高三政治三輪教學(xué)計(jì)劃

高三政治三輪教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在針對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科三輪教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施。教學(xué)任務(wù)以全面提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注與理解，培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題的能力為主旨。教學(xué)內(nèi)容涵蓋《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的要求。在此基礎(chǔ)上，注重對(duì)高考考點(diǎn)的深入剖析，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握政治學(xué)科的核心內(nèi)容，提高高考成績(jī)。

2、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象為高三學(xué)生，他們已經(jīng)完成了高一和高二的政治課程學(xué)習(xí)，具備了一定的政治理論基礎(chǔ)和時(shí)事政治素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和深化，進(jìn)一步提高政治學(xué)科的理論水平和應(yīng)試能力?？紤]到學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)過(guò)程中將注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握馬克思主義基本原理，深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，包括新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

（2）熟悉國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的基本政策、法律法規(guī)及實(shí)踐成果。

（3）了解世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的重大事件和基本格局，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)發(fā)展。

（4）提高運(yùn)用政治理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，能夠就政治現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行深入剖析。

（5）培養(yǎng)良好的時(shí)事政治素養(yǎng)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大政治事件，提高時(shí)政敏感度。

（6）提升高考政治學(xué)科的應(yīng)試技巧和能力，熟練掌握各類題型的解題方法。

2、過(guò)程與方法

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究政治理論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）運(yùn)用案例分析、討論、辯論等教學(xué)方法，提高學(xué)生運(yùn)用政治理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的氛圍。

（4）結(jié)合時(shí)事政治，組織專題講座、實(shí)地考察等活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，提高實(shí)踐能力。

（5）制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生不同需求進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)的高尚情操，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

（2）樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。

（3）提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、友善的品質(zhì)。

（4）激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、積極參與社會(huì)公益事業(yè)的熱情。

（5）培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際視野，尊重不同文化，增強(qiáng)人類命運(yùn)共同體意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，采取“以退為進(jìn)”的策略，即在復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從已掌握的知識(shí)點(diǎn)后退一步，深入挖掘知識(shí)背后的原理和聯(lián)系，從而加深理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。這種方法旨在讓學(xué)生在看似回退的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際上獲得更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)，為解決復(fù)雜問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）通過(guò)設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從答案出發(fā)，逆向思考問(wèn)題的成因和內(nèi)在邏輯。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的自我梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從點(diǎn)到面，建立起知識(shí)體系。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)引入更高層次的概念和理論，讓學(xué)生在對(duì)比中深化理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華。

2、以點(diǎn)帶面

“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)策略是指通過(guò)具體的典型案例或關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生拓展到更廣泛的領(lǐng)域和更深層次的理解。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，幫助他們形成系統(tǒng)化的思維方式。

（1）選擇具有代表性的政治理論或時(shí)事案例，進(jìn)行深入剖析，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)。

（2）運(yùn)用比較分析法，將不同時(shí)期、不同國(guó)家的政治制度、經(jīng)濟(jì)模式等進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識(shí)。

（3）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選取貼近他們生活的案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3、以動(dòng)帶靜

“以動(dòng)帶靜”策略強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中驗(yàn)證和深化理論知識(shí)。

（1）組織課堂討論、辯論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

（2）開(kāi)展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受政治理論的實(shí)際意義。

（3）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)篇，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”的重要性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（1）介紹政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，如關(guān)鍵詞記憶法、思維導(dǎo)圖法、比較分析法等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)效果。

（3）開(kāi)展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)氛圍。

2、溫故而知新

在復(fù)習(xí)階段，重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，通過(guò)“溫故而知新”的方式，讓學(xué)生在回顧舊知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和理解。

（1）組織定期的知識(shí)回顧和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

（2）結(jié)合時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析實(shí)際問(wèn)題，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中提出疑問(wèn)，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)政治理論的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析。

（1）深入講解政治學(xué)科的核心概念和理論，使學(xué)生掌握理論精髓。

（2）通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）開(kāi)展模擬試題訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考政治試題的應(yīng)變能力。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（1）運(yùn)用案例分析、時(shí)事評(píng)論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從表面現(xiàn)象挖掘背后的本質(zhì)問(wèn)題。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，講解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（3）組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)拓展學(xué)生的視野，讓他們站在更高的角度看待問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“一覽眾山小”的境界。

（1）介紹國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重大事件，拓寬學(xué)生視野。

（2）組織專題講座，邀請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行授課，讓學(xué)生接觸到最前沿的理論和實(shí)踐成果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，深入了解社會(huì)現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“爛筆頭勝過(guò)好記憶”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，整理學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，督促學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后總結(jié)，通過(guò)寫(xiě)作、繪圖等形式，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的認(rèn)識(shí)與反思，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我管理能力。在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自我評(píng)價(jià)：

（1）定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（2）通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、日記等形式，記錄自己在政治理論學(xué)習(xí)中的收獲和困惑。

（3）對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估自己的知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的進(jìn)步。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要包括教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)等，旨在從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供多元化的反饋信息。

（1）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面的表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的建議。

（2）同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不