“聚焦核心素養(yǎng)構(gòu)建高效課堂促進教師專業(yè)成長”課題研究過程

“聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)成長”課題研究過程（一）領(lǐng)會內(nèi)涵，提高認識。1.研讀教材——提升教師專業(yè)發(fā)展的前提“教”要成功，“備”字先行。以提高教師研讀教材能力、深入解讀教材為前提，采用集體備課、個人二次備課等方式，在備課過程中，深入解讀教材，吃透教材，并根據(jù)本班學(xué)生情況，領(lǐng)會教學(xué)的重難點，在設(shè)計教學(xué)中提綱挈領(lǐng)，牽一發(fā)而動全身，力求做到在課堂上精講多練。避免出現(xiàn)課堂上繁瑣無效的講解，并通過各種教研活動、集體備課活動互相切磋、探討教學(xué)的最有效設(shè)計。2.課堂教學(xué)——提升教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵提高課堂教學(xué)的效率。以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的必備品格和關(guān)鍵能力為核心，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，提升課堂教學(xué)水平，在具體的學(xué)習(xí)活動中探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式方法，在教學(xué)實踐中提升教師的專業(yè)能力。著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標和任務(wù)，努力使課堂達到“全動、輕負、優(yōu)質(zhì)、高效”。3.師訓(xùn)教研——提升教師專業(yè)發(fā)展的助推器采用多種教師培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)品質(zhì)，提高師訓(xùn)教研活動的深度、效度。讓教師基本功訓(xùn)練、課堂研討活動成為推進高效課堂的有效載體，解決實施過程中的深層次問題，突出教研活動的主題化、常態(tài)化和規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性。以培訓(xùn)促進教師專業(yè)化成長，進而在教育教學(xué)活動中落實學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。（二）精心組織，扎實推進。1.加強集體備課，提高備課質(zhì)量。

備課的設(shè)計應(yīng)按照“個人初備——集體討論——課案生成——個性設(shè)計——課后反思”的流程進行。

具體要求是：（1）每周安排固定時間和地點進行集體備課，每個教師切實參與。（2）個人初備。備課組長事先分解備課任務(wù)，每位備課組成員按照自己的任務(wù)認真設(shè)計好課案。（3）集中研討。集體備課時，由備課教師講清自己的設(shè)計意圖，全組教師針對預(yù)案中無效或低效的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括練習(xí)的設(shè)置和作業(yè)的布置），研究相關(guān)的教學(xué)策略，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計。（4）課案生成。由主備教師完成規(guī)范的課案制作。（5）個性設(shè)計。每位教師拿到“共案”后，可以結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，對“共案”進行適當(dāng)?shù)脑鲅a、刪減，確保因班施教，個性發(fā)展。（6）課后反思。上課結(jié)束后，教師應(yīng)寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思，便于課案的進一步成熟。2.聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂（1）我?！白灾鲗W(xué)習(xí)，全面提升”課堂教學(xué)已成為學(xué)校課堂教學(xué)特色，2018年，我們將在原模式的基礎(chǔ)上進行“微改革，微創(chuàng)新”。關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、核心素養(yǎng)，進一步突出“自主、互動、和諧”，打造高效課堂。一是組織校級課堂教學(xué)模式研究成果展示會，借助課堂教學(xué)、各學(xué)學(xué)科教學(xué)模式，多形式在全縣范圍內(nèi)展示推廣研究成果。二是搭建平臺，分層次組織教師開展學(xué)用基本模式課堂教學(xué)展示活動，進一步掌握其教學(xué)流程，提高授課水平。三是繼續(xù)培植各學(xué)科課堂教學(xué)骨干，把一批業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熯x拔出來，打造學(xué)科帶頭人，壯大學(xué)校名師隊伍群體。四是做好常態(tài)課跟蹤督查與指導(dǎo)，真正使優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式落實于每一位教師，落實于每一節(jié)課。四是與課堂教學(xué)技能練兵有機結(jié)合，開展年組“同課異構(gòu)活動”，彰顯教師個性化教學(xué)特色，形成“質(zhì)量在課堂，素質(zhì)在課堂，特色在課堂”的教學(xué)工作亮點。（2）豐富教研活動，深化課程改革。學(xué)校以教育局《柳河縣中小學(xué)教研制度》、《柳河縣“以學(xué)生發(fā)展為本，實施精致化管理打造高效課堂”主題校本教研活動方案》為指針，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，確立學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展。學(xué)校將開展豐富多彩的教研活動：名師示范課引領(lǐng)課堂教學(xué)、義務(wù)基地校培訓(xùn)課實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、開放周教學(xué)全面展示學(xué)校教學(xué)特色、同課異構(gòu)活動提升教師個性化能力、青年教師成長匯報課為青年教師的成長搭臺架梯、組內(nèi)研討課促進教師專業(yè)技能發(fā)展、骨干教師送教課發(fā)揮骨干教師輻射作用。積極推薦教師參加縣教育局、進修學(xué)校組織的各項教學(xué)研討、教學(xué)競賽活動，讓研討、競賽活動成為教師專業(yè)成長的催化劑。3.開展師訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)能力以師訓(xùn)活動為依托，聚焦學(xué)科本質(zhì)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。一是開展讀書活動。寒暑假讀書由學(xué)校規(guī)定讀書書目，平時讀書由教師自主選擇內(nèi)容，每月讀書至少一本，讀書過程中要有圈點批注，每學(xué)期摘抄不少于1萬字的讀書筆記，學(xué)期初和期末要舉行讀書交流會和讀書筆記展覽。二是加強網(wǎng)絡(luò)研修。制定嚴格的360網(wǎng)絡(luò)研修考評制度，由專人定期檢查教師網(wǎng)絡(luò)研修情況，每學(xué)期末根據(jù)教師讀書、網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)量質(zhì)量進行通報評比，