數(shù)學(xué)課堂因游戲而精彩

數(shù)學(xué)課堂因游戲而精彩【摘要】由于數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，游戲的目的則在于借助娛樂性和可操作性，改變學(xué)生對某些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理，吸引學(xué)生主動參與課堂實踐活動，使孩子的各種能力得到培養(yǎng)，有力地促進學(xué)生的全面發(fā)展與提高。【關(guān)鍵詞】發(fā)展思維；和諧游戲；合作意識興趣是最好的老師，愛好游戲是小學(xué)生的天性。又由于數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，小學(xué)生活潑好動，游戲的目的則在于借助娛樂性和可操作性，改變學(xué)生對某些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭倦心理，消除孩子生理與心理上的疲勞。使他們積極的投身到學(xué)習(xí)中去。恰當?shù)挠螒虿粌H能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動參與課堂實踐活動，還可以使孩子的各種能力得到培養(yǎng)。1數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的重要性。1.1游戲可以使學(xué)習(xí)生活化。數(shù)學(xué)源自生活，又服務(wù)于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)該建立在學(xué)生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，要貼近學(xué)生的生活世界，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識與社會生活結(jié)合在一起，從而讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，在生活情境中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。例如，我在教學(xué)一年級“認識10以內(nèi)的數(shù)”后，設(shè)計了一個“打電話”的游戲，讓學(xué)生在撥電話的過程中加深對數(shù)的認識。這樣的游戲使學(xué)生從所熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)得輕松又愉快。1.2游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維，更加深刻地理解數(shù)學(xué)的精神。游戲教學(xué)采用了豐富多樣的手段，讓孩子們在唱唱、跳跳、聽聽、畫畫、玩玩、學(xué)學(xué)中獲得知識。讓孩子們左右腦交替地和諧的發(fā)展。在這樣的數(shù)學(xué)課堂上，孩子們對知識充滿了興趣，對認知具有迫切的需要，大腦形成了最佳優(yōu)勢興奮中心，對知識的反映最清晰，思維的活動最積極、最有效，也就取得了事半功倍的效果。在游戲中既沒有強制也沒有處分，孩子在現(xiàn)實生活中許多得不到滿足的愿望可以在游戲中得以實現(xiàn)。1.3游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點是好奇、好動、好勝、好強。他們渴望學(xué)到新的知識，但他們年紀比較小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認識事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點，讓孩子們在歡樂的游戲中變無意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。如：一年級的《分類》這一課知識，對于剛興奮而且在小組這種寬松氣氛下大家參與積極思維活躍不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。總之，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲，不但能喚起學(xué)生的求知欲，而且能激勵學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在輕松愉快的游戲氛圍中親自體驗數(shù)學(xué)知識的形成，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生的注意力和觀察力得到明顯的加強，學(xué)生的積極性和主動性也容易被調(diào)動起來。同時還可以在游戲的同時滲透思想品德的教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，有力