第19課《蘇州園林》任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

蘇州園林品園林之美，書(shū)建筑之奇①創(chuàng)設(shè)情境目錄②說(shuō)明順序③說(shuō)明方法④說(shuō)明語(yǔ)言

創(chuàng)設(shè)情境：觸夢(mèng)文學(xué)社新一期的征稿開(kāi)始了，本期的主題是寫(xiě)一篇說(shuō)明文來(lái)介紹南昌的一座古建筑。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《蘇州園林》，學(xué)習(xí)如何為古建筑寫(xiě)一篇說(shuō)明文。評(píng)一評(píng)：你是哪種代言人？要素/層級(jí)優(yōu)秀代言人合格代言人吃瓜路人抓特征能夠抓住古建筑的主要特征，并圍繞主要特征說(shuō)明能夠抓住古建筑的主要特征，并基本圍繞主要特征說(shuō)明不能抓住古建筑的主要特征，說(shuō)明文字沒(méi)有圍繞主要特征明思路寫(xiě)作思路清晰，能夠使用多種說(shuō)明順序，重點(diǎn)突出寫(xiě)作思路基本清晰，能夠運(yùn)用至少一種說(shuō)明順序?qū)懽魉悸坊靵y，沒(méi)有用一種明確的說(shuō)明順序附加分語(yǔ)言美，感情深自評(píng)互評(píng)課堂評(píng)價(jià)量表第一課時(shí)“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開(kāi)展?！比~圣陶任務(wù)一：你思路清晰了嗎？1.快速閱讀，抓住文中各段的關(guān)鍵性語(yǔ)句（思考探究二：多數(shù)段的首句）第一段：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”?！皹?biāo)本”，原指在某一類事物中可以作為代表的事物。這里是作者將蘇州園林當(dāng)成了全國(guó)園林的代表。

第二段：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。蘇州園林的總特點(diǎn)圖畫(huà)美第三段：講究亭臺(tái)軒榭的布局第四段：講究假山池沼的配合第五段：講究花草樹(shù)木的映襯第六段：講究近景遠(yuǎn)景的層次第七段：角落重修飾第八段：門(mén)窗重圖案第九段：色調(diào)重配合任務(wù)一：你思路清晰了嗎？圖畫(huà)美第三段：講究亭臺(tái)軒榭的布局第四段：講究假山池沼的配合第五段：講究花草樹(shù)木的映襯第六段：講究近景遠(yuǎn)景的層次第七段：角落重修飾第八段：門(mén)窗重圖案第九段：色調(diào)重配合總分主次邏輯順序本文選自《百科知識(shí)》1979年第4期。略有刪節(jié)。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請(qǐng)葉圣陶寫(xiě)一篇序文，葉圣陶欣然允諾。后因故攝影集未出版，序文被《百科知識(shí)》所用，題為“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”，這正是葉圣陶對(duì)蘇州園林眷戀深情的自然流露和生動(dòng)描寫(xiě)。補(bǔ)充材料任務(wù)一：你思路清晰了嗎？以滕王閣為例，列出說(shuō)明提綱。當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)回家查閱資料，完善課上完成的寫(xiě)作提綱。第二課時(shí)任務(wù)二：你方法到位了嗎？說(shuō)明方法例句作用找出原文當(dāng)中使用了說(shuō)明方法的句子并分析其作用，小組討論后，小組派代表分享。任務(wù)二：你方法到位了嗎？列數(shù)字蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。列數(shù)字，列舉了一百多、十多的數(shù)字，“一百多處”是出于作者已知條件下對(duì)園林?jǐn)?shù)字的概括，“十多處”是作者寫(xiě)此文章的依據(jù)，作者實(shí)事求是，增加說(shuō)明的說(shuō)服力。任務(wù)二：你方法到位了嗎？1300多年的歷史曾屢毀屢建多達(dá)29次小練筆連地下室共九層高57.5米任務(wù)二：你方法到位了嗎？舉例子游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。舉例子，具體地說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。任務(wù)二：你方法到位了嗎？一層：漢白玉石雕《時(shí)來(lái)風(fēng)送滕王閣》；二層：長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，先秦至明末80位江西名杰；三層：壁畫(huà)《臨川夢(mèng)》；……小練筆任務(wù)二：你方法到位了嗎？任務(wù)二：你方法到位了嗎？樓和閣的區(qū)別：樓主要是平地而起的，而閣主要是建在臺(tái)基之上的，樓的建設(shè)是沒(méi)有限制，而閣的建設(shè)是有限制的，只有皇親貴族可以建。滕王閣就是滕王所建，是李世民的弟弟李元嬰來(lái)到南昌之后建設(shè)的。嘗試用做比較的說(shuō)明方法寫(xiě)一段文字。任務(wù)二：你方法到位了嗎？引用游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。引用，引用漢樂(lè)府的詩(shī)句，說(shuō)明了池沼具有圖畫(huà)美的特點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力，增加文學(xué)色彩。任務(wù)二：你方法到位了嗎？落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。嘗試用引用的說(shuō)明方法，寫(xiě)一段文字。任務(wù)二：你方法到位了嗎？打比方打比方，把園林比作美術(shù)畫(huà)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)，使說(shuō)明更加生動(dòng)，給人留下深刻印象。用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而

園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。任務(wù)二：你方法到位了嗎？說(shuō)明滕王閣的外觀或者滕王閣高度時(shí)，嘗試用打比方的說(shuō)明方法，寫(xiě)一段文字。作業(yè)：回家查閱資料，完善課上寫(xiě)作的使用了說(shuō)明方法的文段。第三課時(shí)“在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。”葉圣陶任務(wù)三：你語(yǔ)言恰當(dāng)了嗎？1.找出文章中體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句并分析。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使……“似乎”表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代建筑，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去，所以只能是推測(cè)?！皠?wù)必”表一定做到，表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。

總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！耙磺小北硎舅卸?，“決不”表示絕對(duì)沒(méi)有，表達(dá)意思嚴(yán)密準(zhǔn)確，說(shuō)明蘇州園林每一處每一點(diǎn)上都能構(gòu)成完美的圖畫(huà)，毫無(wú)例外。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱……蘇州園林里都有假山和池沼?！翱蓻Q不”表一定沒(méi)有，肯定地說(shuō)明了蘇州園林不講究對(duì)稱，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！岸加小北砣加?，肯定地說(shuō)明了蘇州園林都有假山和池沼的堆疊，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。任務(wù)三：你語(yǔ)言恰當(dāng)了嗎？為你前面使用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句，加入準(zhǔn)確的文字。小練筆任務(wù)三：你語(yǔ)言恰當(dāng)了嗎？2.從文章中哪些語(yǔ)言可以看出“詩(shī)情畫(huà)意”。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。引用詩(shī)句或使用四字詞語(yǔ)典雅任務(wù)三：你語(yǔ)言恰當(dāng)了嗎？為你前面使用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句，加入典雅的文字。小練筆寫(xiě)好開(kāi)