人教版初中政治教學(xué)

人教版初中政治教學(xué)一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是人教版初中政治課程，旨在通過(guò)系統(tǒng)化、層次化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并掌握基本的政治理論知識(shí)，培養(yǎng)其正確的政治方向、積極的社會(huì)責(zé)任感以及良好的公民素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容主要包括政治常識(shí)、法律知識(shí)、公民道德、國(guó)家歷史等方面，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用與能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象為初中階段的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也存在注意力分散、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足等問(wèn)題。因此，針對(duì)這一年齡段的學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和理解政治學(xué)科的重要性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中找到適合自己的方法，不斷提高政治素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知識(shí)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下基本政治理論知識(shí)：

-了解我國(guó)的政治制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其職能；

-掌握基本的法律知識(shí)，如憲法、刑法、民法等；

-認(rèn)識(shí)我國(guó)的公民道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

-了解我國(guó)的歷史，尤其是近現(xiàn)代史，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

同時(shí)，使學(xué)生能夠了解世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本狀況，拓寬國(guó)際視野。

（2）技能：培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

-具備一定的政治分析、判斷能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象進(jìn)行理性思考；

-掌握查找、篩選、整理政治信息的方法，提高信息處理能力；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題；

-掌握一定的溝通、協(xié)調(diào)、合作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

2、過(guò)程與方法

（1）過(guò)程：教學(xué)過(guò)程中，采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高課堂互動(dòng)性。

教學(xué)活動(dòng)注重以下環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)主題；

-探究：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題；

-總結(jié)：梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果；

-應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

（2）方法：運(yùn)用以下教學(xué)方法，提高教學(xué)效果：

-案例分析：通過(guò)具體案例，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力；

-小組合作：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

-角色扮演：提高學(xué)生的同理心，增進(jìn)對(duì)政治事件的理解；

-課外實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

（1）情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)、尊重他人的情感，增強(qiáng)民族自豪感和時(shí)代使命感。

關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，形成積極向上的心態(tài)。

（2）態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生以下態(tài)度：

-積極參與政治學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)注國(guó)家大事；

-尊重不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、表達(dá)；

-熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，樂(lè)于助人；

-勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。

（3）價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以下價(jià)值觀(guān)：

-確立正確的政治方向，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信；

-弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，踐行社會(huì)主義道德；

-堅(jiān)持公平、正義、民主、法治，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量；

-珍惜和平，尊重人類(lèi)文明多樣性，促進(jìn)共同發(fā)展。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在政治教學(xué)中，采用“以退為進(jìn)”的策略，即在教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地退一步，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。這種策略的實(shí)施包括以下幾個(gè)方面：

-預(yù)習(xí)引導(dǎo)：教師在課前提供預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-課堂提問(wèn)：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-課堂討論：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，形成更深層次的理解。

2、以點(diǎn)帶面

“以點(diǎn)帶面”策略是指通過(guò)具體的案例或知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握更廣泛的知識(shí)。具體做法如下：

-案例教學(xué)：選擇具有代表性的政治事件或案例，通過(guò)深入分析，使學(xué)生能夠舉一反三，理解相關(guān)政治理論。

-知識(shí)拓展：在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)體系。

-主題探究：設(shè)定特定的主題，讓學(xué)生圍繞該主題收集資料、分析問(wèn)題，從而對(duì)整個(gè)主題有一個(gè)全面的理解。

3、以動(dòng)帶靜

“以動(dòng)帶靜”策略是通過(guò)動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生靜態(tài)的學(xué)習(xí)思考。具體實(shí)施如下：

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

-動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)整和持續(xù)進(jìn)步。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，首先明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)方向。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的開(kāi)場(chǎng)白或引入相關(guān)的時(shí)事政治話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。同時(shí)，教師會(huì)對(duì)本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備，為深入學(xué)習(xí)新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、溫故而知新

在導(dǎo)入新知識(shí)之前，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)先前知識(shí)的掌握情況。在此基礎(chǔ)上，教師巧妙地引入新概念、新理論，使學(xué)生在溫故的基礎(chǔ)上，更容易理解和接受新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效銜接。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的政治分析能力，教授他們運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比、分析、歸納等思維方法，使學(xué)生掌握政治現(xiàn)象背后的規(guī)律，學(xué)會(huì)以不變的政治理論應(yīng)對(duì)萬(wàn)變的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入分析的能力。通過(guò)剖析政治事件的表面現(xiàn)象，揭示其背后的本質(zhì)規(guī)律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治理論的實(shí)踐價(jià)值，提高他們的政治覺(jué)悟。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度、不同層面審視政治問(wèn)題。通過(guò)集思廣益，學(xué)生能夠站在更高的視角看待問(wèn)題，形成全局觀(guān)念，培養(yǎng)他們的戰(zhàn)略眼光。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生做筆記的重要性，指導(dǎo)他們采用思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等形式記錄課堂重點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。通過(guò)爛筆頭的記錄，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量；

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

-采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；

-注重教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的反思與評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。自我評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生反思自己在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)積極性以及對(duì)待政治學(xué)科的態(tài)度。

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，例如是否做好課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)習(xí)成果：學(xué)生根據(jù)課堂測(cè)驗(yàn)、考試成績(jī)等，評(píng)價(jià)自己在政治知識(shí)掌握、分析能力等方面的進(jìn)步。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)是指教師、同學(xué)和家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生從不同角度了解自己的表現(xiàn)，接受多方面的建議和指導(dǎo)。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及考試成績(jī)等方面，給予全面、客觀(guān)的評(píng)價(jià)。

-同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，可以增進(jìn)彼此的了解，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)通過(guò)日常觀(guān)察和與孩子的溝通，評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和成果，為孩子的成長(zhǎng)提供家庭支持。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是指小組成員在共同完成任務(wù)后，對(duì)各自表現(xiàn)和小組整體表