2024年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿樣本（三篇）

第5頁共5頁2024年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿樣本教育是塑造學(xué)生心靈的無可替代的陽光，對學(xué)生的影響無比深遠(yuǎn)。因此，教師應(yīng)慷慨地給予學(xué)生微笑和真誠的贊揚(yáng)，同時以寬容和理解的態(tài)度面對他們的頑皮，這同樣會使教師自身收獲愉快的心境。教師們都有這樣的體驗：帶著低落的情緒走進(jìn)教室，課堂氛圍會變得壓抑；相反，帶著輕松愉快的心情面對學(xué)生，孩子們會呈現(xiàn)出意想不到的活力和精彩。優(yōu)秀的教師會精心開啟知識的窗口，讓學(xué)生領(lǐng)略五彩斑斕的世界，同時展示出教師的廣博胸懷和高尚的教育精神。近期在“推門聽課”的過程中，許多教師以他們的愛心和耐心感動了我。他們用適當(dāng)?shù)墓膭钚哉Z言，讓每個孩子都能感受到關(guān)愛和平等，師生間的情感在教學(xué)中產(chǎn)生深深的共鳴，學(xué)生的思維也因此變得更加活躍，展現(xiàn)出獨特的光彩。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)人成為他人的榜樣，教育者必須先成為學(xué)習(xí)的典范，引領(lǐng)者必須先展現(xiàn)世人的典范。作為學(xué)習(xí)的典范，要求我們擁有深厚的知識底蘊(yùn)，并且始終保持學(xué)習(xí)的熱情，終身學(xué)習(xí)。教學(xué)需要我們不斷追求，勇于創(chuàng)新，正如古人所說：“十年磨一劍”，教學(xué)更需要我們堅持不懈，銳意進(jìn)取。回憶起某年秋季在福州的一次閱讀教學(xué)觀摩，一堂《盤古開天地》的課讓我印象深刻。年輕的女教師雖然與學(xué)生初次合作，但課堂上師生配合得無比和諧。教師對教材的把握深入透徹，課堂上靈活運用各種教學(xué)手段，與學(xué)生交流自如，如同專業(yè)主持人一般。這讓我深思：為何我們有時全心投入教學(xué)，但學(xué)生卻無精打采？為何我們費盡心思備課，效果卻不盡如人意？為何我們竭盡全力傳授知識，學(xué)生的技能卻停滯不前？這其中的原因可能多種多樣，但我認(rèn)為關(guān)鍵的一點是，我們的教學(xué)內(nèi)容和方法尚未能觸動學(xué)生的心靈，未能在他們心中引起共鳴。因此，我們首要的任務(wù)是：立足教學(xué)，拓寬課堂的界限，用鮮活的知識滋養(yǎng)學(xué)生的心田，用智慧的火花點燃學(xué)生的心靈之光。每一分鐘的課堂教學(xué)，都是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的主戰(zhàn)場，也是我們展現(xiàn)才華、書寫事業(yè)新篇章的立體舞臺。教師是學(xué)生心靈的塑造者，教學(xué)應(yīng)直指學(xué)生的心靈深處。如果我們忽視了學(xué)生對知識的需求，忽視了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又如何能在他們心中留下深刻的印記呢？其次，我們要讓創(chuàng)新思維在課堂中綻放光彩。這是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們必須擺脫傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，讓課堂煥發(fā)出新的活力。例如，在語文教學(xué)中，我們可以通過倒序教學(xué)、多媒體輔助等手段，打破常規(guī)，使教學(xué)常教常新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓我們銘記培根的名言，不應(yīng)像螞蟻僅是收集，不應(yīng)像蜘蛛僅靠自身，而應(yīng)像蜜蜂，既采集又加工，如此才能釀造出香甜的蜜糖。教師們，我們向往的輝煌未來是由每一個今天累積而成，唯有懷揣向往，付諸行動，堅持到底，才能將瞬間變?yōu)橛篮?，將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們在充實自我、保持內(nèi)心平靜中積蓄生命的動力，勇敢地去實現(xiàn)每一件事，讓自己的教育事業(yè)充滿陽光，于平凡中創(chuàng)造非凡，用心為自己的人生描繪出濃墨重彩的篇章！2024年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿樣本（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們，大家好！在我步入古稀之年之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予我分享對敬業(yè)愛崗感悟的重任，這讓我仿佛重回到了青春歲月?；叵肫鸪跞牍ぷ鲘徫?，那時的月薪僅為____元，我堅守這一崗位長達(dá)____年，除了維持家庭生計，還需定期向雙方長輩寄送生活費用。在那個糧食匱乏的時期，我曾利用周末，冒著危險扒火車門到鐵嶺尋找白菜幫以充饑。那時，擔(dān)任班主任并無額外報酬，但鞍山一中的教師們?nèi)圆晦o辛勞地進(jìn)行家訪，有的女教師甚至懷抱幼兒進(jìn)行家訪。我們?yōu)閷W(xué)生提供義務(wù)補(bǔ)課，眾多教師以實際行動詮釋了愛崗敬業(yè)的典范，他們的精神始終激勵著我?？梢哉f，是鞍山一中這個大家庭塑造了我，沒有一中，就沒有我今天的成就。接下來，我將以“愛崗敬業(yè)，矢志不渝”為題，結(jié)合我的工作經(jīng)歷分享一些體會。愛崗敬業(yè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是個人品德的崇高體現(xiàn)，也是教師職業(yè)道德的堅實基礎(chǔ)。成功者往往因其敬業(yè)而受人敬仰，而失敗者常常歸咎于外在的困難。如何看待謀生與敬業(yè)？謀生是生存的手段，敬業(yè)則是精神的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會，我們所從事的職業(yè)首先是為了生計，為了養(yǎng)家糊口，謀生是生活的核心。我們努力工作，既是為了在競爭中保持立足之地，也是為了謀生而敬業(yè)。請謹(jǐn)記，缺乏敬業(yè)精神，可能會碌碌無為，甚至面臨被淘汰的境地，又何談謀生？當(dāng)基本生活需求得到滿足后，人們會追求更高層次的自我實現(xiàn)，即通過投身的教育事業(yè)，實現(xiàn)個人的人生價值，尋求精神上的更高滿足。我們要像珍愛生命一樣熱愛自己的職業(yè)，盡職盡責(zé)，精益求精。唯有如此，我們才能贏得他人的尊重，才能邁向成功的巔峰。唯有將敬業(yè)精神作為畢生的追求，我們的生活才會充滿意義。我對此有著深刻的體會。回顧我四十余年的教育生涯，我深感一個教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，堅守崗位，全力以赴，無論面臨何種困難和惡劣環(huán)境，對崗位的熱愛不減，對敬業(yè)的執(zhí)著不息，持之以恒，勇于創(chuàng)新，以卓越的工作表現(xiàn)贏得人們的敬仰和政府的認(rèn)可。2024年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿樣本（三）在教育的宏偉藍(lán)圖中，教育之基在于教師，而教師之根則在于師德師風(fēng)。師德，即教師職業(yè)道德的基本素養(yǎng)；師風(fēng)，則代表教師行業(yè)的風(fēng)尚與氣象。愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦、有教無類，此皆為師德之體現(xiàn)。這是我對于師德師風(fēng)建設(shè)的深刻理解。關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為，熱愛并尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。以下是我對此的幾點見解：一、端正態(tài)度，深化認(rèn)識，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，堅定對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。選擇教育事業(yè)，即是對其無怨無悔的承諾，我們應(yīng)以積極進(jìn)取的態(tài)度，努力創(chuàng)新，高質(zhì)量地完成每一項教學(xué)任務(wù)。二、提升自我素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，提升教育教學(xué)能力，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感。我們應(yīng)以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生的個體差異，努力發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。三、尊重并關(guān)愛每一位學(xué)生。學(xué)生渴望得到教師的理解與尊重，我們應(yīng)與學(xué)生平等相待，避免任何形式的體罰或變相體罰。面對學(xué)生的錯誤，我們應(yīng)以寬容的心態(tài)面對，采取恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們改正。四、以身作則，為人師表。教師應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣，做到言行一致，嚴(yán)于律己。同時，我們應(yīng)與家長保持良好的溝通，以誠懇、禮貌的態(tài)度處理與學(xué)生及家長的關(guān)系。五、持續(xù)鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師職業(yè)的核心要求。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識，參加