初中美術(shù)全冊說課教師文檔

所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)特殊美感。(教師5分鐘的技能展示：這幅作品是利用舊日歷畫制作的裝飾所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)4、請學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己收集的不同材料按照裝飾畫的步驟，要讓學(xué)生展示自己的裝飾畫作品，說明創(chuàng)作思路，互相評比，指出優(yōu)劣。為了力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)剪形，拼貼組合能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)粘貼。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。裝飾畫的步驟及其對居室裝飾的影響。板書設(shè)計《面具的設(shè)計與制作》說課稿大家好!今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第15冊第11課的《發(fā)現(xiàn)1.教材內(nèi)容課，對初二及初三的以及設(shè)計方面均有體現(xiàn)，例如第15冊《公共設(shè)施設(shè)計》、第12.教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)3.教學(xué)重點(1)發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運(yùn)用材料；(2)了解面具的造型特點、表現(xiàn)形式和制作方法。4.教學(xué)難點5.教具準(zhǔn)備：多媒體PPT演示；板書輔助教學(xué)；大量圖片及文字資料；學(xué)生收集的照片(自拍)及實物展示品；音樂素材若干等。創(chuàng)新；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)(寫實、意像、抽象);創(chuàng)新力培養(yǎng)的成果展示。圖片資料；(3)學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等；(4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎?——面具!你們知道這是什么做的么?(學(xué)生猜?)2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)合這個人物，比如說小蘭，美麗善良，造型上是圓形的?尖形的?還是方形的?(1)設(shè)計造型引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩；寫實或抽象)(2)選擇材料(3)設(shè)計色彩用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈)(4)動手制作采用什么樣的制作方法?(平面或立體)教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)我們所做的面具是對環(huán)境的保護(hù)—廢物利用。(2)給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活(3)歡歌勁舞、交流情感評價量表類型要求第一組第二組第三組第四組第五組第六組所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(3)情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護(hù)與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。對比教學(xué)法：對比不同人物性格體現(xiàn)皮影頭楂著色和造型特點；對比不同地區(qū)的皮影造型特點，使學(xué)生體會多元文化，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中重點落實學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，倡導(dǎo)“主動參與、積極探索”的學(xué)習(xí)精神，鼓勵采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和顧問的作用。本課程主要的教學(xué)目標(biāo)是在情趣之中認(rèn)知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色；學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護(hù)與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。因此在本堂課程中我著重加強(qiáng)學(xué)生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認(rèn)知皮影。在學(xué)生的集體討論法中提高學(xué)生的鑒賞能力。(5分鐘)借助了我國那一種藝術(shù)形式?”在觀賞中思引出課題《有趣的皮影》,考，并積極回充分調(diào)動學(xué)生積極探索的所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)B.紙影戲C.皮影戲1說皮影(5分鐘)教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名學(xué)生通過教師引導(dǎo)能夠主動學(xué)生初步把握皮影的基本2看皮影(5分鐘)教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨講授步驟(30分3畫皮影(10分鐘)4唱皮影(3分鐘)5演皮影(4分鐘)通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的學(xué)生在在觀賞中探索問題，學(xué)生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關(guān)系。學(xué)生直觀感受學(xué)生直觀感受學(xué)生進(jìn)一步體會皮影的特藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。學(xué)生在皮影人物頭楂中重的綜合藝術(shù)特色。學(xué)生從中感受到整個皮影藝術(shù)活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結(jié)著民間藝人的智慧和文化追求。6玩皮影(3分鐘)激勵學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手制作，玩在其中的愿望。使學(xué)生下一課時中能夠積學(xué)生直觀感受極動手制作皮影，引發(fā)學(xué)習(xí)小結(jié)(5分鐘)皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內(nèi)外的影響。學(xué)會欣賞評價皮影戲所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)藝術(shù)的豐富多彩和多元文化屬性，使學(xué)生逐步認(rèn)識、正確評價我國的傳統(tǒng)文化一、說教材成》,本課內(nèi)容分兩課時完成。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，由被動變?yōu)橹鲃樱儒憻拰W(xué)生形象思維能力(腦),構(gòu)成能力，創(chuàng)造能力；也可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力(手);同時提高學(xué)生的審美能力(眼)。力。三、說教學(xué)過程所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)同時板書：木散為器帛裁成衣(5分鐘)有規(guī)則分割(把形按一定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等),再是功能分割(就是剛才作的練習(xí)按各自的功能分割)。(二)教學(xué)目標(biāo)：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(三)教學(xué)重點、難點：中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物創(chuàng)設(shè)情景，引入新課通過王維的詩(謎語)引出新課，使學(xué)生認(rèn)識中國悠久的歷史文化，教師示范，引導(dǎo)觀察教師(示范)畫一張花鳥畫，讓學(xué)生觀察中國畫的用筆用墨。通過演所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學(xué)生的。本緩解教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。今天我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第16冊第10課的《新世紀(jì)暢想》所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)【引入新課】【新課講授】(1)、中國古代發(fā)明所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2)、現(xiàn)代科技發(fā)明：運(yùn)用多媒體能在短時間內(nèi)為學(xué)生提供大量的圖文信息，讓學(xué)生了解一些(3)、未來科技展望：擴(kuò)展學(xué)生想象的范圍和高度，并且激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極性，引發(fā)道德倫理面臨著巨大的挑戰(zhàn)...二科幻畫繪制(2)繪制方法：科幻畫的材料和工具、科幻畫的要求、科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖、科幻畫的制作、教師順勢提問：你準(zhǔn)備畫些什么?怎樣構(gòu)圖才能更好的體現(xiàn)出你的構(gòu)思?所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能能目品。過程與方法目標(biāo)：通過師生之間的對話，同學(xué)門之間的討論互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神。情感態(tài)度與價值觀目三、學(xué)法指導(dǎo)藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術(shù)品，需要相關(guān)的所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)序(2)藏書票的表現(xiàn)題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內(nèi)涵，藏(1)、用一張稍厚一點的卡紙畫稿子。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)分鐘，評價作業(yè)6分鐘，小結(jié)2分鐘。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)互動我說課的內(nèi)容是四年制初中美術(shù)課本第七課《敦煌藝術(shù)中的彩塑》。我主要從教材分析、一、教材分析本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使學(xué)生在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術(shù)的知識。本顆將以彩塑圖片和學(xué)生的分根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發(fā)展的歷程。3、教學(xué)重點和難點敦煌是一個藝術(shù)寶庫，1、導(dǎo)入新課①敦煌的位置：對敦煌藝術(shù)作綜合的介紹所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教材分析所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)學(xué)生分析譜學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，上色工具(或彩紙，剪刀，膠水)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)活動(一)認(rèn)識臉譜1.用《西游記》人物的面具導(dǎo)入面的人物是誰嗎?我想大家不會陌生吧?學(xué)生齊答。學(xué)生舉例后，教師進(jìn)行補(bǔ)充：2004年2月在我市的荊川公園舉辦的戲曲臉譜展覽，吸引了很多市民的觀看；在1915年就活動(二)走近臉譜所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)它們的共同點分別在哪里?你看到了一個怎樣的形象?(出示三張猴臉譜的圖片)“Y”……這些都是猴子的面部特征，難怪為了表現(xiàn)孫悟空是石(出示孫悟空臉譜的圖片)?；顒?三)解讀臉譜所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)3),人物下面標(biāo)注姓名(不常見人物由教師簡單介紹)。請學(xué)2.“色”A.連一連——忠勇、綠(程咬金)——魯莽、黃(典韋)——智勇、藍(lán)(竇B.讀一讀所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)C.聽一聽活動(四)我的臉譜——“大畫西游”所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)3.請學(xué)生頭戴自己制作的臉譜，上臺表演展示，其他同學(xué)猜【這個活動的設(shè)計目的是通過《西游記》的人物激發(fā)學(xué)生的師點評的方式，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知?！縿?chuàng)造美，使富有民族性的藝術(shù)更加輝煌燦爛!所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)四、教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的感受，七、教法學(xué)法分析：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)整個授課過程把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性為前提，采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法，以多春天的贊美。并讓學(xué)生帶著問題思考、觀察、比較、討論、分析、總結(jié)、掌握本課的知在這種愉悅氛圍中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，是學(xué)生展示個性，提高能力的重要途徑。(一)引導(dǎo)階段通過配樂散文創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)氛圍，從贊美春天的優(yōu)美詞句中展開畫面，(二)發(fā)展階段1、以大量圖片和作品《梅石溪鳧圖》為例，引導(dǎo)學(xué)生討論作者如何通過美術(shù)作品來傳達(dá)春天的各種信息，并總結(jié)出作品中所體現(xiàn)出春天的象征意義。2、選取幾組有關(guān)春天的風(fēng)光片和美術(shù)作品，請同學(xué)談?wù)剬ψ匀慌c藝術(shù)中所表現(xiàn)出的春天有何種感受。并總結(jié)出各自不同的特點。4、學(xué)生圍繞自己對春天的認(rèn)識及感受相互交流，收集素材，在小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》中，對了解和感受后的春天進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)圖。(三)收拾整理階段所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(四)展示評述(五)課后拓展首先回顧上節(jié)課講的圖案的知識，然后通過合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)互動所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣!從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。所以根據(jù)《花圃》這一課的框架，本課將從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕?,帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)適當(dāng)?shù)膱D形、文字或符號在文化衫上的應(yīng)用。(2)用自己愛好的合適主題的顏色去搭配自己的文化衫。(三)教學(xué)重、難點的斷定二.教學(xué)程序：《吉祥結(jié)》說課所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)吉祥結(jié)的半成品，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備100厘米長的尼龍繩3至5根。(一)引趣激情誘發(fā)動機(jī)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)“魚蝦滿倉”等等。(邊說邊演示課件)(二)學(xué)做結(jié)合掌握方法(三)及時評價加強(qiáng)反饋所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(四)拓展延伸促進(jìn)遷移1.教材分析本課也是為即將召開的2008年奧運(yùn)會而設(shè)計的，讓學(xué)生多了解一時涉及到各種創(chuàng)意設(shè)計制作表達(dá)交流，為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問吉祥物設(shè)計課程也是一門具有創(chuàng)造性的課程。2.教學(xué)目標(biāo)a)讓學(xué)生了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年3.教學(xué)重點：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)二.教學(xué)方法四.采用的教學(xué)手段六.教學(xué)過程生查找資料自由回答)同學(xué)們自己總結(jié)一下什么是吉祥物呢?(學(xué)生那么我們2008年北京奧運(yùn)會吉祥物又是什么呢?(看奧運(yùn)吉祥物動畫宣傳片)(1)在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默(2)在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明2.吉祥物設(shè)計的構(gòu)思方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出)(1)先確定主題(例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動會、勞動周、班會(2)選定一個原形(動物、文具、器皿等)(4)色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點3.熱身活動(抓好輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu))(1)用繪畫的手段先把造型構(gòu)思出來。(2)同時可以借用其它輔助材料(例：布、卡紙、毛線等)來所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)七.板書(一)吉祥物的特點1.確定主題4.色彩的處理1.確定主題4.色彩的處理《平行透視與成角透視》說課稿及教案教材分析《平行透視與成角透視》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)七年級上冊第二單元“多彩的學(xué)習(xí)生活”中的第一個活所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)觀察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重學(xué)生分析讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)視覺元素和透視法則，并在實踐中加以運(yùn)用。活動方式教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。2.結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)感),分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)1.視點：觀察者眼睛的位置。2.視平線：目光平視前方，在假想畫面上與視點等高的一條水3.主點：由視點向正前方延伸一條視中線，與視平線相交的一個點(亦稱“心點”)。4.余點：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)1.觀看石膏正方體、長方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。(多媒體展示分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察)生：上下線和視平線保持著平行關(guān)系，平行透視有1個消失所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)兩點集中，成角透視有2個消失點。四.知識擴(kuò)展與小組競賽：1.你熱愛我們的校園嗎?我們的校園美嗎?(播放建筑錄像，渲染氣氛)2.帶著取景框，走，我們到校園一起去看看!分成四小組做透3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(通過學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會學(xué)生一些必要的知識和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極課前準(zhǔn)備：(教師)課件、綜合材料造型作品，(學(xué)生)畫紙、筆等自備的材料。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)①以點為主的制作方法②以面為主的材料③以線為主的制作方法A、構(gòu)思B、制作C、調(diào)整)感受。(自評、互評)教材特點二、教學(xué)過程(1)設(shè)計舒適方便所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)提出作業(yè)要求4、進(jìn)行評價總結(jié)，課后延伸初中美術(shù)說課《體驗印刷的樂趣》說課稿所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)三、說教法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(二)師生合作，釋析難點。骨架的扎制3:7分，對稱關(guān)系等，接下來糊紙面，欣賞：海南萬寧節(jié)日扎放風(fēng)箏視頻實踐：請同學(xué)們以小組為單位合作制做一只風(fēng)箏。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新能力。)《紙板的聯(lián)想------坐椅設(shè)計》說課稿所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi) 所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi) B:教師出示課件演示：{2分鐘}2:面(承重面); 合作學(xué)習(xí) 所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)設(shè)計。{1分鐘}人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元《中國民間美術(shù)—臉譜》說課稿課時為1課時。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)1.感受情境揭示主題2.歸納知識化解難點生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象3.教師示范板演步驟顯示重點4.大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)5.展示欣賞互相評價感受美麗6.課堂小結(jié)扎實的同學(xué)，最后設(shè)計一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)(臉譜)的學(xué)戲曲欣賞《變廢為寶因材施藝》說課稿單元(設(shè)計·應(yīng)用)生活中丟棄材料做工藝品設(shè)下了伏筆。(1)教學(xué)目標(biāo)：所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2)教學(xué)重點、難點：二、說教法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)三、說學(xué)法(二)講授新課所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(三)動手創(chuàng)作五、說板書構(gòu)圖造型色彩2鉛筆起稿。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)本課時間的安排：導(dǎo)入3分鐘、講授新課17分鐘、學(xué)生創(chuàng)作20分鐘、小結(jié)點的集合所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)生活經(jīng)驗導(dǎo)入，揭示課題。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(二)解讀圖形，講述概念。(三)欣賞作品，感受魅力。(四)圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)中學(xué)美術(shù)教材第十四冊《好玩的陶藝》課堂教學(xué)說課稿級學(xué)生，他們對陶藝知識了解比較貧乏，技能基礎(chǔ)薄弱。(一)教材分析長期影響著世界陶瓷的發(fā)展，本色的泥土讓學(xué)生有機(jī)會領(lǐng)略陶藝作品的感到他的神秘色彩，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作思維以及創(chuàng)新的因為這節(jié)課任務(wù)比較多，因此我設(shè)計了這堂網(wǎng)絡(luò)課，希望在網(wǎng)絡(luò)上提供一些在教室中難以實現(xiàn)的教學(xué)活動，達(dá)到輔助教學(xué)的效果，拓寬教材，做到學(xué)習(xí)資源多維化。(二)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計1、認(rèn)知目標(biāo)2、德育目標(biāo)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)通過本節(jié)課教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識以及對藝術(shù)熱愛的情感，增強(qiáng)民族自豪感。3、能力目標(biāo)(三)教學(xué)重點和難點1、“問題驅(qū)動”的教學(xué)原則組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種“學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)”的方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于積極主動的主體地位，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)獲取知識，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。(二)學(xué)法：采用有目的地、讓學(xué)生由觀察一—分析——動手實踐、積極主動探究的學(xué)習(xí)、教材隨機(jī)選擇的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這節(jié)課則讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)來為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，具體來說就是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，廣泛地收集有關(guān)陶藝的文字、圖片或網(wǎng)絡(luò)資源，整合信所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖引入新課設(shè)疑學(xué)生根據(jù)老師出示的問題在輕音樂播放的背景下欣賞圖我這里有三個問題要問大家：1、什么是陶藝?2、你都見過什么樣的陶藝?3、你了解陶藝嗎?它們在生活中都應(yīng)用到什么地方?下主要依據(jù)大綱要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，通過大量的圖片和文字以及古箏音樂的渲染讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時代感的現(xiàn)代陶藝作品。通過欣賞激新課教學(xué)解疑使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實用美，體會到陶藝的價值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)搜索2、學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)文件夾，把一些好的知識圖片保存到文件夾中。3、學(xué)生以小組形式合作完成同學(xué)之間取長補(bǔ)短，互相交流。4、教師給出要搜索的重點問題：陶藝制作方法?過程?裝飾方法?這部分的內(nèi)容是本課教學(xué)重點的體現(xiàn)，同時這個教學(xué)過程主要體現(xiàn)新課標(biāo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊合作意識的體現(xiàn)。它還包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的學(xué)生可以通過欣賞和學(xué)習(xí)，以讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā)，從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)討論了什么方法制作完成2、你在實踐中打算如何設(shè)計，采用什么方法?這部分從教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤制法、泥板成型法、徒手捏制法等陶藝的造型方法的相關(guān)知識和圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，就同一作品發(fā)表自己的理解看法，或幫助同學(xué)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力動手實踐練習(xí)這部分是教學(xué)中的難點，在教師的指導(dǎo)下，要讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上自己收集的信息，做到學(xué)有所用，將自己獨(dú)特的認(rèn)識和理解運(yùn)用到練習(xí)和創(chuàng)作中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的自主意識和創(chuàng)新意識促進(jìn)學(xué)生綜合所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)發(fā)展。評價教師評價和師生互評教師的評價會促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。互評中，主要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會謙虛，善于尋找自己缺點，在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)步。教師小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們大家都有很大的收獲，同時我們要知道，只要我們敢于創(chuàng)新，我們的作品有時會達(dá)到意想不到的效果，相信自己就會創(chuàng)造一個奇跡!鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自己思考，敢于創(chuàng)新的精神，不抄襲他人作品，樣成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)品質(zhì)。1、教學(xué)媒體使用的設(shè)計教學(xué)課件為學(xué)生提供更具體，直觀的知識，而多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)則是拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生探究精神必不可少的一項。2、教學(xué)媒體使用的原因強(qiáng)調(diào)美術(shù)課與信息技術(shù)及其他學(xué)科教學(xué)的整合意識，在本節(jié)課中不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識，也可以了解到歷史、文化、科技、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文等學(xué)科的知識，另外本課中，中學(xué)地理、歷史、語文等學(xué)科資源也能提供一些資源體現(xiàn)了學(xué)科的整所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)總之，在整個課堂教學(xué)設(shè)計過程中，我力圖體現(xiàn)以下思優(yōu)化教學(xué)過程，充分給學(xué)生自主探索研究學(xué)習(xí)，自我思考與表達(dá)的機(jī)會，發(fā)揮了學(xué)生的主動性；養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會收集信息，整和信息，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，做到學(xué)有所用。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)2.通過學(xué)生課前收集、整理相關(guān)的卡通資料，培養(yǎng)學(xué)生所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)課前準(zhǔn)備叫什么名字?你能出名這個卡通形象的特點是什么?你為什么喜歡它?是誰設(shè)計的這一可愛形象?是哪個國家的?你對各國的卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢?)讓學(xué)生對卡通的含義、特點有初步的認(rèn)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)的概況、代表作品及各國著名的卡通設(shè)計大師。讓學(xué)生對世界各國的同學(xué)進(jìn)行示范，介紹繪畫技巧和竅門。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，第五展示學(xué)生作品，給予充分的肯定。(三)課后延伸所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)2.通過學(xué)生課前收集、整理相關(guān)的卡通資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)1.情景體驗法。1.資料或資料準(zhǔn)備2.教學(xué)用具準(zhǔn)備(一)課前準(zhǔn)備(二)課上所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)畫片的片斷。提問：這兩部動畫片你喜歡哪一部?為什么?(讓學(xué)生析、討論。(出示課件)提出問題：1.你收集的卡通形象是出自哪一部動畫片?叫什么名字?是哪個國家的?2.你能出名這個卡通形象的特點是什么?你為什么喜歡它?3.你對各國的卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史了解多少呢?式英語“Cartoon”的音譯，意思是連續(xù)的畫面，本意是指“過分夸所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第五展示學(xué)生作品，給予充分的肯定。第六布置課后展覽的事項●學(xué)科：美術(shù)欣賞所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)●年級：七年級下冊第三課綠洲為五個部分：1說特色、2說教材、3說過程、4說板書、5說反思。(一)將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)融為一體(二)運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(三)創(chuàng)意思維模式訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會透過畫面看思想(一)教材版本：(二)教材分析：3課時。(三)教學(xué)目標(biāo)：式所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)發(fā)片(四)教學(xué)重點、難點：2.運(yùn)用畫圖軟件的效果工具、區(qū)域選擇工具、模糊、羽化等進(jìn)3.通過欣賞、分析畫等練習(xí)，訓(xùn)練觀察、分析、歸納、綜合、(五)如何處理教材：整合信息技術(shù)課程，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源及電腦繪畫的形式來制作環(huán)保招貼畫，表現(xiàn)社會生活中的環(huán)境問題，使技術(shù)性、科學(xué)性、社會(一)主要教學(xué)方法：本課教學(xué)方法采用趣味思維拓展、引導(dǎo)提問和任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并嘗試自主解決問題，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(二)教學(xué)過程、教法、學(xué)法、訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)2.趣味思維拓展——畫蘋果(5分鐘)3.賞析教學(xué)：分三個層次(15分鐘)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示分析范圖3,初步感受創(chuàng)新思維的方4.教師示范教學(xué)(3分鐘)5.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)(12分鐘)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)6.學(xué)生展示作品，自評與互評(3分鐘)7.教師綜合點評：點題，滲透環(huán)保教育(1分鐘)8.小組用一句話小結(jié)本課學(xué)到的知識(3分鐘)9.教師總結(jié)下課(1分鐘)張相關(guān)事物切割重組借響縮默主3號召性強(qiáng)抽象)構(gòu)思2費(fèi)稿3填色4文字(一)分層賞析作品的思維軌跡和電腦設(shè)計制作是本課的亮點(二)教學(xué)條件(三)軟件使用所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)用) 所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教師準(zhǔn)備：多媒體課件畫具等學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集畫具等其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。講授新課教師示范所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi) 作業(yè)點評課堂小結(jié)板書設(shè)計詳見課件所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)拓展(一)簡介教材(二)教學(xué)目標(biāo)(三)教學(xué)重點、難點2、演示法所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)溫故知新激趣導(dǎo)入(二)講授演示引導(dǎo)創(chuàng)作(三)展示評比整理提高鉛筆淡彩畫看似簡單但是其對鉛筆畫的造型要求和著色時的色彩運(yùn)用及渲染的(四)小結(jié)特點創(chuàng)作步驟簡潔淡雅先繪鉛筆稿再渲染色彩三單元《校園的春天》(一)——《設(shè)計標(biāo)志》。我從教材分析、教法運(yùn)用和教所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)情，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”,課前，讓學(xué)生(一)欣賞交流(二)標(biāo)志設(shè)計常識所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)4.展示小結(jié)板書設(shè)計校園的春天(一)——設(shè)計標(biāo)志4、定稿——加工5、著色——單純實用三視圖(冀版實驗教材美術(shù)第十四冊)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)一般而言，我們從某個單一的視角所觀察到的物體形體信息是不完三視圖在現(xiàn)代社會中應(yīng)用極廣，造型設(shè)計、加(施)工、產(chǎn)品使用、效果(這是其設(shè)計應(yīng)用的屬性決定的),但不必過分強(qiáng)調(diào)制作的專業(yè)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教學(xué)課件、視頻演示臺、圖片資料、立體模型、三角導(dǎo)入新課欣賞理解講解畫法實踐練習(xí)講評觀摩。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計構(gòu)思“同學(xué)們，我們今天玩一個猜謎游戲，好嗎?”回答(略)[出示圖片1]回答(略)“根據(jù)你的經(jīng)驗，圖1是表現(xiàn)的什么事物呢?”“看來，大家的意見很不相兩圖結(jié)合，有的答案同，是老師提供的信息太少被否決了，但也有新了；我們再添加一個信息的答案出現(xiàn)，答案還呢……”是五花八門：通過設(shè)置懸[出示圖片2]回答(略)念，引起學(xué)生導(dǎo)入新課“還有分歧，信息還是不充大家同時說出了謎同時為三視[出示圖片3]①學(xué)生們跟著思考，理頻頻點頭，表示認(rèn)頻頻點頭，表示認(rèn)確的了解它；②所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)三個角度綜合的觀察，才能全面的掌握物體的造型信息，從而避免“盲人摸象”式的笑話發(fā)生；③平面圖要比立體圖的形式簡單，易于掌握，有很高的實用性?？碢18第一段，作筆記。出示課題“用三幅從相互垂直的三個看P18第一段，作筆記。出示課題法，就是我們所說的三視圖?！盵板書]通過直觀教學(xué)，從感性層“下面，我們一起來欣賞一些三視圖作品?！蓖ㄟ^直觀教學(xué)，從感性層談感受面了解三視[出示圖片“4組”]談感受面了解三視圖片欣賞學(xué)生發(fā)言，總結(jié)歸納?！爱a(chǎn)品設(shè)計”圖片欣賞學(xué)生發(fā)言，總結(jié)歸納?！爱a(chǎn)品設(shè)計”“生產(chǎn)和施工”“宣傳、推介”“使用產(chǎn)品”“維修、保養(yǎng)”圖的應(yīng)用領(lǐng)域，把教學(xué)和生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”思想，為下一步繪制三視圖作準(zhǔn)備。[總結(jié)，板書：溝通設(shè)計、生產(chǎn)、使用諸環(huán)節(jié)。]以直觀的動畫演示三視學(xué)生觀看，了解，筆圖的形成過“那么,三視圖是怎樣形成的呢?”畫演示三視學(xué)生觀看，了解，筆圖的形成過記。三視圖的形成記。三視圖的形成和繪制方法程，軟化了難強(qiáng)調(diào)繪制要的三視圖繪制練習(xí)做技掌握繪圖技巧方便，我們規(guī)定了一些它的強(qiáng)調(diào)繪制要的三視圖繪制練習(xí)做技掌握繪圖技巧所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)辨識圖三視圖練三視圖練習(xí)圖-三視補(bǔ)齊術(shù)鋪墊。①術(shù)鋪墊。位置固定：②尺寸相應(yīng)：(長對齊，高平齊，寬相等)③虛(不可見部分)實(可見部分)并用。][出示P18圖-塑料壺]分辨右邊的平面圖是哪只壺的仔細(xì)觀察，闡述觀點，說明理由訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和空間想象力通過多種形[課件出示圖片“5組”、“6根據(jù)提示信息，完成式的練習(xí)強(qiáng)組”、“7組”,引導(dǎo)練習(xí)，練習(xí)，鞏固知識，掌化所學(xué)知識，巡回輔導(dǎo)]握技能；自評、互評。形成美術(shù)技能。圖作品評體驗成功的學(xué)生持久興趣。總結(jié)課堂教學(xué)，布置課外作業(yè)。小結(jié)和拓“大家翻到課本的封面，這上面有一只陶器，它造展型奇特，簡約古樸，有興趣的同學(xué)可以在課下試著畫一下它的三視圖。”利用既有興層次的美術(shù)技巧。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)室內(nèi)陳設(shè)品設(shè)計說課稿本單元屬于“設(shè)計應(yīng)用”課程活動內(nèi)容，根據(jù)教材中四個活動內(nèi)容進(jìn)行拓展與二、教學(xué)方法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)著我們賴以生存的美麗星球。(2分鐘)中學(xué)生可能會說關(guān)于垃圾處理、環(huán)境保護(hù)等方面的答案。(2分鐘)身。(2分鐘)些小組的改造計劃，可以通過這種方式啟迪別的同學(xué)。(5分鐘)(15分鐘)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)巧，造型美觀，能充分利用材料的特性。(5分鐘)如何修改別人的作品，修改時注意在剛剛總結(jié)歸納出的改造原則。(5分鐘)的室內(nèi)陳設(shè)品。(5分鐘)三、歸納總結(jié)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)本節(jié)課通過游戲，本堂課通過游戲、欣賞、合作交流學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松課堂里學(xué)習(xí)知識。增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維手繪線條圖像的表達(dá)說課稿教材出處：人民美術(shù)出版社七年級13冊第二課2、教學(xué)目標(biāo)過程：活動——欣賞———學(xué)習(xí)——動手。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)①猜畫比賽如：有用來描述特征的示意圖(出示圖例讓學(xué)生欣賞);有用來說明地理位置的路線圖(欣賞圖例);有用來補(bǔ)充語文溝通障礙的交流圖(欣賞圖例);有用來做教學(xué)示范之用的教學(xué)板畫圖(欣賞各類教學(xué)課所用的圖例);有用來搜集和記錄各類資料的地質(zhì)地貌圖、軍事偵察圖(欣賞圖例);有用來指示命令的消防滅火戰(zhàn)斗力量布置圖(欣賞圖例);有用來描述事件或事物的發(fā)生、發(fā)展過程的敘事圖(欣賞圖例);有用來介紹產(chǎn)品的安裝或使用方法的說明講評(可先自評，再互評)。b、請男同學(xué)在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的5種以上的汽車(或兵器、建筑等)。請女同學(xué)在5分鐘內(nèi)用畫告訴大家你喜歡的5種以上的服裝或發(fā)式。本課時間安排：導(dǎo)入3分鐘，講課20分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛大自然，熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。(情感目標(biāo))所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)“課程是活動、是經(jīng)驗，教師是‘主持人’,是‘溝通者’,學(xué)生是快樂學(xué)二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)拓展想象2)、組合線，表面質(zhì)感(光滑與粗糙)),你打算用怎樣的材料去表達(dá)對自然的感受呢?(討論——交流)四、創(chuàng)作表現(xiàn)表達(dá)情感2、參觀其他的作品，討論評價：你最喜歡哪一幅畫?為什么?猜猜他們想表達(dá)什么?所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)教材分析來創(chuàng)造一個全新視覺形象.教學(xué)方法：講授法討論法圖示法多媒體課件一個，范畫若干張A通過多媒體投放幾個剪影，讓學(xué)生猜是什么東西。B接著投出答案外形特征與內(nèi)形形體不一致，但有相似點或是有聯(lián)系。這是繪畫創(chuàng)作的一種手法B引導(dǎo)欣賞教材的范圖達(dá)利、馬格利特的作品，以及現(xiàn)在的一些平面設(shè)計作品。(學(xué)生分析、討論)1確定圖形，分析圖形特征2進(jìn)行同中求異\異中求同，找出相似點共同點3對形象進(jìn)行重塑重構(gòu)或重組利用范例拆散，演示創(chuàng)意整過程所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)5)布置作業(yè)：提出作業(yè)要求7)拓展：可用同種手法進(jìn)行裝飾品設(shè)計。本課內(nèi)容選自1993年編寫1994年出版的省編初中美術(shù)教材第一冊第一單元第一所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)2、知識點(課件出示)孟郊的《游子吟》賀知章的《詠柳》,所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)表現(xiàn)親情的《游子吟》中畫者再現(xiàn)了兒子臨行前母親在燈下縫制衣服的景象；表現(xiàn)植物的《詠柳》中依據(jù)詩句畫出了春天欣欣向榮的祥和景色；表現(xiàn)景色的《使至塞上》詩句中畫出了日落月圓的景象；《烏夜啼》中剪不斷，理還亂的離愁之感③從音樂中感受線條如果我們試著將表達(dá)不同情感的音樂曲調(diào)，用相同的線來加以記錄的話，我們會發(fā)現(xiàn)隨著音樂的節(jié)奏、韻律、音色、音量的變化，線的粗細(xì)、曲直、強(qiáng)弱及所進(jìn)行的速度、運(yùn)筆的力度等均是不相同的。中國畫線描追求自然效果，崇尚線條與物象的自然融合，線條用筆的起乘轉(zhuǎn)合、抑揚(yáng)頓挫、干濕濃淡等變化，飽含著深厚的中國美術(shù)文化底蘊(yùn)。法國畫家馬蒂斯曾潛心研究過中國的線描，并用筆仿中國線描技法過不少作品，筆墨間中國繪畫特色濃郁。10、小結(jié)：通過本節(jié)課的欣賞以及了解我們知道了繪畫中的線條是有思想、有情感、充滿表現(xiàn)力。1.教材分析2.教學(xué)目標(biāo)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)【說教法學(xué)法】【說教學(xué)過程】3.練習(xí)、反饋應(yīng)用所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)楊小莉2007.6新課部分利用多媒體、圖片、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，理解恰當(dāng)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2)漫畫作品，根據(jù)漫畫的種類來選擇漫畫作品，以諷刺漫畫、幽默漫畫為主。(3)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識和環(huán)境保護(hù)意識等。1.本課為欣賞課。么?誰能幫老師回答這個問題?誰愿意當(dāng)我的老師呢?盡量挖掘?qū)W生的發(fā)光點，讓舉手的學(xué)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(一)導(dǎo)入：本課是學(xué)習(xí)人物畫的基礎(chǔ)課，主要通過觀察新伙伴的形態(tài)特征、習(xí)慣姿勢和各種物動態(tài)速寫練習(xí)。生動手繪畫能力。教材的重點：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。七年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，12—13歲的年齡正處于繪畫的“轉(zhuǎn)型期”,(一)教學(xué)方法：心的練習(xí)。4、比較欣賞法：老師拿出一些速寫作品，讓學(xué)生結(jié)合課本上名家作品進(jìn)行比較欣賞。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)是不是很有趣呢?你又想不想把它用手中的筆記錄下來呢?這節(jié)課我們就共同2、問題探秘部位狀態(tài)手臂大腿上半身全身直立坐盤地②你能說說人體各部位像一個什么形狀嗎?部位名稱頭上身臀手臂手掌腳掌3、嘗試練習(xí)嗎?姿態(tài)蹲在起跑線跑步坐著盤地踢球所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)動態(tài)線和重心4、比較欣賞方法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)過程之1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)友們都在作什么?播放課件，讓學(xué)生在生動的畫面感受下領(lǐng)略大自然過程之2.欣賞中觀察總結(jié)學(xué)習(xí)新知活中去的呢!揭示課題動物變形設(shè)計。大屏幕展示動物原圖與變形后(1)動物圖案的概念。(2)了解變化時的原則。是進(jìn)行動物變形設(shè)計的原則。(3)表現(xiàn)的角度。這是本課的重點。學(xué)生拿出集資課前收集的動物圖片，談他們的特征是什么,然后教師它們的特征采取不同的表現(xiàn)角度，歸納起來有6種，大屏幕展示各種猛強(qiáng)悍的習(xí)性，所以我們進(jìn)行動物變形則應(yīng)采取表現(xiàn)內(nèi)在本性這一所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(4)變化的方法。首先要學(xué)生了解動物變形的過程，課件展示。這過程之3.實踐設(shè)計，培養(yǎng)能力過程之4.展示評價，共同提高過程之5.課后拓展所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)之處，還請各位評委老師多多指點!謝謝!一課時，這是第2課時。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)首先是德拉科洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》,設(shè)計質(zhì)疑問題：(1)、描繪了什么樣的場面?給規(guī)則、整齊的自由零散、變化變化、統(tǒng)一、組合所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)一單元青春的旋律(第1課時)1、歌曲《青春舞曲》教學(xué)過程：2、提問：(1)這是哪個民族的歌曲?所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2課時)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)錄音機(jī)、CD片(有關(guān)奧運(yùn)會的一些場景、前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、青本情緒嗎?打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)(旋律線、音域)、節(jié)奏特點(弱起、切分、附點、休止符等)再欣賞1-2遍《手拉手》,按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特選擇填表1曲名C進(jìn)行曲速度B弱C漸強(qiáng)D漸弱所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)選擇填表2曲名及其段落情緒：A歡樂B悲傷C雄壯D抒情E莊嚴(yán)F柔美G憤怒H其他熱情F其他第二單元動物狂歡節(jié)(第1課時)1、聽錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎?(教師可引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，以明確所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(第2課時)2、體驗與感受：觀看《動物狂歡節(jié)》片段，(1)獅子，模唱主旋律；(2)天鵝，隨音樂舞4、欣賞《動物狂歡節(jié)》片斷，(1)小鳥，欣賞(《白鳥朝鳳》)《空山鳥語》,感受(所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第三單元八音之樂(二)重點與難點：(三)材料分析：這首樂曲是根據(jù)公元前202年初含量方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè) 所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(第1課時)同?(3)播放錄音。(第2課時)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2)播放錄音。(2)播放錄音。(第3課時)(3)讓學(xué)生合練。(3)請學(xué)生回答問題。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(第1課時)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)音(錄像，或CD\VCD)。(2)分三個部分跟錄音哼唱。(4)啟發(fā)學(xué)生對該歌曲曲式結(jié)構(gòu)的注意，由引子和ABA1三個段落構(gòu)成。并分析A段與B(2)播放錄音。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(第2課時)類型)的體驗。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(3)啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。(第2課時)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(2)教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的(3)啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒?！?領(lǐng)奏)獵象時，不要刺它的屁股，(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”(5)結(jié)束。第六單元電子空間站所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(第1課時)(二)欣賞所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(3)再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。(4)回答問題：樂曲中的反復(fù)及好起什么作用?你能說出這首作品演奏的順序嗎?(三)總結(jié)(四)布置下節(jié)課提前準(zhǔn)備的材料1、將自己收集道德用電聲樂器演奏(或伴奏)的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。(第2課時)(一)欣賞(1)討論解決課本中的幾個問題。(2)說說這首歌曲給你的感受。(1)先聽錄音，請學(xué)生說說所聽到的自然界的聲音(雷雨、鳥鳴、劉水等)。(2)說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這些音樂定位?(電聲所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(二)器樂小合奏——《新年好》5、全班合作表演，請教師(或同學(xué)幫助照相)。(三)音樂工作站——《校園的一天》所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)第一節(jié)四、教師要求學(xué)生分組進(jìn)行策劃。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)三、教學(xué)用具(一)、教師：多媒體課件、手繪圖片四、教學(xué)設(shè)計(第一課時)導(dǎo)課：問好。欣賞《伏爾加河上的纖夫》,請同學(xué)們觀察畫里描繪的是什么樣的場面?(纖夫拉纖),想一想當(dāng)時的船只是以什么為動力的?(風(fēng)力、人力),速度如何?(慢)師：具有哪些?學(xué)生發(fā)言早的船----獨(dú)木舟)信心和自豪感。)3.空：木鳥(春秋戰(zhàn)國)→帶人風(fēng)箏(西漢)→熱氣球(18世紀(jì))→飛機(jī)(航天飛機(jī)、宇宙飛船)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)②人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車儋州市第二中學(xué)黃海濱所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)知識目標(biāo)：(2)能力目標(biāo)：(3)發(fā)展目標(biāo)：(4)情感目標(biāo)：形的整齊與規(guī)范，更不必借助文字工具書去查找那些對中學(xué)生來講比較艱深的篆刻文所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)生：初步感知(欣賞作品)——樂中體驗(刀法嘗試)——討論探究(自評)——知識擴(kuò)展五、說板書設(shè)計：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：(2)能力目標(biāo)：(3)發(fā)展目標(biāo)：(4)情感目標(biāo)：(1)教學(xué)重點(2)難點根據(jù)心里學(xué)原理再造想像是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀(jì)錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學(xué)生的年齡特點，大量的精彩感性書籍設(shè)計圖片和范例欣賞啟發(fā)學(xué)生靈感，豐富和完善學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作。(4)、直觀演示練習(xí)法生：市場調(diào)查——交流討論——字體設(shè)計——封面設(shè)計——系列書封設(shè)計所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)1、教材分析(教材所處的地位及前后聯(lián)系)1、教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：(2)能力目標(biāo)(3)發(fā)展目標(biāo)：(4)情感目標(biāo)：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(nèi)(1)教學(xué)重