初中二年級(jí)上學(xué)期物理《測(cè)量平均速度》教學(xué)設(shè)計(jì)

測(cè)量平均速度

教材分析：本節(jié)是學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的平均速度進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，教材在本章第三節(jié)學(xué)習(xí)了“運(yùn)動(dòng)的快慢”，學(xué)生知道了速度的概念、意義后安排了本節(jié)的實(shí)驗(yàn)，來鞏固平均速度的知識(shí)，練習(xí)用鐘表測(cè)時(shí)間，用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)的過程中，理論聯(lián)系實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)和理解所學(xué)知識(shí)。教材要求分析實(shí)驗(yàn)的過程中需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量該物理量，實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)著哪步的測(cè)量結(jié)果；要求學(xué)生計(jì)算前半程、總程的平均速度，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算，在計(jì)算中復(fù)習(xí)物理計(jì)算的步驟．學(xué)情分析：本節(jié)課是新教材的第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，也是八年級(jí)學(xué)生的第一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，本節(jié)課需要學(xué)生實(shí)際動(dòng)手進(jìn)行平均速度的測(cè)量，雖然通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有測(cè)量的初步基礎(chǔ)，但學(xué)生第一次走入物理實(shí)驗(yàn)室感到新奇，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程和要求還不是很熟悉需要教師在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)并進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度；加深對(duì)平均速度的理解。2、

過程與方法：使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)逐步掌握使用物理儀器的基本技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、正確記錄數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用停表和刻度尺測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度教學(xué)難點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法，體會(huì)實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、墊塊、停表、刻度尺

教學(xué)過程：激情導(dǎo)入在黑板上板畫六個(gè)小組。同學(xué)們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？這節(jié)課我們將一起上一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。在課上我們各小組同學(xué)比一比，看哪些小組的同學(xué)表現(xiàn)積極踴躍，合作最好。凡積極發(fā)言并回答正確的同學(xué)給所在小組加5分。談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？在旅游途中，你們見過這樣的路標(biāo)嗎？出示圖片。學(xué)生觀看圖片。你知道圖片中的圖標(biāo)分別是什么含義嗎？學(xué)生回答?？吹竭@樣的路標(biāo)，你有什么問題想了解？學(xué)生提問題，教師篩選適合本節(jié)課探究的問題并明確。（如何測(cè)定汽車的行駛速度）出示圖片你見過這樣的路標(biāo)嗎？它是什么意思呢？由此請(qǐng)你們猜想：交警是怎樣測(cè)量汽車的行駛速度的。學(xué)生猜想。師小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就一起了解如何測(cè)量物體的平均速度。（板書課題：測(cè)量平均速度）合作探究：師：你們知道我現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的平均速度是多少嗎？（邊走邊說）你想知道嗎？沒有儀表可以直接測(cè)量平均速度，那么我們?cè)鯓硬拍軠y(cè)出運(yùn)動(dòng)物體的平均速度呢？要想測(cè)量平均速度，需要測(cè)量哪些物理量？學(xué)生回答：（板書：實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t）測(cè)量路程的工具是什么？測(cè)量時(shí)間的工具呢？師：這節(jié)課我們就一起測(cè)量一個(gè)運(yùn)動(dòng)小車的平均速度。除了刻度尺和停表，我們還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材呢？（板書：實(shí)驗(yàn)器材）出示小車、斜面、墊塊。實(shí)驗(yàn)時(shí)我們還要注意哪些問題？學(xué)生回答教師講解并演示：1、斜面的放置方法：斜面坡度很大，小車下滑時(shí)間過快，不便于測(cè)量時(shí)間斜面坡度很小，小車不能自由滑下（速度變化不明顯）找到合適的坡度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、測(cè)量小車下滑路程時(shí)注意：起點(diǎn)從車頭（或車尾）算起，終點(diǎn)也應(yīng)該是車頭（或車尾）3、由組長(zhǎng)分工，兩個(gè)計(jì)時(shí)員，兩個(gè)觀察員，一名負(fù)責(zé)匯報(bào)展示，一名安裝器材。實(shí)驗(yàn)步驟：（黑板展示）（板書）將斜面的一端墊起適當(dāng)高度1、

用刻度尺測(cè)出小車通過的路程s1并記錄數(shù)據(jù)2、

用停表測(cè)出小車從斜面滑到底端所用的時(shí)間t1并將結(jié)果填寫在表格中3、

根據(jù)v1=s1/t1算出小車通過全程的平均速度v1=s1/t14、

將墊塊擋在斜面中部，使小車通過的路程為原來的一半。5、

測(cè)出小車經(jīng)過路程s2所用的時(shí)間t2，計(jì)算出小車通過上半段路程的平均速度v2=s2/t2，并將結(jié)果填寫在表格中注意：為了更精確的測(cè)量路和時(shí)間，在測(cè)量時(shí)我們應(yīng)注意什么？（多次測(cè)量求平均值）下面我們練習(xí)使用停表。學(xué)生練習(xí)使用停表。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)五、結(jié)果展示以小組為單位，展示本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師和其他同學(xué)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。分析論證：你們的數(shù)據(jù)和其他小組的數(shù)據(jù)相同嗎？為什么？六、問題延伸小車通過下半段路程的平均速度是多少？你能通過計(jì)算告訴大家嗎？通過計(jì)算得出的結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？小車下滑時(shí)下半段路程的平均速度大于上半段路程的平均速度當(dāng)堂檢測(cè)：略小結(jié)：通過本節(jié)課，你知道了什么？課后實(shí)踐：測(cè)量人跑步或騎自行車的平