎn)通過中外傳統(tǒng)游戲的對(duì)比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻《印尼學(xué)校辦傳統(tǒng)游戲節(jié)》2、動(dòng)動(dòng)小腦筋：你能說說傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點(diǎn)和好處嗎?3、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自4、導(dǎo)入語：你知道嗎，不只是我們國家和印每個(gè)國家都有自己的傳統(tǒng)游戲!講授新課1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲!(1)泰國有很多的海島，椰子是海島上常見的食物。(2)于是當(dāng)?shù)氐娜司屠靡託碜鲇螒?。首先把椰子破開成兩半，在椰子殼上分別打尚一個(gè)小洞，然后用繩子穿好。(3)小朋友會(huì)才在椰子殼上提著繩子走路，誰先2、小組討論：(1)通過介紹，你了解到了泰國小朋友玩椰殼鞋游戲的原因是什么?(2)你覺得這個(gè)游戲怎么樣?子，所以他們就地取材來玩椰殼鞋游戲!生2:泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀!4、小提示：5、過渡語：(1)介紹游戲：竹蜻蜓。(3)播放視頻《趣味科技制作——制作吸管竹蜻7、總結(jié)：(1)椰殼鞋游戲不僅有趣，而且能夠充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，做到廢物利用，真棒!(2)竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且還能啟發(fā)科學(xué)家小組討論并回先由教師介紹泰國的椰殼鞋游戲，讓學(xué)生感受到椰殼鞋游戲的創(chuàng)意和魅力，再引導(dǎo)學(xué)生思考一些傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生的原因是什么。通過竹竿舞加深理解。8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋以外，你還知道哪些外國的傳統(tǒng)游戲嗎?9、做一做：游戲小卡片(2)美國抬起頭游戲。(4)拼圖游戲。(1)中國小朋友玩蹺蹺板。(2)韓國小朋友玩蹺蹺板。12、提問：這兩種玩法有什么區(qū)別呢?13、提問：你感覺站著玩蹺蹺板怎么樣?生1:我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我的技術(shù)恐怕玩不了!生2:我感覺站著玩蹺蹺板很危險(xiǎn)，還是坐著玩比較好!介紹外國傳統(tǒng)思考并回答問進(jìn)一步提問，你還知道哪些外國傳統(tǒng)游戲，然后由學(xué)生通過游戲小卡片環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)并講解不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲，不同的國家對(duì)同一種游戲也會(huì)有不同較短，教室空間把體驗(yàn)外國傳統(tǒng)游戲作為課后作起分享喔!業(yè)布置。下節(jié)課課堂小結(jié)下，不同的玩法會(huì)帶來的不同感覺吧!總結(jié)提升板書看看他們?cè)趺赐嫒私贪娴赖屡c法治2.7我們有新玩法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們有新玩法第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、小小分享會(huì)：你和家人在周末玩了哪些外國傳統(tǒng)游戲呢?在玩游戲的過程當(dāng)中你有什么感受和體會(huì)，跟我們分享一下吧!把圖片貼在紙上，剪開后再拼起來。這樣一來，不僅可以省了買拼圖的錢，也不用特意外出去買拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明這個(gè)游戲的人真是太聰明了!生2:我在周末的時(shí)候本來打算和爸爸一起玩泰國代替!媽媽還夸我們真聰明!過程當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲喔!我們能不能也設(shè)計(jì)出一些好玩的新游戲呢?一起來試試看吧!講授新課一、玩出新花樣方法一。1、提問：你平時(shí)是怎樣玩跳繩的，可以給我們示范一下嗎?2、展示：還有的人這樣跳繩。3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒有新的玩法把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蚰?4、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。(4)跳繩當(dāng)竹竿，三人一起玩。(5)小魚入網(wǎng)了!5、活動(dòng)：游戲設(shè)計(jì)師。師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法嗎?你能不能設(shè)計(jì)一款新的跳繩游戲呢?(1)生1:螃蟹走。(2)生2:四人運(yùn)貨。6、提問：能把你所設(shè)計(jì)的新游戲向我們展示一下學(xué)生嘗試跳繩的新玩法，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，一起來玩。課前準(zhǔn)備：每位另外可適當(dāng)準(zhǔn)備跳跳球、皮球等教具。先讓學(xué)生示范平時(shí)跳繩的方法，展示傳統(tǒng)跳繩的玩法，讓學(xué)生對(duì)跳繩的傳統(tǒng)玩法有個(gè)比較完整的了解。然后再讓學(xué)生進(jìn)行游戲大改裝，并玩一下改裝后的游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。然后通過游戲設(shè)計(jì)師環(huán)節(jié)嗎?請(qǐng)你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法吧!(學(xué)生示范玩法。)7、最喜愛游戲評(píng)選活動(dòng)：你最喜歡的是哪位小游戲設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的游戲呢?請(qǐng)你把你的票投給他吧!8、總結(jié)：玩出新花樣方法一。1、師；除了把傳統(tǒng)玩具變個(gè)花樣以外，還能怎么玩可以玩出新的花樣呢?2、我來教你怎么玩：(1)我們可以兩個(gè)人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一樣喔!(2)我們還可以三個(gè)人一起玩交叉跳繩。(3)我們還可以多人一起同步跳繩。3、總結(jié)：玩出新花樣方法二。2、跳繩新玩法：跳繩跳跳球。3、總結(jié)：玩出新花樣方法三。4、總結(jié)：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。展示新游戲玩評(píng)選最喜愛游學(xué)生在老師的教導(dǎo)下嘗試著組合玩游戲。學(xué)生在老師的教導(dǎo)下嘗試把不同游戲組合在一起玩。讓學(xué)生把創(chuàng)造激情付諸行動(dòng)，設(shè)計(jì)出新的游戲。我來教你怎么玩議：由老師教，學(xué)生做，一起玩課堂小結(jié)其實(shí)，我們也能在游戲的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些新玩法，把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蜞?讓我們?cè)谟螒虍?dāng)中開動(dòng)腦筋來創(chuàng)造，一起玩出新花樣吧!總結(jié)提升板書玩出新花樣法法二：不同的人重新組合玩方法三：不同的玩具組合玩人教版道德與法治2.7我們有新玩法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們有新玩法第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、提問：除了變換新玩法以外，還有哪些方法可以玩出新花樣嗎?2、播放視頻《變廢為寶，環(huán)保節(jié)約》3、導(dǎo)入語：除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己制作玩具呢!講授新課的盒子、紙箱等是如何處理的呢?生1:我平常喝完飲料以后，飲料瓶都是會(huì)扔掉的!2、小調(diào)查二：你平常玩的玩具是怎么來的呢?3、師：你知道嗎?老師小時(shí)候玩的玩具有好多都是自己做的!大家一起來看一下老師做的玩具吧!4、玩具大會(huì)展：展示教師自己做的玩具(可圖片展示，也可實(shí)物展示)(1)自制帆船。(2)手指玩偶。學(xué)生根據(jù)調(diào)查變廢為寶的利實(shí)這些“廢物”5、提問：你想要嘗試一下自己動(dòng)手做玩具嗎?6、活動(dòng)探究：玩具總動(dòng)員(1)請(qǐng)你以小組為單位，設(shè)計(jì)小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來!(2)棋盤和棋子。(5)憤怒的小鳥。(6)跳繩。二、制訂新規(guī)則1、小采訪：你所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎?能否給我們介紹一下!2、學(xué)生回答：跳繩新規(guī)則。意極了!些新玩呢?5、學(xué)生回答：“吹”乒乓球。學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，通過變廢為寶自己制作玩具。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示制作成果。思考并回答問思考并回答問小組展示部分的教學(xué)建議：可以由學(xué)生自己去思考制作完成，如果學(xué)生如果無法自主完成，教師可以引導(dǎo)或者采式，讓哪個(gè)小組制作什么。制定新規(guī)則，可以在學(xué)生制作玩具的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來玩耍呢?然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些6、總結(jié)：我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變?cè)瓉淼挠螒蛞?guī)則，制訂新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的樂趣喔。新規(guī)則。課堂小結(jié)在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會(huì)游戲的樂趣，還可以感受創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的樂趣加倍!總結(jié)提升板書我們一起來創(chuàng)造1、變廢為寶，制作新玩具2、改變規(guī)則，制訂新規(guī)則人教版道德與法治2.8安全地玩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題安全地玩第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識(shí)，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。2、能力目標(biāo)：能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理，具備處理突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分辨哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，懂得安全游戲的方式，選擇安全的方式進(jìn)行游戲。重點(diǎn)在這里玩安全嗎?難點(diǎn)這樣玩安全嗎?教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻《兒童安全警示錄：女孩江邊玩不慎深陷泥潭》。2、你說我說：(1)從這個(gè)視頻當(dāng)中，你知道了一件什么事情?(2)從這件事情當(dāng)中，我們應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)呢?3、導(dǎo)入語：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂趣哦!我們一起來看看，怎么玩才安全吧!講授新課1、想一想：在這些地方玩可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎?如果有，危險(xiǎn)在哪里呢?(1)在池塘邊放風(fēng)箏；(2)在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧；(3)在陡峭的山崖上攀爬；4、辨一辨：(1)在哪些地方玩球是安全的?(2)在哪些地方玩接力跑是安全的?5、播放視頻《這些地方玩耍不安全》。6、游戲：我是記憶大王(1)在剛才的視頻當(dāng)中，在哪些地方玩耍是不安全的?(2)視頻提到了哪些游戲存在著危險(xiǎn)?7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路8、這樣玩耍不安全：(1)泡泡水流進(jìn)嘴巴或眼睛；(2)獨(dú)自放煙花炮竹；分析回答問游戲：回憶總先讓學(xué)生判斷在情景圖片當(dāng)中的地點(diǎn)玩耍是否安全，形成初步的要選擇安全的地點(diǎn)進(jìn)行游戲玩的觀念。再通過辨一辨，學(xué)會(huì)具體分析不同的游戲應(yīng)該在哪些地方玩。通過視頻和回憶的形式，拓展總結(jié)了不安全的游戲地點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生回憶哪些游戲方式不安全，直接過渡進(jìn)入第二個(gè)知識(shí)的講解，怎樣能夠安全的玩，安全的方式是怎樣的。安全，還要懂得怎么玩才是安全的!發(fā)生?(1)集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎?玩做迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?(3)總結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)我們的游戲生活中思考、表達(dá)、思考、回答、然后讓學(xué)生思考，除了視頻提到的形式以外，還有哪些游戲方式可能存在著安全隱患，此處可讓學(xué)生盡情表達(dá)。課堂小結(jié)護(hù)自己?？偨Y(jié)提升板書安全地玩第一課時(shí)1、在這里玩安全嗎?2、這樣玩安全嗎?人教版道德與法治2.8安全地玩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題安全地玩第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。2、能力目標(biāo)：懂得做好游戲安全措施，學(xué)會(huì)制作和分辨安全提示牌。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍，懂得重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課么辦呢?3、學(xué)生回答：我們可以提醒他們這些地方危險(xiǎn)，制止他們危險(xiǎn)的行為!講授新課(2)推門惡作劇。(3)春天的湖面。2、開動(dòng)腦筋：除了這些地方以外，校園里還有哪些地方可能存在著危險(xiǎn)嗎?存在著哪些危險(xiǎn)呢?生1:廁所的地面經(jīng)常都比較濕滑，容易摔倒。我們不能在廁所里打鬧!生2:在教室里跑來跑去容易撞到桌子受傷!3、提問：但是，我們不能每時(shí)每刻都盯著看，然來提醒大家注意安全呢?生1:我們可以制作一些安全提示牌來提示大家注意安全!生2:可是，安全提示牌怎么制作呢?4、學(xué)一學(xué)：制作安全標(biāo)志。(1)播放視頻《安全標(biāo)志》做做安全提示牌吧!思考并給出對(duì)通過視頻了解制作安全提示先通過情景小劇場(chǎng)，再現(xiàn)教材當(dāng)中的情景，讓學(xué)生來學(xué)做安全警示員，并在過程當(dāng)中提醒學(xué)生注意語氣等等。再去思考一下還有哪些地方存在著危險(xiǎn)需要我們?nèi)プ⒁獾摹Ｈ缓笤偃タ紤]用什么方法去進(jìn)行提示。制作安全標(biāo)志可以先通過視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完6、展示臺(tái)：同學(xué)們都完成制作了嗎?我們現(xiàn)在有請(qǐng)小組的代表為我們展示、講解一下小組的成果(1)當(dāng)心滑倒。(2)當(dāng)心夾手。(3)當(dāng)心觸電。(4)禁止翻越。提示牌做得怎么樣吧，還有需要改進(jìn)的地方嗎?警示工作喔!9、試一試：你認(rèn)為她應(yīng)該去玩嗎?(1)我怕球踢到我身上!(2)我怕跑步的時(shí)候會(huì)摔倒，摔倒了會(huì)疼的!(3)游戲的時(shí)候不小心摔傷了，我有點(diǎn)兒擔(dān)心!些意外，當(dāng)我們受傷的時(shí)候也要及時(shí)地處理喔!思考并回答問作，把制作的成果向大家展示，在展示的過程當(dāng)中讓其他的小組同學(xué)提一些改進(jìn)的建議，從而進(jìn)學(xué)習(xí)完了安全知識(shí)以后，通過試加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)課堂小結(jié)我們受傷的時(shí)候也要及時(shí)地處理喔!總結(jié)提升板書安全地玩第二課時(shí)1、我是安全警示員。人教版道德與法治3.9小水滴的訴說第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小水滴的訴說第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高珍惜水資源的意思，懂得節(jié)約用2、能力目標(biāo)：能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資3、知識(shí)目標(biāo)：了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、思考：你剛才聽的這首歌曲里面，介紹了一位“媽媽”,她是誰呢?3、學(xué)生回答：水媽媽。講授新課一、我很珍貴。1、小數(shù)據(jù)：根據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可2、思考：從這個(gè)數(shù)據(jù)中，你知道了什么?3、由學(xué)生回答總結(jié)出：水是生命之源。4、展示圖片材料說明水是生命之源：5、朗讀詩歌：《小水滴的訴說》思考并回答問先通過一個(gè)小數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白水對(duì)于人的生命的重要性，作為本節(jié)課的切入點(diǎn)。再展示課本的一些材料，說人，還滋養(yǎng)著其他的生命。并讓學(xué)生思考如果沒有水，會(huì)帶來什6、思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么?7、學(xué)生回答：水很珍貴。8、小小討論會(huì)：你認(rèn)為“水”重要嗎?為什么?(1)如何沒有了水，小魚就無法生存。(3)如何沒有了水，花草就會(huì)枯萎。二、水資源稀缺1、小分享：(1)你有過很口渴的時(shí)候嗎?你當(dāng)時(shí)是什么感覺?(2)如果夏天不能每天洗澡，你會(huì)覺得怎么樣?2、小數(shù)據(jù)：中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。4、圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：(1)河流都干涸了(2)牛羊都走遠(yuǎn)了(3)定時(shí)供水了6、提問：你有聽說過一些關(guān)于缺水的故事嗎?7、學(xué)生分享或教師講解一些缺水的故事。8、思考：從這些故事當(dāng)中你感受到了什么?9、由學(xué)生的回答總結(jié)出：珍惜每一滴水。們可以怎樣節(jié)約水資源?思考并回答問表達(dá)自己的感思考并回答、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的逐漸深入的問題探討過程當(dāng)中，明白水的重學(xué)生缺乏直觀地感受，因此設(shè)計(jì)了一個(gè)小分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回憶自己口渴、不能洗澡的情況，通過這樣的思考與體會(huì)，初步達(dá)到再告訴學(xué)生，中方、世界上還有很多的地方水資源十分稀缺。從而啟發(fā)學(xué)生要珍課堂小結(jié)水是生命的源泉，沒有水就會(huì)失去生命，我們每個(gè)人都應(yīng)該明白水資源的重要性，并且在生活當(dāng)中節(jié)總結(jié)提升板書小水滴的訴說1、我很珍貴2、水資源稀缺3、珍惜水資源人教版道德與法治3.9小水滴的訴說第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小水滴的訴說第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高珍惜水資源的意識(shí)，懂得節(jié)約用2、能力目標(biāo)：掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利3、知識(shí)目標(biāo)：了解水資源浪費(fèi)和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。重點(diǎn)節(jié)約用水。難點(diǎn)水資源的污染與浪費(fèi)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(1)美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、不育。(2)印度飲用水污染致使兒童發(fā)育不良(3)宣化縣一中學(xué)飲用水受污染致85名學(xué)生出現(xiàn)不適癥狀。6、導(dǎo)入語：水是人類的母親，賦予了人類生命。但是卻有很多的人不能好好保護(hù)我們的母親，讓她遭遇了不幸。我們一起去看看吧!講授新課二、我遭遇了不幸。2、思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢?“她”遭遇了怎樣的不幸?(1)有人惡意毀壞消防栓。3、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象：在你平常的生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象呢?4、學(xué)生回答總結(jié)：浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。1、想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢?2、故事會(huì)：爺爺家的洗臉?biāo)?、我也有個(gè)小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎?(1)洗澡的時(shí)候不要總開著水龍頭。(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享!5、小拓展：海綿城市。思考并回答問思考并列舉事思考并提出解節(jié)約用水，行先通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生了解到水資源浪費(fèi)和污染的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。再去思考是什么導(dǎo)致了這樣的問題。再去發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)、污染現(xiàn)象。然后再引導(dǎo)學(xué)生去思考怎么樣才能夠改變這樣的情況，珍惜水資源、保護(hù)最后通過節(jié)水行動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中課堂小結(jié)活當(dāng)中都要節(jié)約用水，保護(hù)小水滴喔!總結(jié)提升板書小水滴的訴說1、我遭遇了不幸：浪費(fèi)、污染2、快來幫幫我吧：珍惜水資源人教版道德與法治3.10清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題清新空氣是個(gè)寶第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)清新空氣對(duì)人的重要性，提高環(huán)保意2、能力目標(biāo)：能夠在不同的空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動(dòng)。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)判斷當(dāng)天的空氣質(zhì)量，知道不同的空氣質(zhì)量應(yīng)該注意的事項(xiàng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、猜一猜：我是2、導(dǎo)入語：今天，就讓我們一起來了解一下這個(gè)講授新課1、誰最有想象力。呢?3、播放視頻《春游歌》。4、小諸葛：5、(1)你感覺視頻中的地方空氣好嗎?為什么?6、(2)你認(rèn)為空氣好有哪些表現(xiàn)?能跟我們描述一下嗎?7、學(xué)生回答總結(jié)。思考并回答問先讓學(xué)生通過想象，感受空氣質(zhì)量好的樣子。再讓學(xué)生自己去描繪，空氣清新的(1)空氣好時(shí)，天空就會(huì)很藍(lán)很藍(lán)，像好看的絲(2)剛下完雨出太陽的時(shí)候空氣最好，我都能聞(3)公園里的空氣最好，清晨跟著爺爺去晨練的3、小結(jié)：清新的空氣能夠讓人心情愉快、身體健3、說一說：這幾天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣?(1)今天天氣真不錯(cuò)，終于又可以看到遠(yuǎn)處的小(2)今天發(fā)布了空氣重污染紅色預(yù)警，學(xué)校都停(3)今天空氣很好，剛下了一場(chǎng)雨，萬里碧空，(4)今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚4、對(duì)話：5、想一想：空氣好的時(shí)候，我們可以做些什么?如果空氣不太好，又可以做些什么呢?回憶并記錄空思考并回答問先告訴學(xué)生空氣質(zhì)量是什么,有個(gè)初步的了解，再讓學(xué)生動(dòng)手去錄，然后把自己記錄到的東西說先通過對(duì)話，讓學(xué)生知道，空氣質(zhì)量好壞會(huì)影響到我們的活動(dòng)。再通過問題引導(dǎo)學(xué)生去思考當(dāng)空氣質(zhì)量好的時(shí)候可以做什么,不好的時(shí)候可以做什么,要注意什拓展：一天中什么時(shí)候空氣最好。(2)空氣不好，盡量在室內(nèi)活動(dòng)，比如看書、畫6、思考：當(dāng)空氣不好的時(shí)候，我們要注意些什么呢?課堂小結(jié)空氣如同生命，好的空氣質(zhì)量不僅讓人心情愉還有利于身體健康。我們每個(gè)人都需要保護(hù)環(huán)總結(jié)提升板書清新空氣是個(gè)寶1、空氣清新真好2、我身邊的空氣好嗎人教版道德與法治3.10清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，做環(huán)保小達(dá)人。2、能力目標(biāo)：能夠正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護(hù)空氣的方法。重點(diǎn)我能做些什么呢?難點(diǎn)是什么污染了空氣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、提問：你知道空氣污染對(duì)人體有什么危害嗎?3、導(dǎo)入語：被污染的空氣對(duì)人體的健康會(huì)帶來巨大的影響，那么,究竟是什么導(dǎo)致了空氣受到了污染呢?講授新課8、活動(dòng)：空氣污染小調(diào)查。9、展示學(xué)生可能調(diào)查到的污染源：(1)我發(fā)現(xiàn)我們城市的空氣污染源是工廠不斷排(2)我發(fā)現(xiàn)我們村子空氣的污染源是村民焚燒秸(3)我發(fā)現(xiàn)我們城市的污染源是汽車排放的廢氣太多了!(4)我發(fā)現(xiàn)我們城市的垃圾焚燒產(chǎn)生了好多的刺激性氣體，我認(rèn)為它應(yīng)該是空氣污染的主要污染(5)每次過年的時(shí)候空氣質(zhì)量就特別差，好多人1、過渡語：原來有這么多的因素影響到空氣的質(zhì)量。那么,我們能為保護(hù)空氣做些什么呢?2、我有好辦法：請(qǐng)你思考一下，有什么辦法可以保護(hù)我們身邊的空氣呢?3、展示學(xué)生可能回答的辦法(課本材料):(1)我們可以在出行的時(shí)候選擇公交車，這樣能(2)過年過節(jié)的時(shí)候我們可以選擇一些更加環(huán)保(3)在日常生活中盡量使用清潔能源，比如說電(4)在生活中，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)嚴(yán)重污染大氣的行思考并講述自己思考出來的污染源。思考保護(hù)空的辦法并與同學(xué)分享。通過小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣污染的原因，并初步形成要防治通過思考，讓學(xué)生針對(duì)上一環(huán)節(jié)當(dāng)中調(diào)查出來的原因提出有正對(duì)性的措施。從而懂得如何保護(hù)空氣。4、過渡語：空氣還不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以采取一嚴(yán)重了，還有辦法拯救嗎?5、展示拯救大氣的方法：大氣治理。(1)展示大氣治理的效果(治理前后對(duì)比)。(2)講解國家治理大氣污染的一些措施。6、過渡語：保護(hù)空氣，國家在行動(dòng)，我們也要行看吧!8、展示清新空氣保護(hù)計(jì)劃范例。制作保護(hù)計(jì)進(jìn)一步提問，讓學(xué)生思考大氣污理，如何進(jìn)行治理。再啟發(fā)學(xué)生要成為保護(hù)空氣行動(dòng)的一份子，從而制定行動(dòng)計(jì)劃。課堂小結(jié)的生活當(dāng)中，將用行動(dòng)來保護(hù)空氣的潔凈!總結(jié)提升板書清新空氣是個(gè)寶1、是什么污染了空氣2、我能做些什么呢?部編版道德與法治3.11我是一張紙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我是一張紙第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到紙張來之不易，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。2、能力目標(biāo)：知道制作紙張的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、導(dǎo)入語：紙，天天陪伴在我們的身邊，我們的來找找看，它在哪里吧!講授新課(1)我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。(2)掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的!(3)有些家具也是紙做的!(4)還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢!最開始的紙是什么樣的呢?我平常用的紙是從哪里來的?3、尋根問源：紙的發(fā)展歷程。4、提問：什么時(shí)候紙被發(fā)明了出來的呢?又是誰對(duì)紙進(jìn)行了改良呢?5、講述紙的發(fā)明和改良的故事，并播放視頻《古法造紙》,讓學(xué)生了解紙古代的紙張是如何6、師：古代造紙術(shù)工序十分復(fù)雜，因此造出來的7、思考：我們現(xiàn)在用的紙是怎么來的呢?思考并回答問猜一猜。思考并回答問我從哪里來的部分主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解：首先，讓學(xué)生了解在紙產(chǎn)生之前，書寫在哪里。然后進(jìn)一步進(jìn)行提問，后來是怎么產(chǎn)生了紙的呢?讓學(xué)生去了解關(guān)于紙的歷史故事。最后再8、圖片展示現(xiàn)在造紙的過程。課進(jìn)行分享!思考并回答問記錄課后作回到現(xiàn)在，說一說紙張是來自于哪里的。(注意強(qiáng)調(diào)原料的來源不惜。)課堂小結(jié)總結(jié)提升板書我是一張紙1、你找到我了嗎?2、我從哪里來?人教版道德與法治3.11我是一張紙第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、課題我是一張紙第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜紙張并落實(shí)到行動(dòng)中去。2、能力目標(biāo)：掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。3、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動(dòng)中踐行環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課2、思考：為什么我們不能浪費(fèi)紙張呢?3、展示數(shù)據(jù)：紙張的生產(chǎn)代價(jià)。4、導(dǎo)入語：紙是我們的好朋友，它來到我們的身講授新課(1)身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫了幾個(gè)字就扔掉，真浪費(fèi)!(2)也有很多的同學(xué)喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙來折紙飛機(jī)玩!(3)商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很浪費(fèi)紙!(4)有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪費(fèi)了!(1)我感覺到很難過，因?yàn)檫@些紙都是需要很多(2)我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么3、小結(jié)：小紙張的心聲。4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小紙張開心起來嗎?(1)用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利(2)盲人練習(xí)寫字的盲文紙很貴，掛歷是最好的成盲人的練習(xí)本。(3)平時(shí)使用草稿紙計(jì)算的時(shí)候，不要留下太多展示上節(jié)課的課后作業(yè)調(diào)查思考并回答問節(jié)課課后的調(diào)查結(jié)果，了解身邊的浪費(fèi)紙張的現(xiàn)當(dāng)看到這些現(xiàn)象的時(shí)候，心情如何。再總結(jié)小紙張的心情。讓學(xué)生有共鳴之感，從而明白要珍惜紙張的道理。讓學(xué)生明白了要后，進(jìn)一步進(jìn)行提問，應(yīng)該怎樣珍惜，從而掌握一些節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方(5)盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使些想法做出來吧!6、動(dòng)動(dòng)手：一起來做草稿本。7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法和計(jì)劃嗎?(1)我們可以把包裝盒做成儲(chǔ)物盒或者筆筒。(2)我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示動(dòng)手制作草稿把上一環(huán)節(jié)當(dāng)中掌握到的方法通過動(dòng)手制作草稿本的活動(dòng)，把方法落實(shí)到行動(dòng)中去，并布置課后作業(yè)，把行為加課堂小結(jié)總結(jié)提升板書人教版道德與法治3.12我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我的環(huán)保小搭檔第一課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得使用環(huán)保用具。2、能力目標(biāo)：能夠合理利用環(huán)保用具，踐行環(huán)保意3、知識(shí)目標(biāo)：知道為什么要環(huán)保，懂得使用環(huán)保用具，善于利用環(huán)保搭重點(diǎn)難點(diǎn)為什么要環(huán)保?教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課6、思考：你知道為什么說地球是人類的母親嗎?8、展示科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。9、轉(zhuǎn)折過渡：但是現(xiàn)在，地球母親生病了……11、思考并導(dǎo)入：我們應(yīng)該怎么辦呢?講授新課2、你知道嗎：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球，就是我們經(jīng)3、七嘴八舌：你所理解的“環(huán)保”是什么呢?還有哪些做法是環(huán)保的呢?(2)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)植被也是一種環(huán)保的行(3)環(huán)保就是要減少污染，比如水污染、大氣污(4)不亂丟垃圾、廢電池也是一種環(huán)保的行為。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢?你有沒有環(huán)保小搭檔呢?為什么它會(huì)成為環(huán)保好搭檔?表達(dá)自己對(duì)“環(huán)?！钡目此伎疾⒒卮饐柺紫茸屚ㄟ^談?wù)勛约旱睦斫?，讓學(xué)生了解環(huán)保的含義。7、回答：因?yàn)殡S手關(guān)閉電源可以節(jié)約用電，所以8、展示“我的環(huán)保小搭檔”范例：(1)因?yàn)榧埍荒陀?，但是小水壺可以反?fù)用，(2)因?yàn)橛辛藰洌炜梢愿{(lán)，所以小樹和我是你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢?為我們介紹一下吧!因?yàn)?1)因?yàn)樽孕熊嚥粫?huì)排放廢氣污染環(huán)境，所以自(2)因?yàn)橛米詭У目曜犹籽b可以減少一次性筷子(3)因?yàn)橛孟ЧP寫字帖，寫完的字一會(huì)兒之后紹給我們認(rèn)識(shí)一下喔!根據(jù)范例進(jìn)行先播放視頻和展示課本的范例，再讓學(xué)生模仿范例進(jìn)行舉例，介紹自己的環(huán)保小通過判斷，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)保用課堂小結(jié)到底?？偨Y(jié)提升板書人教版道德與法治3.12我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我的環(huán)保小搭檔第二課時(shí)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能在生活當(dāng)2、能力目標(biāo)：能夠合理利用環(huán)保用具，能夠自己制作環(huán)保用具。3、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)環(huán)保搭檔，并努力進(jìn)行環(huán)保行重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課12、朗讀：給未來一片綠色么呢?(1)我想要給地球留下美麗的森林和草原!的事物呢?15、導(dǎo)入語：我們要將環(huán)保行動(dòng)進(jìn)行到底!講授新課燈。(2)玥玥是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，她用紙巾用兩次了!(3)駿駿是我們班的環(huán)保小達(dá)人，他每次用草稿2、小結(jié)及過渡：我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人們真是評(píng)選班級(jí)當(dāng)中通過評(píng)選環(huán)保小達(dá)人，樹立榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保行動(dòng)，使用環(huán)保用品。太棒了!同學(xué)們，讓我們大家都一起來當(dāng)一個(gè)環(huán)保小達(dá)人吧!3、活動(dòng)：環(huán)保大舞臺(tái)。你今天帶了你的哪位環(huán)保搭檔要介紹給我們呢?請(qǐng)你向大家展示并講解一下吧!(1)我+環(huán)保布袋=環(huán)保搭檔(2)我+環(huán)保盆栽=環(huán)保搭檔(3)我+環(huán)保手帕=環(huán)保搭檔(1)思考：你從視頻當(dāng)中，還認(rèn)識(shí)到了哪些環(huán)保搭檔呢?你愿意讓它們成為你的新朋友嗎?6、提問：除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢?你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢?8、過渡：除了一些現(xiàn)成的環(huán)保搭檔以外，我們還可以自己制作環(huán)保搭檔喔!10、提問：你有沒有想到其他的環(huán)保方法呢?你能發(fā)動(dòng)身邊的人加入你的環(huán)保行動(dòng)嗎?展示自己帶過來的環(huán)保搭思考并回答問思考并回答問環(huán)保大舞臺(tái)，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又給了學(xué)生充分展示的舞臺(tái)，發(fā)揮了學(xué)通過視頻《秀出你的環(huán)保搭檔》讓學(xué)生了解一些可能平時(shí)不太會(huì)注意到的環(huán)保搭檔，并鼓勵(lì)學(xué)生通過加入我們的行動(dòng)，讓學(xué)生把意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，并嘗試去13、小拓展：地球一小時(shí)。影響他人。課堂小結(jié)環(huán)保需要全球的人類一起行動(dòng)起來，讓我們一起加入環(huán)保行動(dòng)吧!總結(jié)提升板書部編版道德與法治二年級(jí)我能行第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我能行第一課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自信心。2、能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他們和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，并努力克服不足。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課是什么意思呢?講授新課【“大拇哥”送給你和我】1、跟我一起學(xué)手語：你真棒!2、提問：如果要說“我真棒”,應(yīng)該怎樣做呢?跟我一起學(xué)手語：我真棒!賞和贊美他人。4、小活動(dòng)：你真棒(1)在我們的班里，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)真的很棒?他/她在哪方面真的很棒呢?(2)請(qǐng)你給你的大拇哥起一個(gè)好名字，送給班里做手勢(shì)、學(xué)手學(xué)習(xí)手語手勢(shì)，并運(yùn)用在后面的活動(dòng)中，增加課的一位同學(xué)吧!(1)說一說：你的大拇哥叫什么名字呢?(2)猜一猜：誰知道這個(gè)大拇哥是要送的哪位同學(xué)的呀?(3)請(qǐng)你把這個(gè)大拇哥送給你要送的人，并用剛才你學(xué)習(xí)到的手語，告訴他/她“你真棒!”6、過渡語：我們每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、7、小小分享會(huì)：你送給自己的大拇哥叫什么名字呢?請(qǐng)你先用學(xué)習(xí)到的手語對(duì)自己說“我真棒”,再告訴我們，你在哪方面很棒!8、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，每個(gè)人都很棒!【我哪里還不行呢】(1)你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙?(2)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎樣的道理?2、自我小觀察：你覺得自己有哪些地方不行呢?說說看吧!3、提問：你是真的不行嗎?4、想一想，說一說：他們?yōu)槭裁从X得自己不行?他們?cè)鯓硬拍苄?(課本第51頁)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞能夠發(fā)現(xiàn)自己的主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是真的不行，通過努力課堂小結(jié)是今天不行，經(jīng)過努力，明天可能就會(huì)行!總結(jié)提升板書1、“大拇哥”送給你和我2、我哪里還不行呢部編版道德與法治二年級(jí)我能行第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我能行第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自信心。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，并在日常生活勤奮練也能行!重點(diǎn)多加練習(xí)我也能行!難點(diǎn)相信自己行，我才可能行!教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課(1)這個(gè)小孩為什么要推開媽媽的手?(2)如果這個(gè)孩子會(huì)說話，當(dāng)媽媽幫他的時(shí)他會(huì)說什么呢?講授新課【掌握方法我能行】1、過渡語：我們是不是說行就行?我們要怎樣才能行呢?2、小鏡頭：我也能行(課本第52頁)(1)你會(huì)踢健子嗎?你有什么辦法幫幫他嗎?(2)鏡頭中的主人公從不行到行，他是怎么做到的呢?你覺得這其中的秘訣是什么?他原來為什么不行?后來為什么又行了呢?3、總結(jié)：我們做每一件事情都是有方法的，掌握其中的方法和技巧，我們就能把事情做好了。4、小活動(dòng)：你也有因?yàn)樽霾缓媚臣露鵁绬?請(qǐng)你把它寫在你折好的紙飛機(jī)上。5、我們來幫你：請(qǐng)你把你的煩惱告訴大家，讓有思考，分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助鏡頭中的主人公。活動(dòng)。從課本材料中讓學(xué)生思考獲知我們要做好一件事情必須要堂握一定的方法和技巧。并通過煩惱紙飛機(jī)的活動(dòng)，讓學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，學(xué)會(huì)相關(guān)的技巧和方法。經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來為你出出主意吧!看看用什么方【相信自己我能行】(1)魏敏芝能夠成功的秘訣是什么?(2)從故事中你感悟到了怎樣的道理?6、總結(jié)：相信自己行，我才可能行。【多加練習(xí)才能行】1、說一說：誰會(huì)真的行呢?(課本第53頁)2、小提示：不能只說行，努力才能行!因?yàn)檫溥溆袃蓚€(gè)怎樣的秘訣?5、小活動(dòng)：我也來學(xué)本領(lǐng)(1)想一想：你想學(xué)什么呢?怎樣才能學(xué)會(huì)、學(xué)好呢?(3)請(qǐng)你制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，說說每天在什么時(shí)間練習(xí)?自己嘗試行不不行!課堂小結(jié)總結(jié)提升板書1、掌握方法我能行2、相信自己我能行3、多加練習(xí)我能行部編版道德與法治二年級(jí)學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、提問：有的人學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松；有的人卻恰恰相反。為什么呢?講授新課【學(xué)習(xí)有方法】1、故事屋：金手指。(1)你覺得這個(gè)小男孩怎么樣?他聰明嗎?為什么?(2)如果你是他，你會(huì)做出和他一樣的選擇嗎?3、古今智慧：授人以魚，不如授人以漁。5、思考與討論：在玩的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么方法嗎?怎樣算更快?(1)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24=12+12,只要先湊游戲、思考、通過金手指的故事讓學(xué)生懂得掌握方法比掌握物通過游戲的方式，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中找方法。6、游戲感悟：通過這個(gè)游戲，你有什么體悟?8、大闖關(guān)：尋找學(xué)習(xí)好方法(1)第一關(guān)：怎樣記憶更好?(2)第二關(guān)：怎樣算更快?【誰能學(xué)得好】1、播放視頻《弈秋的兩名徒弟》2、小小預(yù)言家：你認(rèn)為誰會(huì)贏?誰學(xué)得更好?為什么?3、播放視頻《專心致志》5、一起學(xué)一學(xué)：這樣能學(xué)得更好(1)聽講很認(rèn)真(2)勤學(xué)多請(qǐng)教(3)討論也積極(4)做完有檢查6、古今智慧：細(xì)節(jié)決定成敗。7、小討論：你還有哪些學(xué)得好的方法嗎?分享一下吧!9、想一想：“神童”才可以做到嗎?學(xué)一學(xué)、做一通過闖關(guān)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生探索更多的方法，養(yǎng)成勤掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成課堂小結(jié)也可以!總結(jié)提升板書學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)1、學(xué)習(xí)有方法2、誰能學(xué)得好部編版道德與法治二年級(jí)學(xué)習(xí)有方法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)有方法第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方2、能力目標(biāo)：能夠通過自己的思考、探索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方3、知識(shí)目標(biāo)：善于向他人學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課3、愛迪生的學(xué)習(xí)故事。(1)愛迪生有哪些好的學(xué)習(xí)方法和需要改進(jìn)的學(xué)習(xí)方法呢?(2)如果是你，你會(huì)給愛迪生怎樣的建議?2、導(dǎo)入語：取得顯赫成就的名人都有適合自己的得好!講授新課【他們的學(xué)習(xí)故事】9、找一找：班級(jí)學(xué)習(xí)之星。(1)我們所學(xué)的每一個(gè)科目當(dāng)中有哪些表現(xiàn)突出的同學(xué)?(2)有哪些同學(xué)在某些方面表現(xiàn)突出?有特別的才藝?2、“學(xué)習(xí)之星”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。分享學(xué)習(xí)經(jīng)在別人的學(xué)習(xí)故事、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中尋找對(duì)自己有幫助的學(xué)習(xí)方法，3、小活動(dòng)：你還有哪方面學(xué)得不夠好?請(qǐng)你找一得好吧!(1)大哥哥，我字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎?(2)哦，原來她是這樣畫的!4、試一試：用你請(qǐng)教到的方法試一試，看看是不是學(xué)得好了一點(diǎn)!5、他可真厲害(課本56-57):(1)你也見過像這樣厲害的人嗎?我們能不能也做到呢?(2)我們一起來找找方法，看看怎樣記憶更好、更快吧、更牢吧!6、小小講解員：給你介紹一個(gè)我的小方法【請(qǐng)你幫幫我】得更好呢?(1)我和同桌是學(xué)習(xí)伙伴，我們互相監(jiān)督，共(2)我們學(xué)習(xí)小組的成員都會(huì)在一起交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣我們每個(gè)人就都能11、總結(jié)：同學(xué)同學(xué)，就是要共同學(xué)習(xí)，一起請(qǐng)教學(xué)得好的探索學(xué)習(xí)方主動(dòng)向?qū)W得好的同學(xué)請(qǐng)教，促進(jìn)通過記憶乘法口訣表的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索適合懂得結(jié)伴學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)借助他人的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中互幫互助、共同進(jìn)